TY  - JOUR
TI  - ORTAOKUL ÖĞRENCİLERİNİN BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ VE YAZILIM DERSİNE YÖNELİK TUTUMLARI İLE AKADEMİK BAŞARILARI ARASINDAKİ İLİŞKİNİN İNCELENMESİ
AB  - Bilişim teknolojileri, işleri daha kısa sürede tamamlayarak işinverimliliğini ve kalitesini artıran modern araçlardır. Günümüzde bilişimteknolojilerinin önemi ve gerekliliği her geçen gün artmaktadır. Bunedenle bireylerin küçük yaşlardan itibaren bilişim teknolojilerineyönelik kazanımları doğru ve etkili bir şekilde elde etmesi gerekmektedir.Bireyler bu sayede bilişim teknolojilerini etkili ve doğru şekilde kullanmaseviyesine ulaşacak ve çağın gerektirdiği özelliklere sahip olacaklardır.Çocukların bilişim teknolojilerini etkili ve doğru kullanmayı öğreneceklerien güvenilir ortam ise okullardır. Buradan hareketle öğrencilerinöğrenmelerinin bir göstergesi olan akademik başarı ile ilişki olabileceğive akademik başarıyı etkileyebileceği kabul edilen öğrencilerin bilişimteknolojileri ve yazılım dersine yönelik tutumlarının birlikte ele alınmasıönemli görülmektedir. Bu araştırmanın amacı, ortaokul öğrencilerininbilişim teknolojileri ve yazılım dersine yönelik tutumları ile akademikbaşarıları arasındaki ilişkiyi incelemektir. Araştırmada nicel araştırmayöntemlerinden ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırma 2017-2018 eğitim öğretim yılında yapılmıştır. Araştırmanın örneklemini Pendikİlçe Milli Eğitim Müdürlüğü’ne bağlı devlet ortaokulları oluşturmaktadır.Araştırmanın örneklemi belirlenirken tabakalı örneklem yapılmıştır.Örneklemde okullar sosyoekonomik olarak alt, orta ve üst grubaayrıldıktan sonra her tabakadan birer okul tesadüfi örnekleme yöntemibelirlenmiştir ve araştırmaya gönüllü olarak 717 ortaokul öğrencisikatılmıştır. Araştırmada bilgi formu, bilişim teknolojileri dersine yönelik tutum ölçeği ve ders başarı testi kullanılmıştır. Verilerin analizindekorelasyon, regresyon, t-testi ve ANOVA analizleri yapılmıştır.Araştırmanın sonucunda ortaokul öğrencilerinin bilişim teknolojileri veyazılım dersine yönelik tutumları ile akademik başarıları arasında pozitifyönde ve düşük düzeyde ilişki saptanmıştır. Öğrencilerin bilişimteknolojileri ve yazılım dersine yönelik tutumları, akademik başarılarının%5’ni açıklamaktadır. Ayrıca öğrencilerin bilişim teknolojileri ve yazılımdersine yönelik tutumlarının cinsiyetlerine ve sınıf düzeylerine göreanlamlı bir şekilde farklılık gösterdiği tespit edilmiştir.
AU  - BAYDAR, Feyza
AU  - ÖZGENEL, Mustafa
AU  - ÇALIŞKAN YILMAZ, Filiz
DO  - 10.7827/TurkishStudies.12962
PY  - 2018
JO  - Turkish Studies (Elektronik)
VL  - 13
IS  - 6
SN  - 1308-2140
SP  - 111
EP  - 128
DB  - TRDizin
UR  - http://search/yayin/detay/300975
ER  -