TY  - JOUR
TI  - Ortaokul Öğrencileri ve Öğretmenlerinin Bilginin Gerekçelendirilmesi Sürecinde Benimsedikleri Epistemik İnançlarının Karşılaştırmalı Nitel Analizi
AB  - Bu araştırmanın amacı ortaokul öğrencileri ve öğretmenlerinin varolan bir bilgiyi gerekçelendirme/haklılandırma/doğrulamasürecinde benimsedikleri epistemik inançlarını karşılaştırmalı birşekilde incelemektir. Nitel araştırma temelinde fenomenolojimodeline göre desenlenen araştırmanın çalışma grubunu; 2017-2018 öğretim yılında Manisa ili Yunusemre ilçesindeki bir devletortaokulundan kolay ulaşılabilir durum örneklemesi yöntemiyle 7.ve 8. sınıf seviyesinden seçilmiş 15 öğrenci ile farklı branşlardanseçilmiş 9 öğretmen oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak yarıyapılandırılmış mülakat formundan faydalanılmıştır. Elde edilenveriler fenomenolojik analize tabi tutulmuştur. Araştırmabulguları; ortaokul öğrencileri ve öğretmenlerinin var olan birbilgiyi haklılandırmak için kullandıkları stratejilerin ve bilgikaynaklarının bağımlı (dışsal) ve bağımsız (içsel) olmak üzere ikiana temada toplandığını göstermiştir. Bağımlı stratejiler altındauzman otoritesi, internet, kitap ve arkadaş kategorileri yer alırken;bağımsız stratejiler altında ise araştırma-deney-gözlem, tecrübe vemantıksal muhakeme kategorileri yer almıştır. Bilginingerekçelendirilmesi sürecinde katılımcıların bilgi kaynağı olarakdaha çok dışsal kaynakları (uzmanlar, bilimsel kaynaklar, internet,yazılı ve görsel basın, sosyal çevre) kullandıkları görülmüştür.Katılımcıların bilginin gerekçelendirilmesi sürecindebenimsedikleri epistemik inançların karşılaştırmalı analiziyapıldığında öğretmenlerin öğrencilere kıyasla bağımsız stratejileridaha fazla kullandıkları görülmüştür. Araştırma sonuçları;ortaokul öğrencileri ve öğretmenlerinin bilginingerekçelendirilmesi sürecinde benimsedikleri epistemikinançlarının çok yönlü ve karmaşık doğasını ortaya koymuştur.
AU  - üztemur, servet
AU  - DİNÇ, Erkan
DO  - 10.30703/cije.471871
PY  - 2019
JO  - Cumhuriyet Uluslararası Eğitim Dergisi
VL  - 8
IS  - 2
SN  - 2147-1606
SP  - 361
EP  - 405
DB  - TRDizin
UR  - http://search/yayin/detay/322615
ER  -