Çocukların Çocukluğa Bakış Açıları

Neslihan AVCI, (Gazi Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Temel Eğitim Bölümü, Türkiye)
Pelin PEKİNCE (Gazi Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Temel Eğitim Bölümü, Türkiye)
Eğitim ve Bilim
28 5
Yıl: 2018 Cilt: 43 Sayı: 196 Sayfa Aralığı: 1 - 25 Metin Dili: Türkçe DOI: 10.15390/EB.2018.7586 İndeks Tarihi: 13-05-2019

Çocukların Çocukluğa Bakış Açıları

Öz:
Bu çalışma çocukların; kendi çocukluklarına nasıl baktıklarını vebüyümek istemelerinin altında yatan nedenleri anlamak amacıylayapılmıştır.Araştırmanitelaraştırmadesenlerindenfenomenolojikaraştırmatüründegerçekleştirilmiştir.Araştırmanın katılımcılarını, kartopu örnekleme yaklaşımıylaseçilmiş 10-12 yaş grubundaki 18 çocuk oluşturmaktadır. Verilerçocuklarla yarı yapılandırılmış görüşmeler yapılarak toplanmıştır.Veri toplama yöntemleri seçilirken çocuklara özgü yöntemlerkullanılması amaçlanmıştır. Katılımcıların yaş grubuna uygunolarak seçilmiş buzkırıcı bir oyun oynanmış ve sonrasındaçocukların, çocukluk dönemini nasıl algıladıklarını anlamak içinçocuklardan, çocukluk ile ilgili bir öykü okumaları istenmiştir.Görüşmelerden elde edilen veriler belirlenen 4 temada “betimselanaliz” kullanılarak çözümlenmiştir. Çocuklukla ilgili olumlubakış açısına sahip, büyümek istemeyen ve çocuk olmaktan mutluolan çocukların olduğu görülürken, bir an önce büyümek isteyen,aileleri tarafından “çok daraltılan”, “emir alandan emir verene geçmekisteyen”, “kendi kurallarını koymak isteyen” çocukların çoğunluktaolduğu görülmektedir.
Anahtar Kelime:

