Oluşturmacı Anlayışı Yansıtması Açısından Türk ve İngiliz Fen Bilgisi ve Kimya Ders Kitaplarındaki Görsel Öğeler

KABAPINAR, FILIZ

Oluşturmacı Anlayışı Yansıtması Açısından Türk ve İngiliz Fen Bilgisi ve Kimya Ders Kitaplarındaki Görsel Öğeler

Filiz KABAPINAR (Marmara Üniversitesi, Atatürk Eğitim Fakültesi, İstanbul, Türkiye)

Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

6 0

Yıl: 2003 Cilt: 2003 Sayı: 25 Sayfa Aralığı: 119 - 126 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

Oluşturmacı Anlayışı Yansıtması Açısından Türk ve İngiliz Fen Bilgisi ve Kimya Ders Kitaplarındaki Görsel Öğeler

Öz:

Bu çalışmada, fen bilgisi ve kimya ders kitaplarındaki görsel öğelerin oluşturmacı öğrenme anlayışını ne ölçüde yansıttığının incelenmesine olanak tanıyacak bir inceleme ölçeği geliştirilmiş ve bu ölçek doğrultusunda 11'i İngiliz, toplam 24 fen bilgisi ve kimya ders kitabı incelenmiştir. İnceleme sonuçları; a) açıklama içeren görsel öğelerin, İngiliz ders kitaplarında Türk ders kitaplarına kıyasla daha fazla kullanıldığını b) Türk ders kitaplarında; makro düzeyde açıklama içeren görsel öğelerin, moleküler düzeyde görsel benzetmelerin, süreç-aşamalı resimlerin ve kavramsal sorgulama içeren görsel öğelerin bulunmadığını göstermiştir. Sonuç olarak, içerdiği görsel öğeler açısından, İngiliz fen ders kitaplarının oluşturmacı öğrenme anlayışını yansıtır nitelikte olduğunu söylemek olasıdır.

Anahtar Kelime: kimya eğitimi fen eğitimi ders kitapları

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık

Arık, A. ve Polat, R. (1996). Lise kimya 1. İzmir: Oran Yayıncılık.
Azakoğlu, E. (1998). Lise kimya l ders kitabı. İstanbul: Bem-Koza.
Boyd, J ve Whitelaw, W. (1997) New understanding science 3. London: Murray.
Boyle, A., Ditchfield, C. ve Hannon, M. (1994). Changing science: book 1. London: Hodder &Stougton.
Cook, L.K. ve Mayer, R.E. (1988). Teaching readers about the structure of scientific text. Journal of Educational Psychology, 80, 448-456.
Driver, R. (1985). The pupil as scientist? Milton Keynes: Open University Press.
Driver, R., Guesne, E. ve Tiberghien, A. (1995). Children's ideas in science. Buckingham: Open Univ. Press.
Eren, C., Eden, H. ve Şeker, G. (1999). İlköğretim fen bilgisi ders kitabı 8. İstanbul: Cemre Yayıncılık.
Halis, T. (1994). İlköğretim fen bilgisi 8. İstanbul: Sürat Yayınları.
Hartevioğlu, B. (1995). İlköğretim fen bilgisi ders kitabı 8. Ankara: Koza.
Hill, G. (1986). Chemistry counts. London: Hodder & Stougton.
Hill, G., Holman, J., Lazonby, J., Raffan, J. ve Waddington, D. (1989). Chemistry: the salters' approach. Oxford: Heinemann.
Johnson, K., Adamson, S. ve Williams, G. (1995). Spot-light science 7. Cheltenham: Stanley Thornes.
Karaca, F. (1998). Lise l kimya ders kitabı. Ankara: Paşa Yayıncılık.
Kaya, A., Koç, F., Varlı, G. ve Emirhanoğulları, E.G. (1998). İlköğretim okulları için fen bilgisi ders kitabı 8. İstanbul: Kaya Yayıncılık.
Kılıç, N.A. (1999). İlköğretim fen bilgisi 8 ders kitabı. İstanbul: Ders Kitapları A.Ş.
McDuell, B. (1991). Key stage 3 science. London: Charles Lett and Co.
MEB (1998). İlköğretim fen bilgisi ders kitabı 8. İstanbul: Milli Eğitim Basımevi.
MEB (2000). Kimya lise l. İstanbul: Milli Eğitim Basımevi.
Milner, B., Martin, J. ve Evans, P. (1998). Core science 1. Cambridge: Cambridge University Press.
Naylor, S ve McMurdo, A. (1990). Supporting science in schools, Timperley.
Osborne, R. ve Freyberg, P. (1985). Learning in science: the implications of childeren's science. Auckland: Heinemann.
Öğün, V. ve Kalaycıoğlu, K. (1997). İlköğretim fen bilgisi ders kitabı 8. Ankara: Öğün Yayınları.
Partridge, T. (1996). Starting science book three. Oxford: Oxford University Press.
Porter, A., Wood, M. ve Wood, T. (1997). Science companion. Cheltenham: Stanley Thornes.
Sina, S. (1994). Liseler için kimya 1. İstanbul: Sürat Yayınları.
Stirrup, M. (1996). Heinemann coordinated science chemistry. Oxford: Heinemann.
Taylor, J., Harward, A., Smith, R., Pritchard, I, Hillman, A. ve Tyndale-Briscoe, C. (1997). Science connections 1. London: Collins Educational.
Wittrock, M.C. (1974). Learning as a generative process. Educational Psychology, 11, 87-95.
Yılmaz, F. (1996). Kimya I. Serhat Yayınları.

