ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN FİNANSAL OKURYAZARLIK DÜZEYLERİNİN ANALİZİ: KAFKAS ÜNİVERSİTESİ SARIKAMIŞ KAMPÜSÜNDE BİR ARAŞTIRMA
Yıl: 2019 Cilt: 17 Sayı: 2 Sayfa Aralığı: 325 - 346 Metin Dili: Türkçe DOI: 10.18026/cbayarsos.585285 İndeks Tarihi: 09-01-2020
ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN FİNANSAL OKURYAZARLIK DÜZEYLERİNİN ANALİZİ: KAFKAS ÜNİVERSİTESİ SARIKAMIŞ KAMPÜSÜNDE BİR ARAŞTIRMA
Öz: Günümüzde insanların kendi finansal durumları ile ilgili karar alabilmeleri için finansal okur-yazarlık seviyelerinin belli bir düzeyde olması gerekmektedir. Finansal okuryazarlık seviyeleri yüksek olan kişiler daha rasyonel kararlar alabilmekte, aynı zamanda uzun vadeli birikimler yapmaktadırlar. Bu araştırmanın amacı üniversite öğrencilerinin temel ve ileri finansal okuryazarlık düzeylerini, yatırım kararı verirken risk-getiri algılarını ve kredi kartı kullanma alışkanlıklarını belirlemektir. Bu bağlamda araştırmanın çalışma grubunu 2017-2018 eğitim-öğretim yılında Kafkas Üniversitesi Sarıkamış kampüsünde öğrenim gören 440 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak literatürden yararlanılarak bir anket hazırlanmış ve katılımcılara uygulanmıştır. Araştırma sonucunda öğrencilerin büyük çoğunluğunun temel finansal okuryazarlık düzeylerinin yüksek olduğu buna karşın ileri finansal okur yazarlık düzeyinin düşük olduğu, genel olarak finansal durumlarını yönetmede başarılı oldukları, faturalarını zamanında ödeme alışkanlıklarının olduğu, finansal durumunu yönetme düzeyi ile cinsiyet, yaş, sınıf arasında ilişkinin olmadığı, finansal durumu yönetme düzeyi ile okudukları bölümler arasında bir ilişkinin olduğu, yatırım yaparken risk almaktan hoşlanmadıkları, öğrencilerin yarısından fazlasının kredi kartına sahip olduğu ve kredi kartına sahip olan öğrencilerin ise birçoğunun kredi kartı işlemleri hakkında bilgi sahibi olduğu tespit edilmiştir.
Anahtar Kelime: Konular:
AN ANALYSIS ON FINANCIAL LITERACY LEVELS OF UNIVERSITY STUDENTS: A STUDY IN KAFKAS UNIVERSITY'S SARIKAMIŞ CAMPUS
Öz: Today, financial literacy needs to be at a certain level so that people can make decisions about their own financial situation. People with high levels of financial literacy are able to make more rational decisions and make long-term savings at the same time. The aim of this research is to determine the basic and advanced financial literacy levels, risk-return perceptions while deciding investment decisions and debit card usage habits of university students. In this context, the study group composes of 440 students studying at the Sarıkamış campus of Kafkas University as of 2017-2018 academic year. A questionnaire was prepared by using the literature as a means of data collection in the survey and it was applied to participants. The findings of the study show that the majority of the students have a high level of basic financial literacy whereas the level of advanced financial literacy is low; students are successful in managing their financial situation in general; students have habits to pay their bills on time; there is no relationship between the level of managing financial situation and gender; there is a relationship between the level of management of the situation and the departments at which they study; students do not like to take risks when investing; more than half of the students have debit cards, and many students with debit cards have knowledge of debit card transactions.
Anahtar Kelime: Konular:
Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
- ALKAYA, Aylin ve YAĞLI, İbrahim, (2015),“Finansal Okuryazarlık-Finansal Bilgi, Davranış Ve Tutum: Nevşehir Hacı Bektaş Veli Üniversitesi İİBF Öğrencileri Üzerine Bir Uygulama”,Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi, 8(40).
- ANSONG, Abraham ve GYENSARE, Micheal, (2012), “Determinants Of Universityworking-Students’ Financial Literacy At TheUniversity Of Cape Coast, Ghana”,International Journal Of Business And Management, 7(9).
