Bu çalışmada, Türkiye’deki iletişim eğitimi veren fakülte ya da bölümlerde nasılbir medya etiği eğitimi verildiği ilgili derslerin izlenceleri üzerinden incelenmiştir.Türkiye’de 1990’lardan bugüne medya endüstrisinde büyük bir yapısal dönüşümgerçekleşmiş, eşzamanlı olarak iletişim fakültelerinin sayısında dramatik bir artışgörülmüştür. Tüm bu değişimlere karşılık, etik eğitimine yönelik müfredatınyeniden düşünülüp planlanmasında dikkat çekici bir çaba görülmemiştir.Fakültelerin meslek eğitimini öncelemesi ve müfredatlarını bu çerçevedegeliştirmesi karşısında, medyanın demokratik bir siyasal sistemde üstlenmesigereken role dair bakış açıları geri planda kalmış, piyasanın zorlayıcı gerçekliğidaha çok vurgulanır olmuştur. Bugün Türkiye medyası mülkiyet yoğunlaşması veaşırı politizasyonun ikiz baskısı altındadır. Medya kuruluşlarını ve habercileri baskıaltında tutmak ve denetlemek için kullanılan yöntemler nedeniyle Türkiye’ninbasın özgürlüğü karnesi giderek kötüleşmektedir. Geleceğin medya çalışanlarınıyetiştiren iletişim fakültelerinin medya etiğini nasıl bir çerçevede “gördükleri” bukoşullarda bize daha da önemli görünmektedir. Bu nedenle, Türkiye’de medyaetiği eğitiminin nasıl bir görünüme sahip olduğunu fakülte ve bölümlerdentoplanan ders izlenceleri temelinde incelenmiştir. Ele alınan konu ve sorunlar, dersamaç ve hedefleri, değerlendirme ve öğretim teknikleri gibi başlıca unsurlar ilgilieleştirel literatürle bağlantısı içinde değerlendirilmiştir.