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları Aile Çalışmaları
Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
  • Akyol, S. (2011). Çocuk Hakları’na Dair Sözleşme çerçevesinde çocuğun görüşlerime saygı ilkesi (varlığının sahibi olan çocuk). 1. Türkiye Çocuk Hakları Kongresi Yetişkin Bildirileri Kitabı içinde (s. 183-188). İstanbul: Çocuk Vakfı Yayınları.
  • Akyüz, E. (2012). Çocuk hukuku. Ankara: Pegem Yayınları.
  • Archard, D. (2004). Children rights and childhood (2. bs.) London: Routledge.
  • Atılgan, A. ve Ümit Atılgan, E. (2009). Çocuk hakları paradigması ve çocuk ceza yargılamasına hâkim olan ilkeler açısından Türkiye’deki düzenleme ve uygulamaların değerlendirilmesi. Ankara: İnsan Hakları Ortak Platformu Yayınları.
  • Avcı, N., Kara, C., Ayhan, S., Güngör, N. ve Kayacık, K. (2014). Investigation of Prospective Teachers’ Understanding of Childhood. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 152, 246-252.
  • Avcı Çakman, K. (2013). Gülen sakız ağacı. Ankara: Tudem Yayınları.
  • Bellamy, C. (2005). Dünya çocuklarının durumu çocukluk tehdit altında. UNICEF.
  • Berk, L. (2016). Bebekler ve çocuklar: Doğum öncesinden orta çocukluğa (N. Işıkoğlu Erdoğan, Çev.). Ankara: Nobel Akademik Yayıncılık.
  • Birleşmiş Milletler Çocuk Hakları Komitesi. (1995). Çocuk haklarına dair sözleşme. T.C. Resmi Gazete, 22184, 27 Ocak 1995.
  • Birleşmiş Milletler Çocuk Hakları Komitesi. (2009). Çocuk haklarına dair sözleşme. Genel Yorum No: 12, 51. Oturum, Cenevre.
  • Birleşmiş Milletler Çocuk Hakları Komitesi. (2013). Çocuk haklarına dair sözleşme. Genel Yorum No: 17, 62. Oturum, 14 Mayıs-1 Şubat 2013, Cenevre.
  • Burke, T. (2010). Listen and Change: An introductory guide to the participation rights of children and young people (2. bs.). Participation Works.
  • Butler, I., Robinson, M. ve Scanlan, L. (2005). Children and decision-making. National Children’s Bureau.
  • Bronfenbrenner, U. (1961). The changing American child. A speculative analysis 1. Journal of Social Issues, 17(1), 6-18.
  • Children’s Commissioner. (16 Temmuz 2006). Nearly half of young people feel they are not given enough respect. Office of the Children’s Commissioner.
  • Creswell, J. W. (2014). Nitel araştırma yöntemleri (Nitel, Nicel ve Karma Yöntem Yaklaşımları) (S. B. Demir, Çev.). Ankara: Eğiten Kitap.
  • Darbyshire, P. (2000). Guest Editorial: From Research on Children to Research with Children. Neonatal, Paediatric and Child Health Nursing, 3(1), 2-3.
  • Darbyshire, P., Schiller, W. ve MacDougall, C. (2005). Extending new paradigm childhood research: meeting the challenges of ıncluding younger children. Early Child Development and Care, 175(6), 467- 472. Davey, C. (2008). What do they know? Investigating the human rights concerns of children and young people living in England. Children’s Rights Alliance for England.
  • Department of Children and Youth Affairs. (2015). Children and young people’s experiences of participation in decision-making at home, in schools and in their communities.
  • Dönertaş, M. ve Aksel, Ş. E. (2011). Çocuğun katılım hakkına yönelik bir eğitim denemesi. 1. Türkiye Çocuk Hakları Kongresi Yetişkin Bildirileri Kitabı içinde (s. 209-222). İstanbul: Çocuk Vakfı Yayınları.
  • Edwards, M. (1996). Institutionalising children's participation in development, Participatory Learning and Action Notes, 25. London: International Institute for Environment and Development.
