TY  - JOUR
TI  - Sınıf Öğretmeni Adaylarının STEM Eğitimine Yönelik Görüşleri: Uygulamalı Bir Çalışma
AB  - Bu araştırmada sınıf öğretmeni adaylarının STEM eğitimine yönelikgörüşlerini incelemek amaçlanmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu 40 sınıföğretmeni adayı oluşturmaktadır. Durum çalışma deseni olarak yürütülen buçalışma 2016-2017 eğitim-öğretim yılı güz döneminde 12 haftada (haftada 4saat) tamamlanmıştır. Veri toplama aracı olarak araştırmacılar tarafındangeliştirilen yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Elde edilenveriler içerik analiz basamaklarına uygun olarak analiz edilmiştir. STEMeğitimi uygulamaları sonucunda öğretmen adaylarının STEM eğitimi vemühendislik-teknolojiye yönelik olarak düşüncelerinin olumlu yönde değiştiğitespit edilmiştir. Öğretmen adayları STEM eğitiminin ilköğretim ve okulöncesidönemlerinde kullanılmasının önemli olduğunu belirtmişlerdir. Ayrıcaöğretmen adayları, STEM eğitimi sayesinde çocukların yaratıcılık, hayal gücü,merak, özgüven, sorumluluk, empati gibi birçok özelliğinin gelişebileceğiyönünde görüşler bildirmişlerdir. Sonuçlar doğrultusunda sınıf öğretmenliğilisans programında STEM eğitimi verilmesini sağlayacak seçmeli veya zorunluderslerin açılması önerilmiştir.
AU  - TÜRK, Cumhur
AU  - YILDIRIM, Bekir
DO  - 10.24315/trkefd.310112
PY  - 2018
JO  - Trakya Eğitim Dergisi
VL  - 8
IS  - 2
SN  - 2630-6301
SP  - 195
EP  - 213
DB  - TRDizin
UR  - http://search/yayin/detay/309755
ER  -