TY  - JOUR
TI  - ÖĞRETMENLERİN ÖZYETERLİK ALGILARININ ANALİZİ
AB  - Bu araştırmada ortaokul ve lise öğretmenlerinin özyeterlik algılarının belirlenmesi amaçlanmıştır. Araştırma, tarama modelinde betimsel bir çalışmadır. Araştırmanın evrenini, 2017- 2018 eğitim- öğretim yılında, Malatya ili Doğanşehir ilçemerkezinde görev yapan 93 ortaokul, 163 lise olmak üzere toplam 256 öğretmenoluşturmaktadır. Araştırmanın örneklemi, gönüllü olarak araştırmaya katılmayıkabul eden 164 öğretmenden oluşmaktadır. Bu araştırmanın verileri, TschannenMoran ve Hoy (2001) tarafından geliştirilen, Çapa, Çakıroğlu ve Sarıkaya (2005)tarafından Türkçeye uyarlanan “Öğretmen Özyeterlik Ölçeği” ile elde edilmiştir.Verilerin analizinde frekans, yüzde, aritmetik ortalama, standart sapma, bağımsızgruplar t testi, tek yönlü varyans analizi (Anova) kullanılmıştır. Araştırmanın bulguları, katılımcı öğretmenlerin özyeterlik algılarının “oldukça yeterli” düzeyindeolduğunu ortaya koymuştur. Öğretmenlerin özyeterlik algılarının cinsiyet ve branşdeğişkenleri açısından anlamlı bir farklılık göstermediği; mesleki kıdem, çalışılanokul türü ve en son mezun olunan okul türü değişkenleri açısından ise anlamlı birfarklılık gösterdiği belirlenmiştir
AU  - ASLAN, MAHIRE
AU  - KALKAN, Handan
DO  - 10.29029/busbed.434926
PY  - 2018
JO  - Bingöl Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi
VL  - 8
IS  - 16
SN  - 1309-6672
SP  - 477
EP  - 493
DB  - TRDizin
UR  - http://search/yayin/detay/317723
ER  -