Birleştirilmiş Sınıflar Uygulamasına İlişkin Öğretmen Görüşleri
Yıl: 2003 Cilt: 2003 Sayı: 25 Sayfa Aralığı: 166 - 175 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022
Birleştirilmiş Sınıflar Uygulamasına İlişkin Öğretmen Görüşleri
Öz: Bu araştırmanın amacı, öğretmenlerin birleştirilmiş sınıf uygulamasına (BSU) yönelik görüşlerini belirlemektir. Araştırma verileri, Ankara ilinde birleştirilmiş sınıf okutmakta olan 75 öğretmenle yüz yüze görüşmeler yoluyla elde edilmiştir. Araştırma kapsamındaki öğretmenler BSU'nün mesleki şevkleri ve motivasyonları üzerinde olumsuz etkileri olduğunu, birleştirilmiş sınıflarda görev yapmak istemediklerini, bu uygulamanın bir an önce son verilmesi gereken bir uygulama olduğunu ifade etmişlerdir. Öğretmenlerin bir an önce son verilmesi yönünde görüş bildirdikleri bu uygulamanın çok sayıda üstünlüğünden söz etmeleri bu araştırmanın en ilginç sonucu olarak değerlendirilebilir.
Anahtar Kelime: Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
- Binbaşıoğlu, C. (1999). Birleştirilmiş sınıflarda öğretim. Ankara: Anı Yayınları.
- Brown, K. G. ve Martin, A. B. (1989). Student achievement in multigrade and single grade classes. Education Canada, 29,16-18.
- Fidan, N. ve Baykul, Y. (1993). Birleştirilmiş sınıflarda öğretim öğretmen rehberi. Ankara:
- Galluzzo, G. R., Cook, C. R., Minx, N. A. ve Neel, J. H. (1990). The organization and management of splitgrade classrooms: A report of teachers' and principals' responses. Charleston, WV: Appalachia Educational Laboratory
- Gayfer, M. (1991). The multi-grade classroom: Myth and reality. Toronto: Canadian Education Association.
- Mason, D. A. Ve Burns, R. B. (1995). Teachers' views of combination classes. The Journal of Educational Research, 89,1, 36-45.
- Mason, D. A. ve Stimson. J. (1994). A national survey of combination and nongraded classes. California: California Educational Research Cooperative.
- MEB. (2000). İlköğretim birleştirilmiş sınıflar öğretmen kılavuz kitabı. Ankara: Akşam Sanat Okulu Matbaası.
- Veenman, S., Lem, P. ve Winkelmolen, B. (1985). Active learning time and achievement in mixed age classes. Educational Studies, 13,1,75-89.
| APA | ŞAHİN A (2003). Birleştirilmiş Sınıflar Uygulamasına İlişkin Öğretmen Görüşleri. , 166 - 175. |
| Chicago | ŞAHİN Ali Ekber Birleştirilmiş Sınıflar Uygulamasına İlişkin Öğretmen Görüşleri. (2003): 166 - 175. |
| MLA | ŞAHİN Ali Ekber Birleştirilmiş Sınıflar Uygulamasına İlişkin Öğretmen Görüşleri. , 2003, ss.166 - 175. |
| AMA | ŞAHİN A Birleştirilmiş Sınıflar Uygulamasına İlişkin Öğretmen Görüşleri. . 2003; 166 - 175. |
| Vancouver | ŞAHİN A Birleştirilmiş Sınıflar Uygulamasına İlişkin Öğretmen Görüşleri. . 2003; 166 - 175. |
| IEEE | ŞAHİN A "Birleştirilmiş Sınıflar Uygulamasına İlişkin Öğretmen Görüşleri." , ss.166 - 175, 2003. |
| ISNAD | ŞAHİN, Ali Ekber. "Birleştirilmiş Sınıflar Uygulamasına İlişkin Öğretmen Görüşleri". (2003), 166-175. |
| APA | ŞAHİN A (2003). Birleştirilmiş Sınıflar Uygulamasına İlişkin Öğretmen Görüşleri. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2003(25), 166 - 175. |
| Chicago | ŞAHİN Ali Ekber Birleştirilmiş Sınıflar Uygulamasına İlişkin Öğretmen Görüşleri. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 2003, no.25 (2003): 166 - 175. |
| MLA | ŞAHİN Ali Ekber Birleştirilmiş Sınıflar Uygulamasına İlişkin Öğretmen Görüşleri. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, vol.2003, no.25, 2003, ss.166 - 175. |
| AMA | ŞAHİN A Birleştirilmiş Sınıflar Uygulamasına İlişkin Öğretmen Görüşleri. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2003; 2003(25): 166 - 175. |
| Vancouver | ŞAHİN A Birleştirilmiş Sınıflar Uygulamasına İlişkin Öğretmen Görüşleri. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2003; 2003(25): 166 - 175. |
| IEEE | ŞAHİN A "Birleştirilmiş Sınıflar Uygulamasına İlişkin Öğretmen Görüşleri." Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2003, ss.166 - 175, 2003. |
| ISNAD | ŞAHİN, Ali Ekber. "Birleştirilmiş Sınıflar Uygulamasına İlişkin Öğretmen Görüşleri". Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 2003/25 (2003), 166-175. |
