TY  - JOUR
TI  - Fen Alanları Öğretim Elemanlarının Sınav Sorularının Bilişsel Düzeylerinin Analizi
AB  - Bu çalışmanın amacı, üniversite öğretim elemanlarının lisans sınavlarında sordukları soruların bilişsel düzeylerini tespit etmektir. Bu bağlamda, Fen Edebiyat Fakültesinin Fizik, Kimya, Biyoloji ve Matematik bölümlerinde çalışan öğretim elemanlarının alan derslerinin sınavlarında sordukları 787 soru ele alınarak doküman incelemesi yöntemiyle analiz edildi. Soruların analizinde araştırmacı tarafından, Bloom taksonomisi temel alınarak geliştirilen bir ölçek kullanıldı. Verilerden, araştırma kapsamında olan öğretim elemanları tarafından sınavlarda sorulan soruların % 81'inin bilişsel seviyesinin taksonominin ilk üç ve %19'unun ise son üç basamağında bulunduğu belirlendi. Bu bulgular, araştırılan bölümlerde öğrencilerin başarılarının değerlendirilmesi amacıyla kullanılan soruların bilişsel seviyelerinin oldukça düşük olduğunu göstermektedir. Elde edilen sonuçlar, üniversitelerimizdeki öğrenmenin gerçekleşme düzeyinin, özellikle bilişsel boyuttan irdelenmesini zorunlu kılmaktadır.
AU  - ÇEPNİ, Salip
PY  - 2003
JO  - Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri
VL  - 3
IS  - 1
SN  - 1303-0485
SP  - 65
EP  - 84
DB  - TRDizin
UR  - http://search/yayin/detay/3165
ER  -