- BARIŞ, Serap, (2016),“Finansal Okuryazarlık ve Bütçeleme Davranışı: Üniversite Öğrencileri Üzerine Bir Araştırma”,TurkishJournal of TESAM Academy, July, 3(2), (s.13-38).
- BAYRAM, Saliha Seçil, (2015), “Finansal Okuryazarlık Ve Para Yönetimi Davranışları: Anadolu Üniversitesi Öğrencileri Üzerine Uygulama”,Uluslararası İşletme ve Yönetim Dergisi C.:2 S.:2, (s. 105-135).
- BEAL, Diana, DELPACHİTRA, Sarath, (2003), “Financial LiteracyAmongAustralianUniversityStudents”, EconomicPapers, 22(1). ss. 65-78.
- BUCHER-KOENEN, Tabea - ZİEGELMEYER, Michael, (2011), “WhoLostTheMost? Financial Literacy, CognitiveAbilitiesAndTheFinancial Crisis”, European Central Bank: Conference On Household Finance AndConsumption, WorkingPaper Series, no.1299.
- CHEN,Haiyangve VOLPE,Ronald,(1998),“An Analysis Of PersonalFinancialLiteracyAmongCollegeStudents”, Financial Services Review, 7(2). (s. 107-128).
- CUDE, Brenda,LAWRENCE, Frances, LYONS, Angela.,METZGER, Kaci., LEJEUNE, Emily, MARKS, Loren. veMACHTMES, Krisanna, (2006),“CollegeStudentsand Financial Literacy: WhatTheyKnowAndWhatWeNeedToLearn”,ProceedingsOf TheEasternFamilyEconomicsandResource Management Association, (s. 102-109).
- ERGÜN, Bahadır, ŞAHİN, Arzu ve ERGİN, Erhan, (2014),“Finansal Okuryazarlık: İşletme Bölümü Öğrencileri Üzerine Bir Çalışma”,Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi, 7(34). (S. 847-864).
- FETTAHOĞLU, Sibel, (2015),“Hane Halkının Finans Eğitimi Ve Finansal Okuryazarlık Düzeyleri Üzerine Kocaeli’nde Bir Araştırma”, Muhasebe Ve Finansman Dergisi,(S 101-116).
- GUİSO, Luigi veJAPELLİ, Tullio, (2008), “Financial Literacyand Portfolio Diversification”, CSEF WorkingPapersSeries, No.212.
- KALAYCI, Şeref, (2008),Çoklu Doğrusal Regresyon Modeli.Kalaycı, Şeref (Yayına Hazırlayan) SPSS Uygulamalı Çok Değişkenli İstatistik Teknikleri İçinden, Ankara, Asil Yayın Dağıtım, (S. 259-269).
- KAYGİN, Erdoğan ve KAVAK, Onur, (2017),“Determınatıon Of The Level OfOrganızatıonalSınızm On AcademicStaff”, PressacademiaProcedia, 3(1), (S. 808-814).
- KORUCUK, Murat, (2016), Halkla İlişkiler Fonksiyonu. Serkan Naktiyok(Edt.) İşletme Bilimlerine Giriş. (S.169-181), Gazi Kitabevi, Ankara.
- KORUCUK, Murat ve CENGİZ, Ömer, (2017). Turizmin Ekonomik, Çevresel Ve Sosyo - Kültürel Etkileri, Murat Kılıçbey(Edt.) Genel Turizm. Ss. (79-106), Gazi Kitabevi, Ankara.
- LUSARDİ, Annamaria, MİTCHELL, Olivia ve CURTO, Vilsa, (2010),“Financial LiteracyAmongtheYoung”,Journal Of Consumer Affairs, 44(2),(S. 380).
- NFCC (NationalFoundationforCreditCounselling),(2007), Financial LiteracySurveySummaryReport.
- ÖZDEMİR, Ali, TEMİZEL, Fatih,SÖNMEZ, Harun ve ER, Fikret, (2015), “FınancıalLiteracy OfUniversityStudents:A Case Studyfor Anadolu Unıversıty”, Uluslararası Yönetim İktisat Ve İşletme Dergisi, Cilt 11, Sayı 24.
- REMUND, David, (2010), “Financial LiteracyExplicated: The Case For A Clearer Definition In An IncreasinglyComplexeconomy”, JournalOfConsumer Affairs, 44, (S.276-295).