  • Einarsdóttir, J. (2007). Research with children: Methodological and ethical challenges. European Early Childhood Education Research Journal, 15(2), 197-211.
  • Elkind, D. (1999). Çocuk ve toplum- gelişim ve eğitim üzerine denemeler (B. Onur ve D. Öngen, Çev.). Ankara: Ankara Üniversitesi Çocuk Kültürü Araştırma ve Uygulama Merkezi.
  • Elsley, S. (2004). Children's experience of public space. Children & Society, 18(2), 155-164.
  • Ercan, R. (2011). Modern çocukluk paradigması. Zeitschrift für die Welt der Türken Journal of World of Turks, 3(2), 85-98.
  • Ersoy, A. F. (2011). İlköğretim öğrencilerinin çocuk haklarına ilişkin algıları. İlköğretim Online, 10(1), 20- 39.
  • Fargas-Malet, M., McSherry, D., Larkin, E. ve Robinson, C. (2010). Research with children: Methodological issues and innovative techniques. Journal of early childhood research, 8(2), 175-192.
  • Franklin, B. (1993). Çocuk hakları (A. Türker, Çev.). İstanbul: Ayrıntı Yayınları.
  • Freire, P. (2016). Ezilenlerin pedagojisi (D. Hattatoğlu ve E. Özbek, Çev.). İstanbul: Ayrıntı Yayınları.
  • Firestone, S. (1979). Cinselliğin diyalektiği, kadın özgürlüğü davası (Y. Salman, Çev.). İstanbul: Payel Yayıncılık.
  • Gallacher, L. A. ve Gallagher, M. (2008). Methodological immaturity in childhood research? Thinking through participatory methods'. Childhood, 15(4), 499-516.
  • Gopnik, A. (2015). Filozof bebek (O. Tuncay, Çev.). İstanbul: Gün Yayıncılık.
  • Güvenç, B. (1996). Çocuk ve kültür. Birinci ulusal çocuk kültürü kongresi içinde (s. 15-30). Ankara.
  • Hamachek, D. E. (1995). Ergen benliğinin psikolojisi ve gelişimi. Adams, J. F. (Ed.), Ergenliği anlamak, ergen psikolojisinde güncel gelişmeler içinde (B. Onur, Çev. Ed.) (s. 111-151). Ankara: İmge Kitabevi.
  • Hart, A. R. (1992). Çocukların katılımı maskotluk’tan yurttaşlığa. Ankara: UNICEF.
  • Hart, A. R. (2016). Çocukların katılımı (T. Şener Kılınç, Çev.). Ankara: Nobel Akademik Yayıncılık.
  • Heywood, C. (2003). Baba bana top at!- Batı' da çocukluğun tarihi. İstanbul: Kitap Yayınevi. Hodgkin, R. ve Newell, P. (2002). Çocuk haklarına dair sözleşme - uygulama el kitabı. UNICEF.
  • Holt, J. (2000). Çocukluktan kaçış. İstanbul: Beyaz.
  • İnal, K. (1999). Modern çocukluk paradigması. Kış, 1999(21), 63-87.
  • İnal, K. (2007a). Modernizm ve çocuk-geleneksel, modern ve postmodern çocukluk imgeleri. Ankara: Sobil.
  • İnal, K. (2007b). Çocuğun örselenen dünyası. Ankara: Sobil. J ames, A. (2001). Ethnography in the study of children and childhood. Handbook of Ethnography, 246-257.
  • James, A. (2007). Giving voice to children's voices: Practices and problems, pitfalls and potentials. American Anthropologist, 109(2), 261-272.
  • James, A., Jenks, C. ve Prout, A. (1998). Theorizing childhood. Williston: Teachers College Press.
  • James, A. ve Prout, A. (1997). Constructing and recongtructing childhood. Londra: Falmer.
  • Jenks, C. (2005). Childhood (2. bs.). London: Routledge.
  • Johnny, L. (2006). Reconceptualising childhood: Children’s rights and youth participation in schools. International Education Journal, 7(1), 17-25.
  • Kağıtçıbaşı, Ç. (1982). Türkiye'de çocuğun değeri, kadının rolü ve doğurganlığı. Türk Toplumunda Kadın. Ankara: Araştırma, Eğitim, Ekin Yayınları ve Türk Sosyal Bilimler Derneği.
  • Kunt-Bulut, M. (2015). Okul öncesi öğretmenlerinin çocukluk anlayışı (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
