TY  - JOUR
TI  - 2017 Yılında Güncellenen Ortaokul Beşinci Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabının Öğretmen Görüşlerine Göre Değerlendirilmesi
AB  - Bu araştırmanın amacı, 2017 yılında güncellenen ortaokul beşinci sınıf Fen Bilimleri derskitabının öğretmen görüşlerine göre değerlendirmektir. Araştırmanın katılımcıları, Van ilmerkezinde farklı ortaokullarda görev yapan 11 Fen Bilimleri öğretmeninden (3 erkek ve 8kadın) oluşmaktadır. Bu çalışmada, nitel araştırma yaklaşımı olan olgubilim desenikullanılmıştır. Veriler, araştırmacılar tarafından geliştirilen yarı yapılandırılmış mülakat formuile toplanmıştır. Araştırmada elde edilen veriler, betimsel analiz ve içerik analizi yapılarakçözümlenmiştir. Öğretmenler, beşinci sınıf Fen Bilimleri ders kitabının öğretim programıylauyumlu, öğrenci seviyesine uygun ve günlük hayatla ilişkili olduğunu belirtmişlerdir. Ayrıcakitabın; görsellik, ilgi çekicilik ve merak uyandırıcılık gibi ögeleri bakımından yeterli olduğunudile getirmişlerdir. Öğretmenler, FeTeMM etkinlik sayısının az olması ve etkinliklerinöğrencilerin bilimsel süreç becerilerini ölçmede yetersiz olmasını kitabın sınırlılıkları olarakaçıklamışlardır. Ders kitabının diğer bir sınırlılığı, öğrencilerin konuyu öğrenip öğrenmediğinedair yeterli sayıda değerlendirme sorularının olmamasıdır. Öğretmenler, etkinlikler için derssaatinin ve öğrencilerin değerlendirildiği soruların arttırılmasını, kitaptaki tüm etkinliklerinyapılmasını ve günümüz sınav sistemlerinin daha çok öğrencilerin bilimsel süreç becerilerineodaklandığı için ders kitaplarında bu tür etkinliklerin artırılmasını önermişlerdir.
AU  - GÜLSEVEN, Emine
AU  - Bakırcı, Hasan
DO  - 10.23891/efdyyu.2018.82
PY  - 2018
JO  - Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
VL  - 15
IS  - 1
SN  - 1305-2020
SP  - 638
EP  - 671
DB  - TRDizin
UR  - http://search/yayin/detay/305204
ER  -