- SARIGÜL, Haşmet, (2014),“A Survey Of Financial LiteracyAmongUniversityStudents”,TheJournal Of Accounting AndFinance, 64. (S. 207-224).
- TEMİZEL, Fatih ve BAYRAM, Fatih, (2011), “Finansal Okuryazarlık: Anadolu Üniversitesi İktisadi İdari Bilimler Fakültesi (İİBF) Öğrencilerine Yönelik Bir Araştırma”, C.Ü. İktisadi Ve İdariBilimler Dergisi, 12(1).
- URAL Ayhan ve KILIÇ, İbrahim, (2011), Bilimsel Araştırma Süreci Ve Spss İle Veri Analizi,DetayYayıncılık, Ankara.
- ÜNAL, Sayfettin, DÜĞER, Yavuz Selim ve SÖYLEMEZ, Cevat,(2015), “Ekonomi Okuryazarlığı Ve Kredi Kartı Tutumunun Rasyonel Kredi Kartı Kullanımına Etkisi: Dumlupınar Üniversitesi Tavşanlı MYO Örneği”, Eskişehir Osmangazi Üniversitesi İİBF Dergisi, Nisan, 10(1), (S. 31- 52).
- VAN ROOİJ, Maarten,LUSARDİ, Annamaria ve ALESSİE, Rob, (2011) “Financial LiteracyAndStock Market Participation”, JournalOf Financial Economics, Vol.101, (S.449-472).
- WAGLAND, Suzanne ve TAYLOR Sharon, (2009), ”WhenItComesto Financial Literacy, Is GenderReally An Issue?”, AustralasianAccounting Business AndFinanceJournal, 3(1). Ss. 13-25.
- YILDIRIM, Fatih,NAKTİYOK, Serkan ve KULA, Emirhan, (2016),“Tükenmişlik Düzeyinin Girişimcilik Niyeti Üzerine Etkisi”, İşletme Araştırma Dergisi, Cilt:8, (S.15-33).
- YILDIRIM, Fatih ve NAKTİYOK, Serkan, (2017),“TheMediating Role Of OrganizationalSupportInTheEffect Of TransformationalLeadership On Employee Empowerment”,PolishJournalOf Management Studies, 1 (16), (S. 292-303).
- YÜCE, Alpaslan ve KAVAK, Onur, (2017), “İçsel Pazarlama Faaliyetlerinin Örgütsel Bağlılık Ve İşten Ayrılma Niyeti Üzerindeki Etkisi: Bir Araştırma”, Balkan AndNearEasternJournalOf SocialSciences, 3(3), (S.79-96).
APA | Karadeniz E, KOSAN L, geçgin e, BEYAZGÜL M (2019). ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN FİNANSAL OKURYAZARLIK DÜZEYLERİNİN ANALİZİ: KAFKAS ÜNİVERSİTESİ SARIKAMIŞ KAMPÜSÜNDE BİR ARAŞTIRMA. , 325 - 346. 10.18026/cbayarsos.585285 |
Chicago | Karadeniz Erdinc,KOSAN LEVENT,geçgin erol,BEYAZGÜL Mehmet ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN FİNANSAL OKURYAZARLIK DÜZEYLERİNİN ANALİZİ: KAFKAS ÜNİVERSİTESİ SARIKAMIŞ KAMPÜSÜNDE BİR ARAŞTIRMA. (2019): 325 - 346. 10.18026/cbayarsos.585285 |
MLA | Karadeniz Erdinc,KOSAN LEVENT,geçgin erol,BEYAZGÜL Mehmet ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN FİNANSAL OKURYAZARLIK DÜZEYLERİNİN ANALİZİ: KAFKAS ÜNİVERSİTESİ SARIKAMIŞ KAMPÜSÜNDE BİR ARAŞTIRMA. , 2019, ss.325 - 346. 10.18026/cbayarsos.585285 |
AMA | Karadeniz E,KOSAN L,geçgin e,BEYAZGÜL M ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN FİNANSAL OKURYAZARLIK DÜZEYLERİNİN ANALİZİ: KAFKAS ÜNİVERSİTESİ SARIKAMIŞ KAMPÜSÜNDE BİR ARAŞTIRMA. . 2019; 325 - 346. 10.18026/cbayarsos.585285 |
Vancouver | Karadeniz E,KOSAN L,geçgin e,BEYAZGÜL M ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN FİNANSAL OKURYAZARLIK DÜZEYLERİNİN ANALİZİ: KAFKAS ÜNİVERSİTESİ SARIKAMIŞ KAMPÜSÜNDE BİR ARAŞTIRMA. . 2019; 325 - 346. 10.18026/cbayarsos.585285 |