  • Kunt-Bulut, M. ve Avcı, N. (2016). Çocukluk: Sanal ortamlarda çocukluğa bakış. Kastamonu Eğitim Dergisi, 24(5), 2335.
  • Locke, J. (1992). İnsan anlığı üzerine bir deneme (V. Hacıkadiroğlu, Çev.). İstanbul: Kabalcı Yayınları.
  • Madge, N. (2006). Children these days. Clifton: Policy Press.
  • Main, M. (2000). The organized categories of infant, child, and adult attachment: Flexible vs. inflexible attention under attachment-related stress. Journal of the American Psychoanalytic Association, 48(4), 1055-1096.
  • Mamur-Işıkçı, Y. (2013). Çocuk gözüyle Türkiye’de çocuk hakları sorunu. İstanbul: Hegem Yayınları.
  • Marshall, D. (1999). The construction of children as an object of international relations: The declaration of children's rights and the child welfare committee of league of nations, 1900-1924. The International Journal of Children’s Rights, 7(2), 103-148.
  • McKendrick, J. H. (2000). The geography of children: An annotated bibliography. Childhood, 7(3), 359- 387.
  • Merriam, S. B. (2013). Nitel araştırma: Desen ve uygulama için bir rehber (S. Turan, Çev. Ed.). Ankara: Nobel Yayıncılık.
  • Miles, M. B. ve Huberman, A. M. (2015). Nitel veri analizi (S. Akbaba Akgül ve A. Ersoy, Çev.). Ankara: Pegem Akademi.
  • Morrow, V. (2011). Understanding children and childhood. Centre for Children and Young People Background Briefing Series, No. 1.
  • Oakley, A. (1994). Women and children first and last: Parallels and differences between children’s and women’s studies. B. Mayall (Ed.), Children’s childhoods observed and experienced içinde (s. 13- 32). London: The Falmer Press.
  • Oktay, A. ve Kumbaroğlu, N. (2011). Öğretmenlerin ve öğrencilerin çocuk haklarına bakışının değerlendirilmesi. I. Türkiye Çocuk Hakları Kongresi Yetişkin Bildirileri Kitabı içinde (s. 293-302). İstanbul: Çocuk Vakfı Yayınları.
  • Onur, B. (2005). Türkiye’de çocukluğun tarihi. Ankara: İmge.
  • Ozansoy, C. (1999). Öznesini arayan nesneler: Çocuk ve çocuk hakları. Türkiye Barolar Birliği Dergisi, 12.
  • Pavese, C. (2012). Yaşama uğraşı, günlükler (1935-1950) (C. Çapan, Çev.). İstanbul: Can Yayınları.
  • Patton, M. Q. (2014). Nitel araştırma ve değerlendirme yöntemleri (S. B. Demir, Çev.). Ankara: Pegem Akademi.
  • Pople, L. (2008). The good childhood inquiry: Family – a summary of themes emerging from children and young people’s evidence. London: The Children’s Society.
  • Postman, N. (1995). Çocukluğun yokoluşu (K. İnal, Çev.). Ankara: İmge Kitabevi. Punch, S. (2002). Research with children: The same or different from research with adults?. Childhood, 9(3), 321-341.
  • Oktay, A. ve Kumbaroğlu, N. (2011). Öğretmenlerin ve öğrencilerin çocuk haklarına bakışının değerlendirilmesi. 1. Türkiye Çocuk Hakları Kongresi Yetişkin Bildirileri Kitabı içinde (s. 365-379). İstanbul: Çocuk Vakfı Yayınları.
  • Qvortrup, J., Bardy, M., Sgritta, G. ve Wintersberger, H. (1994). Childhood matters: Social theory, practice and politics. Avebury.
  • Save the Children. (2010). Children’s right to be heard an effective protection. Sweden: Save the Children.
  • Scott, J. (2000). Children as respondents: the challenge for qualitative researchers. P. Christensen ve A. James (Ed.), Research with children: perspectives and practices içinde (s. 98-119). London: Falmer Press.
  • Serbest, S. (2015). 9-13 yaş çocukların dinlenme, serbest zaman geçirme, oyun ve eğlence faaliyetlerine katılma haklarına ilişkin görüşlerin incelenmesi (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Gazi Üniversitesi, Ankara, Türkiye.
