TY  - JOUR
TI  - DİJİTAL OYUN TASARLAMANIN ÖĞRENMEYE ETKİSİ
AB  - Bu çalışmanın temel amacı öğretmen adaylarının Piaget, Freud,Kohlberg, Bruner ve Erikson’un gelişim düzeyleri/evreleri konularında dijitaloyun tasarlamalarının öğrenmelerine etkisini incelemektir. Nitel araştırmadesenlerinden biri olan özel durum yöntemi ile yürütülen bu çalışma, 2015-2016eğitim-öğretim yılı bahar yarıyılında bir devlet üniversitesinin eğitimfakültesinin bilgisayar ve öğretim teknolojileri eğitimi bölümünün ikincisınıfında öğrenim gören 15 öğretmen adayıyla gerçekleştirilmiştir. Çalışmanınverileri yansıma raporları ve gelişim evreleri testi ile toplanılmıştır. Yansımaraporlarından elde edilen veriler içerik analizi ile analiz edilirken, gelişimevreleri testinden elde edilen veriler SPSS paket programı kullanılarakWilcoxon İşaretli Sıralar Testi ile analiz edilmiştir. Analiz sonucuna göreöğretmen adaylarında son test lehine anlamlı bir fark ortaya çıkmıştır. Yansımaraporlarından ise tasarlayarak öğrenme, kalıcılık ve gizil öğrenme gibi bazıönemli kodlar ortaya çıkmıştır. Böylece, öğretmen adaylarının tasarımsürecinde oyunu oluşturmak için verdikleri çabanın öğrenme sürecini olumluyönde etkilediği ve öğrenmede eğlenceli bir yol olduğu sonucuna varılmıştır
AU  - Dönmez Usta, Necla
AU  - TURAN GÜNTEPE, EBRU
DO  - 10.29029/busbed.562553
PY  - 2019
JO  - Bingöl Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi
VL  - 9
IS  - 18
SN  - 1309-6672
SP  - 1213
EP  - 1231
DB  - TRDizin
UR  - http://search/yayin/detay/317969
ER  -