OKUTMANLARLA ÖĞRENCİLER ARASINDA YAŞANAN ÖĞRENCİ ZORBALIĞININ OKUTMANLARIN ALGILARINA GÖRE İNCELENMESİ
Yıl: 2019 Cilt: 19 Sayı: 3 Sayfa Aralığı: 956 - 980 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 18-11-2019
OKUTMANLARLA ÖĞRENCİLER ARASINDA YAŞANAN ÖĞRENCİ ZORBALIĞININ OKUTMANLARIN ALGILARINA GÖRE İNCELENMESİ
Öz: İngilizce okutmanlarıyla üniversite öğrencileri arasında yaşanan öğrenci zorbalığının okutmanların algılarına göre incelendiğibu çalışmada, geliştirilen yarı yapılandırılmış görüşme soruları İstanbul ilinde bulunan bir devlet üniversitesinde çalışmaktaolan 15 İngilizce okutmanına yöneltilmiştir. Araştırma bulgularına göre, okutmanlar en çok öğrenciler tarafından sözlü zorbalıkdavranışına maruz kalmakta, genellikle bu davranış okutmana karşı tek bir öğrenci tarafından sergilenmekte ve nispeten kolaybir şekilde sonlandırılabilmekte ancak sınıf dinamiği dolayısıyla bazen öğrenci grubunun zorbalığına maruz kalmakta ve budurumu sonlandırma sürecinde çaresiz kalabilmektedir. Okutmanlar, kendilerini sınıf içinde zor duruma düşüren ve dersinişleyişini bölmeye yönelik davranışları zorbalık olarak algılamakta ve öğrencinin niyetinin belirleyici bir faktör olduğunainanmaktadırlar. Okutmanlar zorbalık davranışlarına maruz kaldıklarında; motivasyonları, mesleki özgüvenleri, işperformansları, iş tatminleri düşmektedir. Öğrencilerle sınıf içi diyalogları zayıflamakta, gerginlik ve stres düzeyleriartmaktadır. Okutmanlar zorbalık davranışına uğramalarını mümkün kılan üç temel sebebin; sınıf içi dinamikleri, yaşları vesınıf paylaştıkları diğer okutmanların tavrı olarak belirtmekte ve kurumsal olarak desteklenmedikleri zaman zorbalıkdavranışına daha açık bir hale geldiklerini düşünmektedirler.
Anahtar Kelime: Konular:
AN INVESTIGATION OF STUDENT BULLYING TOWARDS ENGLISH INSTRUCTORS ON THE BASIS OF THE INSTRUCTORS’ PERCEPTIONS
Öz: In this study, students' bullying among university students and university students were examined according to their perceptions, and semi-structured interview questions developed to investigate the perceptions of English instructors about being exposed to bullying by the students were directed to 15 English lecturers working in a state university in Istanbul. According to the findings of the study, the instructors are subjected to verbal bullying behavior mostly by the students and this behavior is exhibited by a single student against the instructor and can be terminated in a relatively easy way. Teachers perceive the behavior of the course as bullying, and believe that the student's intent is a decisive factor. When teachers are subject to bullying, their motivation, professional self-confidence, job performance and job satisfaction decrease. Classroom dialogue with students is weakening and tension and stress levels are increasing. There are three main reasons why instructors can be bullied: class dynamics, age and class as the attitude of other instructors they share.
Anahtar Kelime: Konular:
Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
- Alvarez, H. K. (2007). The impact of teacher preparation on responses to student aggression in the classroom. Teaching and Teacher Education, 23(7), 1113-1126. 07.10.2017 tarihinde http://proxy2.marmara- elibrary.com adresinden alınmıştır.
- Byers, E. (2012). Evaluation of the impact that teacher targeted bullying has on individual safety perceptions and stress (University of Canterbury). 09.10.2017 tarihinde https://ir.canterbury.ac.nz/bitstream/handle/10092/7269/AOfficialEmily_Byers_Dissertation1.pdf?seq uence=1&isAllowed=y adresinden alınmıştır.
- Cemaloğlu, N. (2007). The exposure of primary school teachers to bullying: An analysis of various variables. Social Behavior and Personality: An International Journal, 35(6), 789-802. 07.10.2017 tarihinde http://proxy2.marmara-elibrary.com adresinden alınmıştır.
