TY  - JOUR
TI  - Fen Bilgisi Sınav Sorularının Bloom Taksonomisine Göre Değerlendirilmesi
AB  - Bu çalışma, ilköğretim okullarında yazılı sınav yoklamalarını Bloom taksonomisine göre değerlendirilmesidir. Okullardaki sorularının seviyeleri ile Liselere Giriş Sınavı (LGS) 'ndaki soruların seviyeleri karşılaştırılmıştır. Bu çalışmada 2001-2002 eğitim-öğretim yılı Denizli ilköğretim okulları yazılı sınav soruları ile 2000 - 2001 LGS sınav soruları kullanılmıştır. Okulların sınav soruları Bloom taksonomisine göre değerlendirildiğinde bilgi basamağı % 35, kavrama basamağı % 39, uygulama basamağı % 26, analiz basamağı % 1, sentez ve değerlendirme basamağında soru bulunmamaktadır. LGS soruları tam tersine bir yığılma göstermektedir. Araştırma sonucunda LGS Fen Bilgisi sorularının % 52 'si Analiz, Sentez ve Değerlendirme (ASD) basamağında iken ilköğretim fen bilgisi sorularının % 1 'inin Analiz, Sentez ve Değerlendirme (ASD) basamağında yer aldığı görülmüştür.
AU  - Mutlu, Mehmet
AU  - Aydoğdu, Mustafa
AU  - UŞAK, Muhammet
PY  - 2003
JO  - Gazi Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi (. Ahi Evran Üniv. Kırşehir Eğt. Fak. Derg.)
VL  - 4
IS  - 2
SN  - 1302-5007
SP  - 87
EP  - 95
DB  - TRDizin
UR  - http://search/yayin/detay/2973
ER  -