Her Çocuk Başarılı Olmak İçin Bir Şansa Sahiptir:Zekanın Çok Boyutluluğu Çoklu Zeka Kuramı
Yıl: 2003 Cilt: 2003 Sayı: 24 Sayfa Aralığı: 224 - 233 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022
Her Çocuk Başarılı Olmak İçin Bir Şansa Sahiptir:Zekanın Çok Boyutluluğu Çoklu Zeka Kuramı
Öz: Bu makalede. "Çoklu Zeka Kuramı" temeline dayanan okulöncesi eğitim programlarının özelliklerine dikkat çekilmiştir. Her çocuk tüm zeka alanlarına sahip olarak dünyaya merhaba der. Ancak çevresel faktörlerin etkisiyle bazı zeka alanları daha çok gelişine fırsatı bulurken bazıları da az gelişme şansı yakalar. Okulöncesi eğitim programlan çocuklara ileriki yaşamlarında onları yönlendirecek fırsatları sunar. Çocuklara rehber olması amacıyla çizilen yolların doğru ve çok seçenekli olması önemlidir. Çocukların sahip oldukları zeka alanlarının farkına varmalarını sağlamak ve her zeka alanının özelliklerine uygun gelişine şansının tanınması okulöncesi eğitim programları kapsamında olmalıdır. Bu makalede, çocuğun mevcut zeka alanlarının saptanması, ortaya çıkarılması, etkin hale getirilmesi, geliştirilmesi sürecinde okulöncesi eğitim programlarının rolü üzerinde durulmuştur.
Anahtar Kelime: Belge Türü: Makale Makale Türü: Derleme Erişim Türü: Erişime Açık
- Armstrong T. (1994). Multiple intelligences in the classroom. Alexandria-Virginia: ASCD.
- Brualdi, A. (1998). Gardner's Theory. Teacher Librarian. 26(2), 26-28.
- Checkley, K. (1997). The first seven...the eight, Educational Leadership. 55(1), 8-13.
- Collins, J. ve Cook, D. (2001). Understanding learning influences and outcomes. London: P.CP. Ltd. & Association With The Open University.
- Demirel, Ö, (2002). Eğitimde Program Geliştirme. 4. Basım. Ankara: Pegem Yayıncılık.
- Eggen, P. ve Kauchak D. (2002). Educational Psychology Windows On Classroom. 5th Edition..Ohio: Merrill Prentice Hall.
- Gardner, H., ve Hatch, T. (1989). Multiple intelligences go to school: educational implications of the theory of multiple intelligences. Educational Researcher. 15(8), 4-9.
- Hoerr T. R. (2002a). More about multiple intelligences. Early Childhood Today. 16(4), 43.
- Hoerr T. R. (2002b). Learning styles. Scholastic Parent & Child. 9(4), 42-47.
- Martin, G. P. ve Burnette C. (2000). Maximizing multiple intelligences through multimedia: a real application of Gardner's theories. Multimedia School. 7(5), 28-32.
- Reoper, B. ve Davis D. (2000). Howard Gardner: knowledge, learning and development in drama and arts education. Research in Drama Education. 5(2), 217-234.
- Saban, A. (2002). Çoklu Zeka Teorisi Ve Eğitim, 2. Basım, Ankara: Nobel Yayınları
- Tuğrul, B. (2002-2003). Hacettepe Üniversitesi Anaokulları Eğitim Programları.
- Tuğrul, B. (2003). Çocuğu tanıma ve değerlendirme. Gelişim Ve Eğitimde Yeni Yaklaşımlar. Edit: Sevinç, M. Ankara: Morpa Kültür Yayınlan.
- Weiss, R. P. (2000). Howard Gardner talks about tecnology. Training & Development. 54(9), 52-56.
- Yavuz K. E. (2001). Çoklu Zeka Teorisi Ve Uygulamaları. Ankara: Özel Geceli Okulları Yayınları.
| APA | TUĞRUL B, DURAN E (2003). Her Çocuk Başarılı Olmak İçin Bir Şansa Sahiptir:Zekanın Çok Boyutluluğu Çoklu Zeka Kuramı. , 224 - 233. |
| Chicago | TUĞRUL Belma,DURAN Esra Her Çocuk Başarılı Olmak İçin Bir Şansa Sahiptir:Zekanın Çok Boyutluluğu Çoklu Zeka Kuramı. (2003): 224 - 233. |
| MLA | TUĞRUL Belma,DURAN Esra Her Çocuk Başarılı Olmak İçin Bir Şansa Sahiptir:Zekanın Çok Boyutluluğu Çoklu Zeka Kuramı. , 2003, ss.224 - 233. |
| AMA | TUĞRUL B,DURAN E Her Çocuk Başarılı Olmak İçin Bir Şansa Sahiptir:Zekanın Çok Boyutluluğu Çoklu Zeka Kuramı. . 2003; 224 - 233. |
| Vancouver | TUĞRUL B,DURAN E Her Çocuk Başarılı Olmak İçin Bir Şansa Sahiptir:Zekanın Çok Boyutluluğu Çoklu Zeka Kuramı. . 2003; 224 - 233. |
| IEEE | TUĞRUL B,DURAN E "Her Çocuk Başarılı Olmak İçin Bir Şansa Sahiptir:Zekanın Çok Boyutluluğu Çoklu Zeka Kuramı." , ss.224 - 233, 2003. |
| ISNAD | TUĞRUL, Belma - DURAN, Esra. "Her Çocuk Başarılı Olmak İçin Bir Şansa Sahiptir:Zekanın Çok Boyutluluğu Çoklu Zeka Kuramı". (2003), 224-233. |
| APA | TUĞRUL B, DURAN E (2003). Her Çocuk Başarılı Olmak İçin Bir Şansa Sahiptir:Zekanın Çok Boyutluluğu Çoklu Zeka Kuramı. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2003(24), 224 - 233. |
| Chicago | TUĞRUL Belma,DURAN Esra Her Çocuk Başarılı Olmak İçin Bir Şansa Sahiptir:Zekanın Çok Boyutluluğu Çoklu Zeka Kuramı. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 2003, no.24 (2003): 224 - 233. |
| MLA | TUĞRUL Belma,DURAN Esra Her Çocuk Başarılı Olmak İçin Bir Şansa Sahiptir:Zekanın Çok Boyutluluğu Çoklu Zeka Kuramı. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, vol.2003, no.24, 2003, ss.224 - 233. |
| AMA | TUĞRUL B,DURAN E Her Çocuk Başarılı Olmak İçin Bir Şansa Sahiptir:Zekanın Çok Boyutluluğu Çoklu Zeka Kuramı. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2003; 2003(24): 224 - 233. |
| Vancouver | TUĞRUL B,DURAN E Her Çocuk Başarılı Olmak İçin Bir Şansa Sahiptir:Zekanın Çok Boyutluluğu Çoklu Zeka Kuramı. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2003; 2003(24): 224 - 233. |
| IEEE | TUĞRUL B,DURAN E "Her Çocuk Başarılı Olmak İçin Bir Şansa Sahiptir:Zekanın Çok Boyutluluğu Çoklu Zeka Kuramı." Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2003, ss.224 - 233, 2003. |
| ISNAD | TUĞRUL, Belma - DURAN, Esra. "Her Çocuk Başarılı Olmak İçin Bir Şansa Sahiptir:Zekanın Çok Boyutluluğu Çoklu Zeka Kuramı". Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 2003/24 (2003), 224-233. |
