TY  - JOUR
TI  - “İdeal Tıp Eğiticisi”: Tıp Fakültesi Öğrencilerinin Bilişsel Kurguları
AB  - Amaç: Tıp Fakültesi öğrencilerinin tıp eğiticisi kavramına ilişkin algılarında çeşitli faktörleretkilidir. Bunlardan en önemlisi öğrenim gördükleri fakültedeki tıp eğiticileridir. Bu bağlamda,araştırmada öğrencilerin bilişsel yapılarında yer alan ‗ideal tıp eğiticisi‘ niteliklerinin belirlenmesive bu niteliklere göre ideal tıp eğiticisi modellemesi amaçlanmıştır.Gereç ve Yöntem: Karma yöntemlerden keşfedici desenle tasarlanan araştırmada, İç AnadoluBölgesi‘ndeki bir devlet üniversitesi tıp fakültesinde farklı sınıf seviyelerinde öğrenim gören 217öğrenci çalışma grubunu oluşturmuştur. Araştırma verileri yapılandırılmış görüşme tekniklerinden‗dağarçık ağı‘ tekniği kullanılarak elde edilmiştir. Verilerin analizinde içerik analizi ve ağbenzerlik formülü kullanılmıştır.Bulgular: Bulgular, ideal tıp eğiticisi niteliklerini temsil eden 1.627 adet geçerli bilişsel kurgunun(sadece olumlu nitelikler) olduğunu; bu kurguların 24 alt ve beş ana kategoridesınıflandırılabileceğini göstermiştir. En fazla tekrarlanan ilk üç bilişsel kurgu sınıf yönetimibecerisi, sevecenlik ve ölçme-değerlendirme becerisidir. Bilişsel kurguların sınıflandırıldığı anakategoriler ise pedagojik yetkinlik, bireysel olgunluk, iletişim becerisi, yenilikçi ruh/uyarılım vediğer özelliklerdir.Sonuç: Sonuçlar tıp eğiticisi niteliğinin sadece birkaç nitelikle değil bir bütün olarakaçıklanmasını gerektiğini ortaya çıkarmıştır. Bu nitelikler pedagoji bilgisinden alan (tıp) bilgisine;nezaketlilikten ve samimiyete uzanan çizgide çeşitlilik göstermektedir. Araştırmada elde edilenniteliklere göre oluşturulan ‗Çembersel Tıp Eğiticisi Modeli‘ altı bileşen ve her bir bileşeninbirbirleriyle ilişkili 24 yapıdan oluşmaktadır. Her bir bileşen ise kendi içinde yapılaraayrılmaktadır. Modelde tıp eğiticisinin olmazsa olmaz en önemli iki temel niteliği ‗PedagojikYetkinlik‘ ve Bireysel Olgunluk‘tur. Oluşturulan çembersel model tıp eğiticisini bir bütün olarakdeğerlendirmeye olanak vermekte olup bütün bileşen ve yapılar, tıp eğiticisi niteliklerinisistematik bir ilişki örüntüsüyle açıklamakta kullanılabilmektedir.
AU  - KARADAG, ENGIN
AU  - UZUNER, Kubilay
AU  - ESEN, FERHAN
AU  - KILIÇ, Fatma Sultan
AU  - ARSLANTAŞ, Didem
AU  - Erol, Kevser
AU  - Ilhan, Huseyin
DO  - 10.18521/ktd.382910
PY  - 2018
JO  - KONURALP TIP DERGİSİ
VL  - 10
IS  - 3
SN  - 1309-3878
SP  - 373
EP  - 380
DB  - TRDizin
UR  - http://search/yayin/detay/326182
ER  -