TY  - JOUR
TI  - Üstün/Özel Yetenekli Öğrencilerle Yapılan Okul Dışı STEM Eğitiminin Değerlendirilmesi
AB  - STEM (Science, Technology, Engineering & Mathematics), fen bilimlerive matematik gibi temel bilimlerin, mühendislik ve teknolojinin tasarım veuygulamaları ile entegre edilmesini sağlayan bir yaklaşımdır. Literatürincelendiğinde STEM eğitiminin üstün/özel yeteneklilere uygulanması ile ilgiliaraştırmaların yetersiz olduğu görülmüştür. Bundan dolayı bu araştırma,üstün/özel yetenekli öğrenciler için yapılan STEM eğitimi ile öğrencilerin eldeettikleri kazanımları değerlendirmek amacıyla yapılmıştır. Araştırmada nitelaraştırma modellerinden durum çalışması kullanılmıştır. Araştırma, dahaönceden STEM eğitimi almamış ve üstün/özel yetenekli tanısı konulmuş 12erkek ve 13 kız olmak üzere toplam 25 öğrencinin katılımıyla 2 haftada 32 saatolarak gerçekleştirilmiştir. Veri toplama aracı olarak Aktivite DeğerlendirmeFormları kullanılmıştır. Aktivite değerlendirme formunda öğrencilerin neleröğrendiği, hangi becerileri elde ettiği, etkinlikten öğrendiklerini nasılkullanacağı vb. sorular yöneltilmiştir. Yapılan her aktivite için STEM eğitimineyönelik ders planı oluşturulmuş, uygulamada mühendislik tasarım süreciizlenmiş ve aktivite sonrasında öğrencilerin aktivite formlarını doldurmalarısağlanmıştır. Elde edilen nitel veriler betimsel analiz tekniği iledeğerlendirilmiştir. Sonuç olarak üstün/özel yetenekli öğrenciler için yapılanSTEM eğitiminin öğrencilerin fen ve matematik kazanımları ile yaratıcılık,eleştirel düşünme, işbirliği yapma ve iletişim kurma gibi 21. Yüzyıl becerilerielde etmesini sağladığı tespit edilmiştir.
AU  - Akgündüz, Devrim
AU  - ÖZÇELİK, Aybike
DO  - 10.24315/trkefd.331579
PY  - 2018
JO  - Trakya Eğitim Dergisi
VL  - 8
IS  - 2
SN  - 2630-6301
SP  - 334
EP  - 351
DB  - TRDizin
UR  - http://search/yayin/detay/309795
ER  -