TY  - JOUR
TI  - 2018 Liselere Giriş Sınavına İlişkin Matematik Öğretmenlerinin Görüşleri
AB  - Bu çalışma ile ortaokul matematik öğretmenlerinin 2018 yılında uygulamaya konulan ilk Liselere Giriş Sınavı’na (LGS) ilişkin görüşlerinin belirlenmesi, karşılaşılan güçlükler ve bu bağlamda öğretmenlerin çözüm önerilerinin alınması amaçlanmıştır. Çalışma, Türkiye’nin farklı bölgelerinde görev yapmakta olan 88 ortaokul matematik öğretmeni ile yürütülmüştür. Örnek olay tarama modelinin benimsendiği çalışmada veri toplama aracı olarak araştırmacılar tarafından geliştirilen ve 8 sorudan oluşan bir form kullanılmıştır. Çalışmanın sonucunda öğretmenlerin, öğrencilerinin LGS başarılarını genel olarak yetersiz olarak tanımladıkları görülmüştür. Elde edilen diğer bir sonuçta ise öğretmenler, uygulanan yeni sistemi soruların niteliği bağlamında olumlu bulurken mevcut altyapının yetersiz olduğunu belirtmişler, soruların zorluğunun azaltılması ve sınav süresinin artırılmasını önermişlerdir.
AU  - ARSLAN, Zeynep
AU  - Güler, Mustafa
AU  - ÇELİK, Derya
DO  - 10.23891/efdyyu.2019.128
PY  - 2019
JO  - Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
VL  - 16
IS  - 1
SN  - 1305-2020
SP  - 337
EP  - 363
DB  - TRDizin
UR  - http://search/yayin/detay/328702
ER  -