LİSE ÖĞRENCİLERİNİN AKILLI TELEFON BAĞIMLILIKLARININ FARKLI DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ: SAKARYA ÖRNEĞİ
Yıl: 2018 Cilt: 13 Sayı: 21 Sayfa Aralığı: 47 - 60 Metin Dili: Türkçe DOI: 10.7827/TurkishStudies.13944 İndeks Tarihi: 09-07-2019
LİSE ÖĞRENCİLERİNİN AKILLI TELEFON BAĞIMLILIKLARININ FARKLI DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ: SAKARYA ÖRNEĞİ
Öz: Bilişim teknolojilerinin hızlı bir şekilde geliştiği günümüzdebilgisayar, internet ve özellikle de akıllı telefonlar hayatımızınvazgeçilmezleri arasında yer almaktadır. Akıllı telefonların her yaştanbireyler tarafından ciddi bir şekilde kullanıldığı görülmektedir. Akıllıtelefonların öğrenciler tarafından iletişim kurma, sosyal medyaortamlarında gezinme, çevrimiçi veya çevrimiçi oyun oynama amaçlıolarak kullanıldığı bilinmektedir. Bu kadar farklı amaçlarla kullanılanakıllı telefonlar hayatımızı yönlendirmekte ve özellikle de öğrencilerüzerinde bağımlılık oluşturmaktadır. Gelişim çağında olan lise öğrencileride bu bağımlılıktan etkilenmektedirler. Bu nedenle bu araştırmanın liseöğrencilerinin akıllı telefon bağımlılık düzeylerini ve bu bağımlılıkdüzeylerinin cinsiyet, öğrenim gördükleri sınıf düzeylerine ve bölümtürleri, anne ve babalarının eğitim durumlarına, aile bireylerinin sosyalmedya hesaplarının olup olmamasına, akıllı telefon kullanım amaçlarınave günlük akıllı telefon kullanım sürelerine göre incelemektir. Araştırmaverilerini toplamak için tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanınkatılımcılarını 2016-2017 eğitim öğretim yılında Sakarya ilindeki 133 liseöğrencileri oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplamak amacıaraştırmacı tarafından oluşturulan kişisel bilgi formu ve Kwon vediğerleri (2013) tarafından geliştirilen Akıllı Telefon Bağımlılığı Ölçeği’ ninŞata, Çelik, Ertürk ve Taş (2016) tarafından Türkçe’ ye uyarlanan “TürkLise Öğrencileri İçin Akıllı Telefon Bağımlılığı Ölçeği” kullanılmıştır.Araştırmaya katılan öğrencilerin orta seviyede akıllı telefon bağımlısıoldukları sonucuna ulaşılmıştır. Araştırma sonucunda kız öğrencilerinerkek öğrencilere göre daha fazla akıllı telefon bağımlısı olduklarıgörülmüştür. Lise öğrencilerinin öğrenim görülen sınıf düzeyleri, öğrenimgördükleri bölüm, anne ve babalarının eğitim durumları, aile bireylerininsosyal medya hesaplarının olup olmama durumları, akıllı telefon kullanım amaçları ve günlük akıllı telefon kullanım sürelerine görefarklılık göstermediği sonuçlarına ulaşılmıştır.
Anahtar Kelime: Konular:
INVESTIGATION OF DIFFERENT VARIABLES OF SMARTPHONE ADDICTIONS OF HIGH SCHOOL STUDENTS: SAKARYA SAMPLE
Öz: Computers, Internet and especially smartphones are among the indispensable parts of our lives in today's rapidly evolving information technology. Smartphones seem to be used by individuals of all ages in a serious way. Smartphones are known to be used by students for communication, social media navigation, online or online gaming. Smartphones that are used for such different purposes guide our lives and are especially addictive to students. High school students in the age of development are also affected by this addiction. For this reason, this study examines the smart phone addiction levels of high school students and their addiction on gender, grade levels and episode types, parents' educational status, whether family members have social media accounts, smartphone usage and daily smartphone usage . A survey method was used in this study. Participants of the research are 133 high school students in the province of Sakarya in the academic year 2016-2017. The "Smart Phone Addiction Scale for Turkish High School Students" adapted to Turkish by Şata, Çelik, Ertürk and Taş (2016) by the Smart Phone Addiction Scale developed by Kwon et al. (2013) used. Students who participated in the study are the result of being smartphone addicts in the middle level. As a result of the research, it was seen that female students were more addicted to smartphones than male students. It has been found that high school students do not differ according to their grade level, education level, educational status of their parents, whether family members have social media accounts, smartphone usage intentions and daily smartphone usage times.
Anahtar Kelime: Konular:
Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
- Abu-Jedy, A. (2008). Mobile Phone Addiction and its Reletionship with Self-Discloser Among Sample of Students From University of Jordan and Amman Al-Ahliyya University. Jordan Journal of Educational Science, 4(2), 137-50.
