Kimya Eğitiminde Yapılandırmacı Metoda Dayalı Laboratuar ile Doğrulama Metoduna Dayalı Laboratuar Eğitiminin Öğrenci Başarısı Bakımından Karşılaştırılması
Yıl: 2003 Cilt: 2003 Sayı: 25 Sayfa Aralığı: 14 - 18 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022
Kimya Eğitiminde Yapılandırmacı Metoda Dayalı Laboratuar ile Doğrulama Metoduna Dayalı Laboratuar Eğitiminin Öğrenci Başarısı Bakımından Karşılaştırılması
Öz: Bu çalışmada, laboratuarda kimya öğretiminde doğrulama metoduna alternatif bir metot olarak kullanılan yapılandıncı (konstraktivist) metodun kimya ders başarısına etkisi incelenmektedir. İki öğrenci grubu bu araştırmada rol almışlardır. Deney grubu öğrencileri, yapılandırıcı metoda dayalı laboratuar eğitiminden yararlanmışlardır. Kontrol grubu öğrencileri ise geleneksel doğrulama metoduna dayalı laboratuar eğitiminden yararlanmışlardır. Saf suyun ve NaCI çözeltisinin elektrolizi araştırma konusu olarak seçilmiştir. T-testi analiziyle iki grup arasındaki kimya başarısı karşılaştırılmış ve yapılandırıcı metoda dayalı laboratuar eğitimi alan grubun daha başarılı olduğu saptanmıştır.
Anahtar Kelime: Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
- Ertürk, S. (1986). Eğitimde program geliştirme. Ankara: Yelkentepe Yayınlan.
- Saunders, W.L. ve Shepardon, D.A. (1987). Comparison of concrete and formal science instruction upon science achievement and reasoning ability of sixth grade students. Journal of Reseach in Science Teaching 24(1), 39-51.
- Krajcik, J.S. ve Haney, R.E. (1987). Proportional reasoning and achievement in high school chemistry. School Science and Mathematics, 87(1), 25-32.
- Tobin, K. (1986). Student task involvement and achievement in proces- oriented science activities. Science Education, 70(1), 61-72.
- Chiapetta, E. ve Russel, J.M. (1982). The relationship among logical thinking, problem solving instruction, and knowledge and application of earth science subject matter. Science Education 66(1). 85- 93.
- Çepni, S., Akdeniz, A. R., Ayaş, A. (1995). Fen bilimleri eğitiminde laboratuarın yeri ve önemi. Çağdaş Eğitim Dergisi, 206, 24-28.
- Köseoğlu. F., Tümay.H., Kavak.N. (2000). Temel kimya laboratuvarlarında yapılandırıcı (konstraktivist) metoda dayalı laboratuvar eğitimiyle kimyasal dengenin öğretimi. XV. Kimya Kongresi, Dicle Üniversitesi 185.
- Köseoğlu, F., Budak, E., Kavak, N. Üniversite analitik kimya laboratuvarlarında doğrulama tipi öğretim yöntemine alternatif bir yaklaşım: Yapılandırıcı öğretim yöntemi, XV. Kimya Kongresi. İstanbul Boğaziçi Üniversitesi.
- Campbel, D. ve Stanley J. (1966). Experimental and quasiexperimental design for research, New York: Ran McNallı.
- Norusis, M.J. (1991). The SPSS guide to data analysis for SPSS/PC+ (2nd ed.). Chicago: SPSS Inc.
- Mortimer, Charles E. (1987). Chemie. 5.völlig neubearb. u. erw. aufl. Stuttgart:
- Saraç, S., Güvençoğlu, A., Soydan, A.B., (1983). Modern genel kimya. İstanbul: Murat Matbacılık.
