SÜRDÜRÜLEBİLİR LİDERLİK ÖLÇEĞİ: GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI

ÇETIN, MÜNEVVER; çayak, semih

SÜRDÜRÜLEBİLİR LİDERLİK ÖLÇEĞİ: GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI

SEMİH ÇAYAK, (Milli Eğitim Bakanlığı, Türkiye)

Münevver ÇETİN (Marmara Üniversitesi, Atatürk Eğitim Fakültesi, İstanbul, Türkiye)

Turkish Studies (Elektronik)

17 7

Yıl: 2018 Cilt: 13 Sayı: 11 Sayfa Aralığı: 1561 - 1582 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 02-07-2019

SÜRDÜRÜLEBİLİR LİDERLİK ÖLÇEĞİ: GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI

Öz:

Bu çalışmanın amacı, okul müdürlerinin sürdürülebilir liderlikdavranış düzeylerini belirlemeye yönelik bir ölçek geliştirmektir. Ölçeğingeliştirilme aşamasında 98 madde (item) oluşturulmuş ve uzmangörüşüne sunulmuştur. Uzman görüşleri neticesinde 45 madde ölçektençıkarılmıştır. Oluşturulan 53 maddelik taslak ölçek 2016-2017 eğitimöğretim yılında İstanbul ili Pendik ilçesindeki resmi ilkokullarda,ortaokullarda ve liselerde görev yapmakta olan 619 öğretmeneuygulanmıştır. Ölçeğin yapı geçerliğini saptamak amacıyla temelbileşenler analizi ile faktör analizi yapılmış ve varimax dik döndürmeişlemi gerçekleştirilmiştir. Bu analizler sonucunda 4 faktörlü (yönetselsürdürülebilirlik, ekonomik sürdürülebilirlik, kültürel sürdürülebilirlikve sosyal sürdürülebilirlik) toplam varyansın %66.77’sini açıklayan ve 36maddeden oluşan ölçek elde edilmiştir. Elde edilen bulgular doğrulayıcıfaktör analizi ile doğrulanmıştır. Güvenirlik için varimax rotasyon sonucusaptanmış olan dört alt boyut ve ölçeğin tümü için Cronbach α katsayıları(0.975) hesaplanmıştır. Pearson analizi ile hesaplanan madde-toplam vemadde-hariç toplam korelasyonları anlamlı (p<.001); t testi kullanılarakyapılan (alt-üst %27) analizler sonucu maddelerin ve faktörlerin ayırtedici olduğu saptanmıştır. Ayrıca Pearson analizi ile faktörler arasındakikorelasyonların anlamlı olduğu belirlenmiştir (p<.001). Devamlılıkkatsayısı için ölçek üç hafta arayla aynı gruba uygulanmış ve korelasyonkatsayısı anlamlı bulunmuştur (r=.737; p<.001). Elde edilen istatistikselsonuçlar ölçeğin geçerli ve güvenilir olduğunu kanıtlar niteliktedir.

Anahtar Kelime:

Konular: Otelcilik, Konaklama, Spor ve Turizm

SUSTAINABLE LEADERSHIP SCALE: VALIDITY AND RELIABILITY STUDY

Öz:

The aim of this study is to develop a scale that determines sustainable leadership behavior levels of school principals. In the development process of the scale, 98 items were created and presented to the evaluation of specialists. After the expert evaluation, 45 items were taken out of the scale. 619 teachers who were working in primary schools, secondary schools and high schools in Pendik, Istanbul were subjected to the draft scale, which was comprised of 53 items, in 2016-2017 education year. In order to detect the structural validity of the scale, principle components analysis and exploratory factor analysis were conducted and varimax vertical rotation process was held. As a result of these analyses, a 4 factored (managerial sustainability, economic sustainability, cultural sustainability and social sustainability) scale that explains 66.77% of the total variance and that was comprised of 36 items was obtained. These findings were confirmed by confirmatory factor analysis. For reliability, four sub-scales that were detected as a result of varimax rotation and Cronbach’s α coefficients (.975) for the totality of the scale were calculated. In addition, item-total and item-remainder correlations calculated via Pearson analysis were determined as significant (p<.001), items and factors determined with regards to the analyses held via t test (bottom-top 27%) were determined as distinguishing. Correlations among factors were determined as significant with regards to Pearson analysis (p<.001). In order to determine the continuity coefficient, the scale was applied to the same group every other three weeks and correlation coefficient was pointed as significant (r=.737; p<.001). The obtained statistical results prove that the scale is valid and reliable.

