TY  - JOUR
TI  - Öğretmen Liderliğini Açıklamaya Yönelik Bir Model: Dağıtımcı Liderlik, Örgütsel Öğrenme ve Öğretmenlerin Öz Yeterlik Algısının Öğretmen Liderliğine Etkisi
AB  - Bu çalışmada öğretmen liderliğini açıklamaya yönelik bir modeltest edilmiştir. Önerilen modelde dağıtımcı liderlik, örgütselöğrenme ve öğretmenlerin öz yeterlik algısı değişkenleriöğretmen liderliğinin üç alt boyutu olan kurumsal gelişme,mesleki gelişim ve meslektaşlarla işbirliğini açıklayan değişkenlerolarak yer almıştır. Model, Sosyal Bilişsel Kuram (Bandura, 1986)temel alınarak oluşturulmuş ve öğretmen liderliğini açıklayanyönetsel, örgütsel ve bireysel öğeler birlikte ele alınmıştır.Araştırma Ankara ilinin yedi ilçesindeki ortaokullarda görevyapan 360 öğretmenin katılımı ile gerçekleştirilmiştir. Verilerintoplanmasında Öğretmen Liderliği Ölçeği (Beycioğlu ve Aslan,2010), Öğrenen Örgüt Boyutları Anketi (Marsick ve Watkins,2003), Okullarda Liderlik Kapasitesi Ölçeği (Lambert, 2003) veÖğretmen Öz Yeterlik Ölçeği (Tschannen-Moran, Woolfolk Hoyve Hoy, 1998) kullanılmıştır. Çalışma kapsamında toplananveriler gözlenen değişkenlerle yol analizi (path analysis) tekniğiile test edilmiştir. Analiz sonuçları modelin oldukça iyi uyumdeğerlerine sahip olduğunu ve doğrulandığını ortaya koymuştur.Bu sonuç dağıtımcı liderliğin öğretmen liderliğini doğrudan veayrıca örgütsel öğrenme ve öğretmenlerin öz yeterlik algısıüzerinden dolaylı olarak etkilediğini göstermektedir. Çalışmasonuçları okullarda öğretmen liderliğinin gelişmesi için yönetsel,örgütsel ve bireysel etmenlerin bütüncül olarak ele alınmasıgerektiğini ve liderlik kadar örgütsel ve bireysel etmenlerin deönemli olduğunu ortaya koymaktadır.
AU  - KURT, TÜRKER
DO  - 10.15390/EB.2016.5081
PY  - 2016
JO  - Eğitim ve Bilim
VL  - 41
IS  - 183
SN  - 1300-1337
SP  - 1
EP  - 28
DB  - TRDizin
UR  - http://search/yayin/detay/327290
ER  -