- De Wet, C. D. (2010). Victims of educator-targeted bullying: A qualitative study. South African Journal of Education, 30(2), 189-201. 07.10.2017 tarihinde http://sajournalofeducation.co.za adresinden alınmıştır.
- Duy, B. (2013). Teachers' attitudes toward different types of bullying and victimization in Turkey. Psychology in the Schools, 50(10), 987-1002. 07.10.2017 tarihinde http://proxy2.marmara-elibrary.com adresinden alınmıştır.
- Gable, R. A., & Van Acker, R. (2014). The challenge to make schools safe: Preparing education personnel to curb student aggression and violence. The Teacher Educator, 35(3), 1-18. 07.10.2017 tarihinde http://www.marmara-elibrary.com adresinden alınmıştır.
- Garrett, L. (2014). The student bullying of teachers: An exploration of the nature of the phenomenon and the ways in which it is experienced by teachers. Online Postgraduate Journal of the College of Arts, Celtic Studies and Social Sciences, 19-40. 07.10.2017 tarihinde https://www.ucc.ie adresinden alınmıştır.
- Kõiv, K. (2015). Changes over a ten-year interval in the prevalence of teacher targeted bullying. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 171, 126-133. 07.10.2017 tarihinde https://www.sciencedirect.com adresinden alınmıştır.
- Lokmić, M., Opić, S., & Bilić, V. (2013). Violence against teachers-Rule or exception?. Online Submission, 1(2), 6-15. 07.10.2017 tarihinde https://files.eric.ed.gov adresinden alınmıştır.
- McMahon, S. D., Martinez, A., Espelage, D., Rose, C., Reddy, L. A., Lane, K., ... & Brown, V. (2014). Violence directed against teachers: Results from a national survey. Psychology in the Schools, 51(7), 753-766. 07.10.2017 tarihinde http://proxy2.marmara-elibrary.com adresinden alınmıştır.
- Moon, B., Morash, M., Jang, J. O., & Jeong, S. (2015). Violence against teachers in South Korea: Negative consequences and factors leading to emotional distress. Violence and Victims, 30(2), 279-292. 07.10.2017 tarihinde https://search.proquest.com adresinden alınmıştır.
- Niklová, M., & Šajgalová, M. (2016). Pupils’ aggressive behaviour towards teachers in elementary schools in Slovakia. The New Educational Review, 46(4), 137. 07.10.2017 tarihinde http://www.educationalrev.us.edu.pl adresinden alınmıştır.
- Özkılıç, R. (2012). Bullying toward teachers: An example from Turkey. Eurasian Journal of Educational Research, 47, 95-112. 07.10.2017 tarihinde https://files.eric.ed.gov adresinden alınmıştır.
- Özkılıç, R. (2014). Öğretmenlere yönelik öğrenci zorbalığı ve öğretmen öz-yeterlik inancı. Eğitim ve Bilim, 39(175), 256-266. 07.10.2017 tarihinde http://egitimvebilim.ted.org.tr adresinden alınmıştır.
- Özkılıç, R., & Kartal, H. (2012). Teachers bullied by their students: How their classes influenced after being bullied?. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 46, 3435-3439. 07.10.2017 tarihinde https://www.researchgate.net adresinden alınmıştır.
- Pervin, K., & Turner, A. (1998). A study of bullying of teachers by pupils in an inner London school. Pastoral Care in Education, 16(4), 4-10. 07.10.2017 tarihinde http://proxy2.marmara-elibrary.com adresinden alınmıştır.
- Terry, A. A. (1998). Teachers as targets of bullying by their pupils: A study to investigate incidence. British Journal of Educational Psychology, 68(2), 255-268. 28.10.2017 tarihinde http://proxy2.marmara- elibrary.com adresinden alınmıştır.