- Demirel.Ö. (1994). Genel öğretim yöntemleri. Ankara: USEM Yayınlar - II.
| APA | Aydoğdu c (2003). Kimya Eğitiminde Yapılandırmacı Metoda Dayalı Laboratuar ile Doğrulama Metoduna Dayalı Laboratuar Eğitiminin Öğrenci Başarısı Bakımından Karşılaştırılması. , 14 - 18. |
| Chicago | Aydoğdu cemil Kimya Eğitiminde Yapılandırmacı Metoda Dayalı Laboratuar ile Doğrulama Metoduna Dayalı Laboratuar Eğitiminin Öğrenci Başarısı Bakımından Karşılaştırılması. (2003): 14 - 18. |
| MLA | Aydoğdu cemil Kimya Eğitiminde Yapılandırmacı Metoda Dayalı Laboratuar ile Doğrulama Metoduna Dayalı Laboratuar Eğitiminin Öğrenci Başarısı Bakımından Karşılaştırılması. , 2003, ss.14 - 18. |
| AMA | Aydoğdu c Kimya Eğitiminde Yapılandırmacı Metoda Dayalı Laboratuar ile Doğrulama Metoduna Dayalı Laboratuar Eğitiminin Öğrenci Başarısı Bakımından Karşılaştırılması. . 2003; 14 - 18. |
| Vancouver | Aydoğdu c Kimya Eğitiminde Yapılandırmacı Metoda Dayalı Laboratuar ile Doğrulama Metoduna Dayalı Laboratuar Eğitiminin Öğrenci Başarısı Bakımından Karşılaştırılması. . 2003; 14 - 18. |
| IEEE | Aydoğdu c "Kimya Eğitiminde Yapılandırmacı Metoda Dayalı Laboratuar ile Doğrulama Metoduna Dayalı Laboratuar Eğitiminin Öğrenci Başarısı Bakımından Karşılaştırılması." , ss.14 - 18, 2003. |
| ISNAD | Aydoğdu, cemil. "Kimya Eğitiminde Yapılandırmacı Metoda Dayalı Laboratuar ile Doğrulama Metoduna Dayalı Laboratuar Eğitiminin Öğrenci Başarısı Bakımından Karşılaştırılması". (2003), 14-18. |
| APA | Aydoğdu c (2003). Kimya Eğitiminde Yapılandırmacı Metoda Dayalı Laboratuar ile Doğrulama Metoduna Dayalı Laboratuar Eğitiminin Öğrenci Başarısı Bakımından Karşılaştırılması. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2003(25), 14 - 18. |
| Chicago | Aydoğdu cemil Kimya Eğitiminde Yapılandırmacı Metoda Dayalı Laboratuar ile Doğrulama Metoduna Dayalı Laboratuar Eğitiminin Öğrenci Başarısı Bakımından Karşılaştırılması. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 2003, no.25 (2003): 14 - 18. |
| MLA | Aydoğdu cemil Kimya Eğitiminde Yapılandırmacı Metoda Dayalı Laboratuar ile Doğrulama Metoduna Dayalı Laboratuar Eğitiminin Öğrenci Başarısı Bakımından Karşılaştırılması. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, vol.2003, no.25, 2003, ss.14 - 18. |
| AMA | Aydoğdu c Kimya Eğitiminde Yapılandırmacı Metoda Dayalı Laboratuar ile Doğrulama Metoduna Dayalı Laboratuar Eğitiminin Öğrenci Başarısı Bakımından Karşılaştırılması. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2003; 2003(25): 14 - 18. |
| Vancouver | Aydoğdu c Kimya Eğitiminde Yapılandırmacı Metoda Dayalı Laboratuar ile Doğrulama Metoduna Dayalı Laboratuar Eğitiminin Öğrenci Başarısı Bakımından Karşılaştırılması. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2003; 2003(25): 14 - 18. |
| IEEE | Aydoğdu c "Kimya Eğitiminde Yapılandırmacı Metoda Dayalı Laboratuar ile Doğrulama Metoduna Dayalı Laboratuar Eğitiminin Öğrenci Başarısı Bakımından Karşılaştırılması." Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2003, ss.14 - 18, 2003. |
| ISNAD | Aydoğdu, cemil. "Kimya Eğitiminde Yapılandırmacı Metoda Dayalı Laboratuar ile Doğrulama Metoduna Dayalı Laboratuar Eğitiminin Öğrenci Başarısı Bakımından Karşılaştırılması". Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 2003/25 (2003), 14-18. |