Anahtar Kelime:

Konular: Otelcilik, Konaklama, Spor ve Turizm

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık

Ahmed, Q. E. (2016). Ethics as a major element of sustainability in educational leadership across Finnish education. Master’s Thesis in Education. Department of Education University of Jyvaskyla
Ahmetoğlu, E., Ünal, A. M., & Ergin, D. Y. (2016). Kaynaştırma Uygulamalarının Başarısını Etkileyen Etmenler Ölçeği’nin Geliştirilmesi: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışmaları. Trakya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 6(2).
Avery, G. C. & Bergsteiner, H. (2010). Honeybees & Locusts: The Business Case for Sustainable Leadership. Sydney, Australia: Allen & Unwin.
Avery, G.C. & Bergsteiner, H. (2011). Sustainable leadership: Honeybees and locusts approaches. New York: Routledge.
Baykul, Y. (2015). Eğitim ve psikolojide ölçme: Klasik test teori ve uygulaması. Ankara: ÖSYM.
Brown, T. A. (2006). Confirmatory factor analysis for applied research. NY: Guilford Press.
Browne, M. W. & Cudeck, R. (1993). Alternative ways of assessing model fit. K. A. Bollen & J. S. Long (Eds.), Testing structural equation models (136–162). Newbury Park, CA: Sage.
Burns, H. L. (2016). Learning Sustainability Leadership: An Action Research Study of a Graduate Leadership Course. International Journal for the Scholarship of Teaching and Learning, 10(2), n2.
Büyüköztürk, Ş. (2011). Sosyal bilimler için veri analizi el kitabı. Ankara: Pegem A Yayıncılık.
Cabezas, H. & Diwekar, U. (2012). Sustainability: Multi-disciplinary perspectives. Bentham Science Publishers.
Cohen, S. A., DeFrancia, K. L. & Martinez, H. J. (2016). A positive vision of sustainability. Journal of Environmental Studies and Sciences, 6(1), 231-238.
Çokluk, Ö., Şekerçioğlu, G. ve Büyüköztürk, Ş. (2012). Sosyal bilimler için çok değişkenli istatistik SPSS ve Lisrel uygulamaları. Ankara: Pegem A.
Davies, B. (2007). Developing sustainable leadership. Sage: Paul Chapman Publishing.
Ehnert, I., Harry, W., & Zink, K. J. (2014). Sustainability and HRM. I. Ehnert, W. Harry, & K. J. Zink (Ed.), Sustainability and human resource management: Developing sustainable business organizations (pp. 3 – 32). Heidelberg: Springer.
Ergin, D. Y. ( 1995). Ölçeklerde geçerlik ve güvenirlik. Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi, 7, 125-148.
Erkuş, A. (2014). Psikolojide ölçme ve ölçek geliştirme I: Temel kavramlar ve işlemler. Ankara: Pegem A.
Grooms, L. D., & Reid-Martinez, K. (2011). Sustainable leadership development: A conceptual model of a cross-cultural blended learning program. International Journal of Leadership Studies, 6(3), 412-429.
Hardie, R. A. (2011). Principals’ perceptions of the essential components of sustainable leadership and implications for succession planning at the elementary school level: A mixed methods research study. (Yayınlanmamış doktora tezi). University of Saskatchewan, Saskatoon, SK.
Hargreaves, A. (2007). Sustainable leadership and development in education: Creating the future, conserving the past. European Journal of Education, 42(2), 223-233.
Hargreaves, A. (2009). Sustainable leadership. The essentials of school leadership (ed. B. Davies), 183–200. CA: Sage.
Hargreaves, A. & Fink, D. (2006) Sustainable Leadership. San Francisco, CA: Jossey-Bass.
Hargreaves, A., & Fink, D. (2000). The Three Dimensions of Reform. Educational leadership, 57(7), 30-33.
Hargreaves, A., & Fink, D. (2003a). Sustaining leadership. Phi delta kappan, 84(9), 693-700.
Hargreaves, A. & Fink, D. (2003b), The seven principles of sustainable leadership. Retrieved from http://jotamac.typepad.com/jotamacs_weblog/files/seven_principles.pdf
Hawken, P. (2007). Blessed unrest. New York, NY: Penguin.
Iliško, D., & Badyanova, Y. (2014). A case study of ESD implementation: Signs of sustainable leadership. Discourse and Communication for Sustainable Education, 5(1), 38-48.
Jackson, L., Birney, A., Edwards, D., Gayford, C., Mehta, P., Morgan, A., Reed, J. & Riley, K. (1986). Leading sustainable schools: What the research tells us. Nottingham: National College for School Leadership.
Jahanshahi, A. A., & Brem, A. (2017). Sustainability in SMEs: Top Management Teams Behavioral Integration as Source of Innovativeness. Sustainability, 9(10), 1899.
Kantabutra, S. & Saratun, M. (2013). Sustainable leadership: honeybee practices at Thailand's oldest university. International Journal of Educational Management, 27(4), 356-376
Karasar, N. (2007). Bilimsel araştırma yöntemi. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
McCann, J. T., & Holt, R. A. (2010). Defining sustainable leadership. International Journal of Sustainable Strategic Management, 2(2), 204-210.
Meydan, C. H. & Şeşen, H. (2011). Yapısal eşitlik modellemesi AMOS uygulamaları. Ankara: Detay.
Mourkogiannis, N. (2005). The Realist's Guide to Moral Purpose. Strategy+Business, 41, s. 42-51. https://www.strategy-business.com/article/05405?pg=0
Otrar, M., & Argın, S. (2015). Öğrencilerin sosyal medyaya ilişkin tutumlarını belirlemeye yönelik bir ölçek geliştirme çalışması. Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi, 4(1), 391-403.
Özgenel, M. & Çetin, M. (2017). Marmara yaratıcı düşünme eğilimleri ölçeğinin geliştirilmesi: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Eğitim Bilimleri Dergisi, 46(46), 113-132.
Quinn, L., & Dalton, M. (2009). Leading for sustainability: implementing the tasks of leadership. Corporate Governance: The international journal of business in society, 9(1), 21-38.
Ricketts, G. M. (2010). The roots of sustainability. Academic Questions, 23(1), 20-53.
Schwalb, P. G. (2011). Sustainability Leader Competencies: A Grounded Theory Study, (Doktora tezi). University of Nebraska, Nebraska, ABD.
Šimanskienė, L. & Župerkienė, E. (2014). Sustainable Leadership: The New Challenge for Organizations. Forum Scientiae Oeconomia, 2(1), 81-93.
Suriyankietkaew, S., & Avery, G. (2016). Sustainable Leadership Practices Driving Financial Performance: Empirical Evidence from Thai SMEs. Sustainability, 8(4), 327.
Sümer, N. (2000). Yapısal eşitlik modelleri: Temel kavramlar ve örnek uygulamalar. Türk psikoloji yazıları, 3(6), 49-74.
Svensson, G., & Wood, G. (2006). Sustainable components of leadership effectiveness in organizational performance. Journal of Management Development, 25(6), 522-534.
Şencan, H. (2005). Sosyal ve davranışsal ölçümlerde geçerlilik ve güvenirlik Ankara: Seçkin.
Tabachnick, B. G., & Fidell, L. S. (2007). Using multivariate statistics. Allyn & Bacon/Pearson Education.
Tavşancıl, E. (2010). Tutumların Ölçülmesi ve SPSS ile Veri Analizi. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
Tezbaşaran, A.A. (1996). Likert tipi ölçek geliştirme kılavuzu. Ankara: Türk Psikologlar Derneği Yayınları.
World Commission on Environment and Development (1987) Our Common Future. http://www.un-documents.net/our-common-future.pdf (Erişim tarihi: 06/04/2017).