- Aktaş, H. ve Yılmaz, N. (2017). Üniversite Gençlerinin Yalnızlık ve Utangaçlık Unsurları Açısından Akıllı Telefon Bağımlılığı. International Journal of Social Sciences and Education Research, 3, 85-100.
- Aljomaa, S. S., Qudah, M. F. A., Albursan, I. S., Bakhiet, S. F. & Abduljabbar, A. S. (2016). Smartphone Addiction among University Students in the Light of Some Variables. Computers in Human Behavior, 61, 155-164.
- Çalışkan, N., Yalçın, O., Aydın, M. ve Ayık, A. (2017). BÖTE Öğretmen Adaylarının Akıllı Telefon Bağımlılık Düzeylerini Belirlemeye Yönelik Bir Çalışma. International Journal of Eurasia Social Sciences, 8(22), 111-125.
- Doğan, U. ve Tosun, H. İ. (2016). Lise Öğrencilerinde Problemli Akıllı Telefon Kullanımının Sosyal Kaygı Ve Sosyal Ağların Kullanımına Aracılık Etkisi. Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 8(22), 99-128.
- Hakoama, M. & Hakoyama, S. (2011). The Impact of Cell Phone Use on Social Networking and Development among College Student. The American Association of Behavioral and Social Sciences, 15, 1-20.
- Haug, S., P. Castro, R., Kwon, M., Filler, A., Kowatsch, T. & P. Schaub, M. (2015). Smartphone Use and Smartphone Addiction among Young People in Switzerland. Journal of Behavioral Addictions, 4(4), 299-307.
- Jenaro, CN., Flores, M., Gomez-Vela, F., Gonzales, G. & Caballo, C. (2007). Problematic Internet and Cell-Phone Use: Psychological, Behavioral and Helat Correlates. Addiction Research and Theory, 15(3), 309-20.
- Kahyaoğlu Süt, H., Kurt, S., Uzal, Ö. ve Özdilek, S. (2016). Sağlık Bilimleri Fakültesi Öğrencilerinin Akıllı Telefon Bağımlılık Düzeylerinin Sosyal Ve Eğitim Hayatına Etkisi, Avrasya Aile Hekimliği Dergisi, 5, 13-19.
- Karasar, N. (2005). Bilimsel Araştırma Yöntemi. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
- Kawasaki, N., Tanei, S. & Ogata, F. (2006). Survey on Cellular Phone Usage on Students in Thailand. Journal of Physiological Anthropology, 25(6), 377-382.
- Kuyucu, M. (2017). Gençlerde Akıllı Telefon Kullanımı ve Akıllı Telefon Bağımlılığı Sorunsalı: “Akıllı Telefon(Kolik)” Üniversite Gençliği. Global Media Journal TR Edition, 7(14), 328- 359.
- Kwon, M., Lee, J-Y, Won, W-Y, Park, J-W, Min, J-A, Hann, C., Gu, X., Choi, J-H. & Kim, D-J. (2013). Development and Validation of A Smartphone Addiction Scale (SAS), Plos One, 8(2), 56-93.
- Lin, Y-H., Chang, L-R., Lee, Y-H., Tseng, H-W., Kuo, T-B. & Chen, S-H. (2014). Development and Validation of The Smartphone Addiction Invertory (SPAI). Plos One, 9(6), e98312.
- Minaz, A. ve Çetinkaya Bozkurt, Ö. (2017). Üniversite Öğrencilerinin Akıllı Telefon Bağımlılık Düzeylerinin ve Kullanım Amaçlarının Farklı Değişkenler Açısından İncelenmesi. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi, Sosyal Bilimler Dergisi, 9(21), 268-286.
- Park, N. & Lee, H. (2014). Gender Difference in Social Networking En Smartphones: A Case Study of Korean College Student Smartphone Users, International Telecommunications Policy Review, 21(2), 1-18.
- Samwar, M. & Soomro, T. R. (2013). Impact of Smartphone’s on Society. Euroean Journal of Scientific Research, 98(2), 216-226.
- Savcı, M. ve Aysan, F. (2017). Technological Addictions and Social Connectedness: Predictor Effect of Internet Addiction, Social Media Addiction, Digital Game Addiction and Smartphone Addiction on Social Connectedness. Düşünen Adam The Jounal of Physchiatry and Neurological Sciences, 30, 202-216.
- Şata, M., Çelik, İ., Ertürk, Z. ve Taş, U. E. (2016). Akıllı Telefon Bağımlılığı Ölçeği’ Nin (ATBÖ) Türk Lise Öğrencilerin İçin Uyarlama Çalışması. Eğitimde ve Psikolojide Ölçme Değerlendirme Dergisi, 7(1), 156-169.
- Tüzüntürk, S. (2017). Uyum Analizi Kullanarak Y Kuşağı Akıllı Telefon Kullanıcılarının Tüketici Davranışlarının Anlaşılması: Bursa Örneği. Marmara Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Dergisi, 39(1), 257-280.