IEEE | Karadeniz E,KOSAN L,geçgin e,BEYAZGÜL M "ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN FİNANSAL OKURYAZARLIK DÜZEYLERİNİN ANALİZİ: KAFKAS ÜNİVERSİTESİ SARIKAMIŞ KAMPÜSÜNDE BİR ARAŞTIRMA." , ss.325 - 346, 2019. 10.18026/cbayarsos.585285 |
ISNAD | Karadeniz, Erdinc vd. "ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN FİNANSAL OKURYAZARLIK DÜZEYLERİNİN ANALİZİ: KAFKAS ÜNİVERSİTESİ SARIKAMIŞ KAMPÜSÜNDE BİR ARAŞTIRMA". (2019), 325-346. https://doi.org/10.18026/cbayarsos.585285 |
APA | Karadeniz E, KOSAN L, geçgin e, BEYAZGÜL M (2019). ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN FİNANSAL OKURYAZARLIK DÜZEYLERİNİN ANALİZİ: KAFKAS ÜNİVERSİTESİ SARIKAMIŞ KAMPÜSÜNDE BİR ARAŞTIRMA. Celal Bayar Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 17(2), 325 - 346. 10.18026/cbayarsos.585285 |
Chicago | Karadeniz Erdinc,KOSAN LEVENT,geçgin erol,BEYAZGÜL Mehmet ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN FİNANSAL OKURYAZARLIK DÜZEYLERİNİN ANALİZİ: KAFKAS ÜNİVERSİTESİ SARIKAMIŞ KAMPÜSÜNDE BİR ARAŞTIRMA. Celal Bayar Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi 17, no.2 (2019): 325 - 346. 10.18026/cbayarsos.585285 |
MLA | Karadeniz Erdinc,KOSAN LEVENT,geçgin erol,BEYAZGÜL Mehmet ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN FİNANSAL OKURYAZARLIK DÜZEYLERİNİN ANALİZİ: KAFKAS ÜNİVERSİTESİ SARIKAMIŞ KAMPÜSÜNDE BİR ARAŞTIRMA. Celal Bayar Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, vol.17, no.2, 2019, ss.325 - 346. 10.18026/cbayarsos.585285 |
AMA | Karadeniz E,KOSAN L,geçgin e,BEYAZGÜL M ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN FİNANSAL OKURYAZARLIK DÜZEYLERİNİN ANALİZİ: KAFKAS ÜNİVERSİTESİ SARIKAMIŞ KAMPÜSÜNDE BİR ARAŞTIRMA. Celal Bayar Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi. 2019; 17(2): 325 - 346. 10.18026/cbayarsos.585285 |
Vancouver | Karadeniz E,KOSAN L,geçgin e,BEYAZGÜL M ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN FİNANSAL OKURYAZARLIK DÜZEYLERİNİN ANALİZİ: KAFKAS ÜNİVERSİTESİ SARIKAMIŞ KAMPÜSÜNDE BİR ARAŞTIRMA. Celal Bayar Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi. 2019; 17(2): 325 - 346. 10.18026/cbayarsos.585285 |
IEEE | Karadeniz E,KOSAN L,geçgin e,BEYAZGÜL M "ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN FİNANSAL OKURYAZARLIK DÜZEYLERİNİN ANALİZİ: KAFKAS ÜNİVERSİTESİ SARIKAMIŞ KAMPÜSÜNDE BİR ARAŞTIRMA." Celal Bayar Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 17, ss.325 - 346, 2019. 10.18026/cbayarsos.585285 |
ISNAD | Karadeniz, Erdinc vd. "ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN FİNANSAL OKURYAZARLIK DÜZEYLERİNİN ANALİZİ: KAFKAS ÜNİVERSİTESİ SARIKAMIŞ KAMPÜSÜNDE BİR ARAŞTIRMA". Celal Bayar Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi 17/2 (2019), 325-346. https://doi.org/10.18026/cbayarsos.585285 |