TY  - JOUR
TI  - İlkokullarda Özel Eğitim Sınıflarında Karşılaşılan Sorunların İncelenmesi
AB  - Bu araştırmanın genel amacı, ilkokullarda görev yapan yöneticilerin ve özel eğitim öğretmenlerinin görüşlerinegöre özel eğitim sınıflarında karşılaşılan sorunların incelenmesidir. Araştırma ilişkisel tarama modelindegerçekleştirilmiştir. Araştırmanın çalışma evreni, 2017-2018 eğitim öğretim yılında Ankara’da özel eğitim sınıfıbulunan resmi ilkokullarda görevli 350 yönetici ve 1400 özel eğitim öğretmeninden oluşmaktadır. Araştırmanınörneklemi ise seçkisiz örnekleme yöntemiyle belirlenen 207 yönetici ve 307 özel eğitim öğretmenindenoluşmaktadır. Araştırmada veriler, araştırmacı tarafından geliştirilen “Özel Eğitim Sınıfında KarşılaşılanSorunlar”, öğretmen ve yönetici anket formları kullanılarak toplanmıştır. Araştırma verileri SPSS 17 paketprogramı kullanılarak analiz edilmiştir. Elde edilen bulgulara göre; özel eğitim sınıfına devam eden öğrencilerinakademik başarısının arttığı sonucuna ulaşılmıştır. Özel eğitim sınıflarında karşılaşılan sorunların; “gelişimsel”,“uyum ve ortam” ve “rehber öğretmen yeterlik” boyutlarında yaşandığı belirlenmiştir. Özel eğitim sınıflarındakarşılaşılan sorunlarda; cinsiyete ve mezuniyet alanına göre gruplar arasında anlamlı bir fark bulunmazken;okulun öğretim şekli, istihdam şekli, görev, öğrenim durumu ve mesleki kıdem bakımından anlamlı bir farkbulunmuştur.
AU  - Demir, Serkan
AU  - KALE, MUSTAFA
DO  - 0.29299/kefad.2018.20.01.012
PY  - 2019
JO  - Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi
VL  - 20
IS  - 1
SN  - 2147-1037
SP  - 354
EP  - 394
DB  - TRDizin
UR  - http://search/yayin/detay/312331
ER  -