- Woodcock, B., Middleton, A. & Nortcliffe, A. (2012). Considering The Smartphone Learner: An İnvestigation into Student İnterest in the Use of Personel Technology to Enhance Their Learning. Student Engagement and Experience Journal, 1(1).
- Yusufoğlu, Ö. Ş. (2017). Boş Zaman Faaliyeti Olarak Akıllı Telefonlar ve Sosyal Yaşam Üzerine Etkileri: Üniversite Öğrencileri Üzerine Bir Araştırma. İnsan ve Toplum Bilimleri Dergisi, 6(5), 2414-2434.
| APA | BAĞCI H (2018). LİSE ÖĞRENCİLERİNİN AKILLI TELEFON BAĞIMLILIKLARININ FARKLI DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ: SAKARYA ÖRNEĞİ. , 47 - 60. 10.7827/TurkishStudies.13944 |
| Chicago | BAĞCI Hakkı LİSE ÖĞRENCİLERİNİN AKILLI TELEFON BAĞIMLILIKLARININ FARKLI DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ: SAKARYA ÖRNEĞİ. (2018): 47 - 60. 10.7827/TurkishStudies.13944 |
| MLA | BAĞCI Hakkı LİSE ÖĞRENCİLERİNİN AKILLI TELEFON BAĞIMLILIKLARININ FARKLI DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ: SAKARYA ÖRNEĞİ. , 2018, ss.47 - 60. 10.7827/TurkishStudies.13944 |
| AMA | BAĞCI H LİSE ÖĞRENCİLERİNİN AKILLI TELEFON BAĞIMLILIKLARININ FARKLI DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ: SAKARYA ÖRNEĞİ. . 2018; 47 - 60. 10.7827/TurkishStudies.13944 |
| Vancouver | BAĞCI H LİSE ÖĞRENCİLERİNİN AKILLI TELEFON BAĞIMLILIKLARININ FARKLI DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ: SAKARYA ÖRNEĞİ. . 2018; 47 - 60. 10.7827/TurkishStudies.13944 |
| IEEE | BAĞCI H "LİSE ÖĞRENCİLERİNİN AKILLI TELEFON BAĞIMLILIKLARININ FARKLI DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ: SAKARYA ÖRNEĞİ." , ss.47 - 60, 2018. 10.7827/TurkishStudies.13944 |
| ISNAD | BAĞCI, Hakkı. "LİSE ÖĞRENCİLERİNİN AKILLI TELEFON BAĞIMLILIKLARININ FARKLI DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ: SAKARYA ÖRNEĞİ". (2018), 47-60. https://doi.org/10.7827/TurkishStudies.13944 |
| APA | BAĞCI H (2018). LİSE ÖĞRENCİLERİNİN AKILLI TELEFON BAĞIMLILIKLARININ FARKLI DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ: SAKARYA ÖRNEĞİ. Turkish Studies (Elektronik), 13(21), 47 - 60. 10.7827/TurkishStudies.13944 |
| Chicago | BAĞCI Hakkı LİSE ÖĞRENCİLERİNİN AKILLI TELEFON BAĞIMLILIKLARININ FARKLI DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ: SAKARYA ÖRNEĞİ. Turkish Studies (Elektronik) 13, no.21 (2018): 47 - 60. 10.7827/TurkishStudies.13944 |
| MLA | BAĞCI Hakkı LİSE ÖĞRENCİLERİNİN AKILLI TELEFON BAĞIMLILIKLARININ FARKLI DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ: SAKARYA ÖRNEĞİ. Turkish Studies (Elektronik), vol.13, no.21, 2018, ss.47 - 60. 10.7827/TurkishStudies.13944 |
| AMA | BAĞCI H LİSE ÖĞRENCİLERİNİN AKILLI TELEFON BAĞIMLILIKLARININ FARKLI DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ: SAKARYA ÖRNEĞİ. Turkish Studies (Elektronik). 2018; 13(21): 47 - 60. 10.7827/TurkishStudies.13944 |
| Vancouver | BAĞCI H LİSE ÖĞRENCİLERİNİN AKILLI TELEFON BAĞIMLILIKLARININ FARKLI DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ: SAKARYA ÖRNEĞİ. Turkish Studies (Elektronik). 2018; 13(21): 47 - 60. 10.7827/TurkishStudies.13944 |
| IEEE | BAĞCI H "LİSE ÖĞRENCİLERİNİN AKILLI TELEFON BAĞIMLILIKLARININ FARKLI DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ: SAKARYA ÖRNEĞİ." Turkish Studies (Elektronik), 13, ss.47 - 60, 2018. 10.7827/TurkishStudies.13944 |
| ISNAD | BAĞCI, Hakkı. "LİSE ÖĞRENCİLERİNİN AKILLI TELEFON BAĞIMLILIKLARININ FARKLI DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ: SAKARYA ÖRNEĞİ". Turkish Studies (Elektronik) 13/21 (2018), 47-60. https://doi.org/10.7827/TurkishStudies.13944 |
