TY  - JOUR
TI  - Otizm Spektrum Bozukluğu Olan Bireylere Bağımsız Yaşam Becerilerinin Öğretildiği Araştırmaların İncelenmesi Yaşam
AB  - Bu çalışmada otizm spektrum bozukluğu (OSB) olan bireylere bağımsız yaşambecerilerinin öğretildiği araştırmaları betimsel olarak analiz etmek ve “tek-denekli araştırmalarniteliksel ölçütleri” açısından değerlendirmek amaçlanmıştır. Bu amaçla belirlenen dâhil etmeölçütlerine göre ulaşılan 32 araştırma demografik (katılımcı, ortam, öğretim düzenlemesi vb.) vemetodolojik (bağımlı ve bağımsız değişken, araştırma modeli, etkililik, genelleme, izleme, sosyalgeçerlik vb.) özelliklerine ilişkin olarak tablo ve grafikler üzerinde analiz edilmiş ve elde edilensonuçlar yorumlanmıştır. Çalışmada ayrıca elde edilen araştırmalar niteliksel ölçütler açısındandeğerlendirilmiştir. Çalışmanın sonuçları bağımsız yaşam becerilerinin OSB olan bireylere dahaçok ergenlik ve yetişkinliğe geçiş döneminde öğretildiğini, son yıllarda çalışmaların büyükçoğunluğunda bu becerileri öğretmek üzere teknoloji temelli uygulamalarının kullanıldığını,çalışmaların çoğunlukla bire-bir öğretim düzenlemesiyle gerçekleştirildiğini ve öğretilen bağımsızyaşam becerilerinin türleri arasında belirgin bir fark olmadığını göstermiştir. Niteliksel ölçütlereilişkin sonuçlar ise ulaşılan çalışmaların %25’inin kabul edilebilirlik ölçütünü karşıladığınıgöstermiştir. Buna göre OSB olan bireylere bağımsız yaşam becerilerinin öğretildiği araştırmalarınkalitelerinin son yıllarda arttığını söylemek mümkündür.
AU  - ORUM ÇATTIK, esra
AU  - Ergenekon, Yasemin
DO  - 10.18039/ajesi.577594
PY  - 2019
JO  - Anadolu Journal of Educational Sciences International 
VL  - 9
IS  - 2
SN  - 2146-4014
SP  - 572
EP  - 607
DB  - TRDizin
UR  - http://search/yayin/detay/316119
ER  -