TY  - JOUR
TI  - Öğrenme Stilleri ile Öğrenci Başarısı Arasındaki İlişki Üzerine Karşılaştırmalı Bir Araştırma
AB  - Bu çalışmanın amacı Bolu ve Mardin de bulunan iki farklı okulun ilköğretim ikinci kademe öğrencilerinin öğrenme stilleri arasındaki farkın karşılaştırılması ve öğrenme stilleri ile başarıları arasındaki ilişkinin incelenmesidir. Öğrencilerin öğrenme stilini belirlemek için Grasha tarafından geliştirilen öğrenme stili ölçeği ilköğretim ikinci kademe öğrencilerine uygulanmıştır (N=240). Öğrencilerin performansları için Matematik, Fen Bilgisi, Sosyal bilgiler ve Türkçe derslerinden 2002-2003 öğretim yılı birinci dönem karne notlarının ortalaması kullanılmıştır. Bulgular, iki okuldaki öğrencilerin, öğrenme stilleri arasında istatistiksel olarak anlamlı bir fark olmadığını ve yine yapılan (Pearson) korelasyon analizi sonuçları katılımcı öğrenme stili alt boyutu ile öğrencilerin başarıları arasında istatistiksel olarak anlamlı bir ilişki ( r=0,208, N=240, p<0,01) olduğunu göstermiştir.
AU  - DURMUŞ, Soner
AU  - BİLGİN, İbrahim
PY  - 2003
JO  - Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri
VL  - 3
IS  - 2
SN  - 1303-0485
SP  - 381
EP  - 400
DB  - TRDizin
UR  - http://search/yayin/detay/3177
ER  -