APA	çayak s, ÇETIN M (2018). SÜRDÜRÜLEBİLİR LİDERLİK ÖLÇEĞİ: GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI. , 1561 - 1582.
Chicago	çayak semih,ÇETIN MÜNEVVER SÜRDÜRÜLEBİLİR LİDERLİK ÖLÇEĞİ: GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI. (2018): 1561 - 1582.
MLA	çayak semih,ÇETIN MÜNEVVER SÜRDÜRÜLEBİLİR LİDERLİK ÖLÇEĞİ: GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI. , 2018, ss.1561 - 1582.
AMA	çayak s,ÇETIN M SÜRDÜRÜLEBİLİR LİDERLİK ÖLÇEĞİ: GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI. . 2018; 1561 - 1582.
Vancouver	çayak s,ÇETIN M SÜRDÜRÜLEBİLİR LİDERLİK ÖLÇEĞİ: GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI. . 2018; 1561 - 1582.
IEEE	çayak s,ÇETIN M "SÜRDÜRÜLEBİLİR LİDERLİK ÖLÇEĞİ: GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI." , ss.1561 - 1582, 2018.
ISNAD	çayak, semih - ÇETIN, MÜNEVVER. "SÜRDÜRÜLEBİLİR LİDERLİK ÖLÇEĞİ: GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI". (2018), 1561-1582.

APA	çayak s, ÇETIN M (2018). SÜRDÜRÜLEBİLİR LİDERLİK ÖLÇEĞİ: GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI. Turkish Studies (Elektronik), 13(11), 1561 - 1582.
Chicago	çayak semih,ÇETIN MÜNEVVER SÜRDÜRÜLEBİLİR LİDERLİK ÖLÇEĞİ: GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI. Turkish Studies (Elektronik) 13, no.11 (2018): 1561 - 1582.
MLA	çayak semih,ÇETIN MÜNEVVER SÜRDÜRÜLEBİLİR LİDERLİK ÖLÇEĞİ: GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI. Turkish Studies (Elektronik), vol.13, no.11, 2018, ss.1561 - 1582.
AMA	çayak s,ÇETIN M SÜRDÜRÜLEBİLİR LİDERLİK ÖLÇEĞİ: GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI. Turkish Studies (Elektronik). 2018; 13(11): 1561 - 1582.
Vancouver	çayak s,ÇETIN M SÜRDÜRÜLEBİLİR LİDERLİK ÖLÇEĞİ: GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI. Turkish Studies (Elektronik). 2018; 13(11): 1561 - 1582.
IEEE	çayak s,ÇETIN M "SÜRDÜRÜLEBİLİR LİDERLİK ÖLÇEĞİ: GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI." Turkish Studies (Elektronik), 13, ss.1561 - 1582, 2018.
ISNAD	çayak, semih - ÇETIN, MÜNEVVER. "SÜRDÜRÜLEBİLİR LİDERLİK ÖLÇEĞİ: GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI". Turkish Studies (Elektronik) 13/11 (2018), 1561-1582.