- Vaaland, G. S., & Roland, E. (2013). Pupil aggressiveness and perceptual orientation towards weakness in a teacher who is new to the class. Teaching and Teacher Education, 29, 177-187. 07.10.2017 tarihinde https://www.sciencedirect.com adresinden alınmıştır.
| APA | DURSUN S, LEVENT A (2019). OKUTMANLARLA ÖĞRENCİLER ARASINDA YAŞANAN ÖĞRENCİ ZORBALIĞININ OKUTMANLARIN ALGILARINA GÖRE İNCELENMESİ. , 956 - 980. |
| Chicago | DURSUN Sibel,LEVENT A. Faruk OKUTMANLARLA ÖĞRENCİLER ARASINDA YAŞANAN ÖĞRENCİ ZORBALIĞININ OKUTMANLARIN ALGILARINA GÖRE İNCELENMESİ. (2019): 956 - 980. |
| MLA | DURSUN Sibel,LEVENT A. Faruk OKUTMANLARLA ÖĞRENCİLER ARASINDA YAŞANAN ÖĞRENCİ ZORBALIĞININ OKUTMANLARIN ALGILARINA GÖRE İNCELENMESİ. , 2019, ss.956 - 980. |
| AMA | DURSUN S,LEVENT A OKUTMANLARLA ÖĞRENCİLER ARASINDA YAŞANAN ÖĞRENCİ ZORBALIĞININ OKUTMANLARIN ALGILARINA GÖRE İNCELENMESİ. . 2019; 956 - 980. |
| Vancouver | DURSUN S,LEVENT A OKUTMANLARLA ÖĞRENCİLER ARASINDA YAŞANAN ÖĞRENCİ ZORBALIĞININ OKUTMANLARIN ALGILARINA GÖRE İNCELENMESİ. . 2019; 956 - 980. |
| IEEE | DURSUN S,LEVENT A "OKUTMANLARLA ÖĞRENCİLER ARASINDA YAŞANAN ÖĞRENCİ ZORBALIĞININ OKUTMANLARIN ALGILARINA GÖRE İNCELENMESİ." , ss.956 - 980, 2019. |
| ISNAD | DURSUN, Sibel - LEVENT, A. Faruk. "OKUTMANLARLA ÖĞRENCİLER ARASINDA YAŞANAN ÖĞRENCİ ZORBALIĞININ OKUTMANLARIN ALGILARINA GÖRE İNCELENMESİ". (2019), 956-980. |
| APA | DURSUN S, LEVENT A (2019). OKUTMANLARLA ÖĞRENCİLER ARASINDA YAŞANAN ÖĞRENCİ ZORBALIĞININ OKUTMANLARIN ALGILARINA GÖRE İNCELENMESİ. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 19(3), 956 - 980. |
| Chicago | DURSUN Sibel,LEVENT A. Faruk OKUTMANLARLA ÖĞRENCİLER ARASINDA YAŞANAN ÖĞRENCİ ZORBALIĞININ OKUTMANLARIN ALGILARINA GÖRE İNCELENMESİ. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 19, no.3 (2019): 956 - 980. |
| MLA | DURSUN Sibel,LEVENT A. Faruk OKUTMANLARLA ÖĞRENCİLER ARASINDA YAŞANAN ÖĞRENCİ ZORBALIĞININ OKUTMANLARIN ALGILARINA GÖRE İNCELENMESİ. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, vol.19, no.3, 2019, ss.956 - 980. |
| AMA | DURSUN S,LEVENT A OKUTMANLARLA ÖĞRENCİLER ARASINDA YAŞANAN ÖĞRENCİ ZORBALIĞININ OKUTMANLARIN ALGILARINA GÖRE İNCELENMESİ. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2019; 19(3): 956 - 980. |
| Vancouver | DURSUN S,LEVENT A OKUTMANLARLA ÖĞRENCİLER ARASINDA YAŞANAN ÖĞRENCİ ZORBALIĞININ OKUTMANLARIN ALGILARINA GÖRE İNCELENMESİ. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2019; 19(3): 956 - 980. |
| IEEE | DURSUN S,LEVENT A "OKUTMANLARLA ÖĞRENCİLER ARASINDA YAŞANAN ÖĞRENCİ ZORBALIĞININ OKUTMANLARIN ALGILARINA GÖRE İNCELENMESİ." Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 19, ss.956 - 980, 2019. |
| ISNAD | DURSUN, Sibel - LEVENT, A. Faruk. "OKUTMANLARLA ÖĞRENCİLER ARASINDA YAŞANAN ÖĞRENCİ ZORBALIĞININ OKUTMANLARIN ALGILARINA GÖRE İNCELENMESİ". Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 19/3 (2019), 956-980. |