  • Sorin, R. (2005). Changing images of childhood-reconceptualising early childhood practice. International Journal of Transitions in Childhood, 1, 12-21.
  • Sözer, M. (2003). Çocukluk ve çocuk haklarının tarihsel gelişimi. Türkiye Sosyal Araştırmalar Dergisi, 7(3), 179-185.
  • Spielhofer, T., Golden, S., Evans, K., Marshall, H., Mundy, E., Pomati, M. ve Styles, B. (2010). Barriers to participation in education and training. http://dera.ioe.ac.uk/82/1/DFE-RR009.pdf adresinden erişildi.
  • Stasiulis, D. (2002). The active child citizen: Lessons from Canadian policy and the children's movement. Citizenship Studies, 6(4), 507-538.
  • Tan, M. (1989). Çağlar boyu çocukluk. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 23(2), 71-88.
  • UNICEF. (2011). Türkiye’de çocukların durum raporu. http://abdigm.meb.gov.tr/projeler/ois/egitim/032.pdf adresinden erişildi.
  • Van den Berg, J. H. (1961). The changing nature of man. New York: Norton.
  • Woodhead, M. (1997). Psychology and the cultural construction of children’s needs. Constructing and reconstructing childhood: Contemporary Issues in the Sociological Study of Childhood, 63-84.
  • Woodrow, C. (1999). Revisiting images of the child in early childhood education: Reflections and considerations. Australian Journal of Early Childhood, 24(4), 7-12.
APA AVCI N, PEKİNCE P (2018). Çocukların Çocukluğa Bakış Açıları. , 1 - 25. 10.15390/EB.2018.7586
Chicago AVCI Neslihan,PEKİNCE PELİN Çocukların Çocukluğa Bakış Açıları. (2018): 1 - 25. 10.15390/EB.2018.7586
MLA AVCI Neslihan,PEKİNCE PELİN Çocukların Çocukluğa Bakış Açıları. , 2018, ss.1 - 25. 10.15390/EB.2018.7586
AMA AVCI N,PEKİNCE P Çocukların Çocukluğa Bakış Açıları. . 2018; 1 - 25. 10.15390/EB.2018.7586
Vancouver AVCI N,PEKİNCE P Çocukların Çocukluğa Bakış Açıları. . 2018; 1 - 25. 10.15390/EB.2018.7586
IEEE AVCI N,PEKİNCE P "Çocukların Çocukluğa Bakış Açıları." , ss.1 - 25, 2018. 10.15390/EB.2018.7586
ISNAD AVCI, Neslihan - PEKİNCE, PELİN. "Çocukların Çocukluğa Bakış Açıları". (2018), 1-25. https://doi.org/10.15390/EB.2018.7586
APA AVCI N, PEKİNCE P (2018). Çocukların Çocukluğa Bakış Açıları. Eğitim ve Bilim, 43(196), 1 - 25. 10.15390/EB.2018.7586
Chicago AVCI Neslihan,PEKİNCE PELİN Çocukların Çocukluğa Bakış Açıları. Eğitim ve Bilim 43, no.196 (2018): 1 - 25. 10.15390/EB.2018.7586
MLA AVCI Neslihan,PEKİNCE PELİN Çocukların Çocukluğa Bakış Açıları. Eğitim ve Bilim, vol.43, no.196, 2018, ss.1 - 25. 10.15390/EB.2018.7586
AMA AVCI N,PEKİNCE P Çocukların Çocukluğa Bakış Açıları. Eğitim ve Bilim. 2018; 43(196): 1 - 25. 10.15390/EB.2018.7586
Vancouver AVCI N,PEKİNCE P Çocukların Çocukluğa Bakış Açıları. Eğitim ve Bilim. 2018; 43(196): 1 - 25. 10.15390/EB.2018.7586
IEEE AVCI N,PEKİNCE P "Çocukların Çocukluğa Bakış Açıları." Eğitim ve Bilim, 43, ss.1 - 25, 2018. 10.15390/EB.2018.7586
ISNAD AVCI, Neslihan - PEKİNCE, PELİN. "Çocukların Çocukluğa Bakış Açıları". Eğitim ve Bilim 43/196 (2018), 1-25. https://doi.org/10.15390/EB.2018.7586
Sayfa Oluşturulma Tarihi
23-04-2024 7:46

İLETİŞİM

TÜBİTAK ULAKBİM TR Dizin

Yüzüncüyıl, İşçi Blokları Mahallesi

Muhsin Yazıcıoğlu Caddesi No:51/C

06530 Çankaya / ANKARA +90 (312) 298 92 00

trdizin@tubitak.gov.tr

TÜBİTAK ULAKBİM Ulusal Akademik Ağ ve Bilgi Merkezi Cahit Arf Bilgi Merkezi © Tüm Hakları Saklıdır. Gizlilik Politikası Kullanım Şartları