APA	KABAPINAR F (2003). Oluşturmacı Anlayışı Yansıtması Açısından Türk ve İngiliz Fen Bilgisi ve Kimya Ders Kitaplarındaki Görsel Öğeler. , 119 - 126.
Chicago	KABAPINAR FILIZ Oluşturmacı Anlayışı Yansıtması Açısından Türk ve İngiliz Fen Bilgisi ve Kimya Ders Kitaplarındaki Görsel Öğeler. (2003): 119 - 126.
MLA	KABAPINAR FILIZ Oluşturmacı Anlayışı Yansıtması Açısından Türk ve İngiliz Fen Bilgisi ve Kimya Ders Kitaplarındaki Görsel Öğeler. , 2003, ss.119 - 126.
AMA	KABAPINAR F Oluşturmacı Anlayışı Yansıtması Açısından Türk ve İngiliz Fen Bilgisi ve Kimya Ders Kitaplarındaki Görsel Öğeler. . 2003; 119 - 126.
Vancouver	KABAPINAR F Oluşturmacı Anlayışı Yansıtması Açısından Türk ve İngiliz Fen Bilgisi ve Kimya Ders Kitaplarındaki Görsel Öğeler. . 2003; 119 - 126.
IEEE	KABAPINAR F "Oluşturmacı Anlayışı Yansıtması Açısından Türk ve İngiliz Fen Bilgisi ve Kimya Ders Kitaplarındaki Görsel Öğeler." , ss.119 - 126, 2003.
ISNAD	KABAPINAR, FILIZ. "Oluşturmacı Anlayışı Yansıtması Açısından Türk ve İngiliz Fen Bilgisi ve Kimya Ders Kitaplarındaki Görsel Öğeler". (2003), 119-126.

APA	KABAPINAR F (2003). Oluşturmacı Anlayışı Yansıtması Açısından Türk ve İngiliz Fen Bilgisi ve Kimya Ders Kitaplarındaki Görsel Öğeler. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2003(25), 119 - 126.
Chicago	KABAPINAR FILIZ Oluşturmacı Anlayışı Yansıtması Açısından Türk ve İngiliz Fen Bilgisi ve Kimya Ders Kitaplarındaki Görsel Öğeler. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 2003, no.25 (2003): 119 - 126.
MLA	KABAPINAR FILIZ Oluşturmacı Anlayışı Yansıtması Açısından Türk ve İngiliz Fen Bilgisi ve Kimya Ders Kitaplarındaki Görsel Öğeler. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, vol.2003, no.25, 2003, ss.119 - 126.
AMA	KABAPINAR F Oluşturmacı Anlayışı Yansıtması Açısından Türk ve İngiliz Fen Bilgisi ve Kimya Ders Kitaplarındaki Görsel Öğeler. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2003; 2003(25): 119 - 126.
Vancouver	KABAPINAR F Oluşturmacı Anlayışı Yansıtması Açısından Türk ve İngiliz Fen Bilgisi ve Kimya Ders Kitaplarındaki Görsel Öğeler. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2003; 2003(25): 119 - 126.
IEEE	KABAPINAR F "Oluşturmacı Anlayışı Yansıtması Açısından Türk ve İngiliz Fen Bilgisi ve Kimya Ders Kitaplarındaki Görsel Öğeler." Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2003, ss.119 - 126, 2003.
ISNAD	KABAPINAR, FILIZ. "Oluşturmacı Anlayışı Yansıtması Açısından Türk ve İngiliz Fen Bilgisi ve Kimya Ders Kitaplarındaki Görsel Öğeler". Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 2003/25 (2003), 119-126.