TY  - JOUR
TI  - TÜRKÇE DERSİNİN 21. YÜZYIL BECERİLERİ AÇISINDAN İNCELENMESİ
AB  - Bu araştırmada yenilenen Türkçe dersi hem program kazanımlarıhem de bu kazanımların uygulanabilirliği açısından 21. yüzyılbecerilerine göre incelenmeye çalışılmıştır. Bu amaç doğrultusunda üçaraştırma sorusu belirlenmiştir. Çalışma yorumlayıcı paradigmanındoğasına uygun bir özellik göstermektedir. Veri toplama aracı olarakdoküman incelemesi tekniği kullanılmıştır. Araştırma dökümanları,Türkçe Dersi Öğretim Programı (1-8. sınıflar) ve ortaokul Türkçe 5. sınıfders kitabıdır. Verilerin analizinde betimsel analiz tekniğindenyararlanılmıştır. Betimsel analizin temalarını, 21. yüzyıl becerilerioluşturmaktadır.Araştırmanın verilerinden hareketle metinlerin, 21. yüzyılbecerilerini kazanım ve etkinliklere göre daha fazla yansıttığıbelirlenmiştir. Temel dil becerileri açısından ayrı ayrı kazanımlarabakıldığında programın sadece okuma, yazma, dinleme boyutunda 21.yüzyıl becerilerine hizmet ettiği belirlenmiştir. Bu üç temel dil becerisinde21. yüzyıl becerilerinin dağılımına bakıldığında da belli bir oranınolmadığı dikkat çekmektedir. Özellikle yazma becerisinde sadece ikikazanımın amaca hizmet ettiği görülmektedir. Ayrıca kazanım, metin veetkinliklerde 21. yüzyıl becerilerinin dağılımıyla ilgili tutarsızlık olduğusonucuna ulaşılmıştır. Bu yüzden de kazanım, metin ve etkinliklerdekibu tutarsızlığın 21. yüzyıl becerilerinin uygulanabilirliğini olumsuzetkilediği düşünülmektedir. Çalışmada, 21. yüzyıl becerisi olarak en çoköğrenme ve yenilenme becerilerine yer verildiği, diğer iki beceri alanınınise ihmal edildiği sonucuna ulaşılmıştır. Bu bakımdan yenilenen TürkçeDersi Öğretim Programı (1-8. Sınıflar) tasarlanırken 21. yüzyıl becerilerinitemel alsa da bu becerileri Türkçe öğretim süreciyle ilişkilendirmedeyeterli olmadığı sonucuna ulaşılmıştır.
AU  - Bal, Mazhar
DO  - 10.7827/TurkishStudies.12922
PY  - 2018
JO  - Turkish Studies (Elektronik)
VL  - 13
IS  - 4
SN  - 1308-2140
SP  - 49
EP  - 64
DB  - TRDizin
UR  - http://search/yayin/detay/303944
ER  -