Polis Akademisinde Yabancı Dil Öğreniminde Güdü Tiplerinin Tanımı ve Güdüleme: Bir Alan Çalışması

KUMRAL, NECAT

Polis Akademisinde Yabancı Dil Öğreniminde Güdü Tiplerinin Tanımı ve Güdüleme: Bir Alan Çalışması

Necat KUMRAL (Polis Akademisi Güvenlik Bilimleri Fakültesi, Ankara, Türkiye)

Polis Bilimleri Dergisi

25 0

Yıl: 2003 Cilt: 5 Sayı: 1 Sayfa Aralığı: 121 - 141 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

Polis Akademisinde Yabancı Dil Öğreniminde Güdü Tiplerinin Tanımı ve Güdüleme: Bir Alan Çalışması

Öz:

Son yıllarda Polis Akademisi mezunları arasında yabancı dil öğrenmeye karşı hızla artan ilgi gözlemlenmektedir. Bu ilgi, güdü tiplerinin belirlenmesi ve güdüleme konusunda, özellikle Polis Akademisi'nde yabancı dil öğreniminde yapılan alan çalışmasında elde edilen anket verilerinin analizi ve yorumuyla ulaşılan bulgu ve sonuçlarının tekrar gözden geçirilmesine yol açmıştır. Yabancı dil çalışmalarında belirli güdü tiplerine ulaşabilmek için verilerin detaylı analizi ve yorumu, araştırmacıya istatistiksel açıdan anlamlı bulgular sağlamıştır. Bu araştırma, öğrenme isteğinin değerli bir güdüleme türü olduğunu göstermektedir. Buna karşın, öğrenme çabalarının arkasında gerçek bir güdüleme eksikliği söz konusu olabilmektedir. Bu makale, bu yüzden, güdü tiplerinin tanımı üzerinde duracak ve başarılı bir öğrenme için gerekli biçim ve stratejileri ile igili olası sorunlara çözüm bulabilmek amacıyla genelde güdülemeyi ele alacaktır.

Anahtar Kelime: polis akademisi dil eğitimi motivasyon ikinci dil polis eğitimi

Konular: İş

Identification of Motives and Motivation for Language Study at the Police Academy: A Case Study

Öz:

Growing interest among the Police Academy graduates in learning a foreign language has led to reconsideration of the research findings and the conclusions based on the analysis and interpretation of the data collected through a questionnaire designed particularly for identification of motive types for language study at the Police Academy.** A thorough analysis and interpretation of the data provided the researcher with statistically significant findings in order to arrive at specific motive types for language study. The research shows that willingness to learn may indicate a valuable motivation type. However, there may also be lack of real motivation underlying endeavours to learn. This article, therefore, will mainly focus on the identification of motives and deal with the problem of lack of motivation in general to propose solution to possible problems associated with learning styles and strategies for successful learning.

Anahtar Kelime: second language police education police academy language instruction motivation

Konular: İş

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Bibliyografik

Barthes, Roland, (1994a), The Semiotic Challenge, Berkeley: University of California Press.
Barthes, Roland, (1994b), Elements of Semiology, New York: Hill and Wang.
Brown, H. D., (1987), Principles Language Learning and Teaching, Eastwood Cliffs, NJ: Prentice Hall, Ltd.
Cook, Vivian, (1991), Second Language Learning and Language Teaching, G.B: Edward Arnold.
Crystal, David, (1992), The Cambridge Encyclopedia of Language, Cambridge: Cambridge University Press.
Dry, D. P., (1977), "Whose motivation and to what end?", The ELT Journal, Vol. 31, No. 3, pp. 190-203.
Gardner, R. C. and Lambert, W. E., (1972), Attitudes and Motivation in Second Language Learning, Rowley: M. A.: Newbury House Publishers.
Finocchiaro, Mary, (1976), "Motivation in Language Learning", The English Teaching Forum, Vol. 14, No. 3, pp. 4-8, 21.
Harvey, Anamaria, (1986), "The role of motivational variables in ESP settings", Pat Wilcox Peterson (Ed.), ESP in Practice, Washington D. C.: USIA.
Kim, Knong Liong, (1996), Caged in Our Own Signs, Norwood: Ablex Publishing Corporation.
Krashen, Stephen, (1983), Second Language Acquisition and Second Language Learning, Oxford: Pergamon Press.
Kumral, Necat, (1990), Identification of Motives for Language Study at the Police Academy, unpublished thesis for master's degree in TEFL, Bilkent University, Ankara
Lott, B., (1978), "Motivation for the learning of English: some regional considerations", The ELT Journal, Vol. 32, No. 2, pp 87-92.
Lyons, John. (1981), Language and Linguistics, Cambridge: Cambridge Uni. Press.
McClelland, David C., (1987), Human Motivation, Cambridge: Cambridge Uni. Press.
McDonough, S. H., (1987), Psychology in Language Teaching, London: George Allen & Unwin Publishers.
Pattison, B., (1976), "Organising motivation", The ELT Journal, Vol. 30, No. 4, pp.286-293.
Rivers, Wilga, (1984), Speaking in Many Tongues: Essays in Foreign Language Teaching, Cambridge: Cambridge University Press.
Rogers, A., (1986), Teaching Adults, Milton Keynes: Open University Educational Enterprises Ltd.
Sharp, Margaret, (1975), Children Learning: An Introduction to Educational Psychology, London: University of London Press.
Sless, David, (1986), In Search of Semiotics, London: Groom Helm.
Stevick, E. W., (1976), Memory, Meaning and Method, Rowley; Mass: Newbury House.
Wlodkowsky Raymond J., (1989), Motivation and Teaching: A practical Guide, Washington D.C.: National Education Association.

APA	KUMRAL N (2003). Polis Akademisinde Yabancı Dil Öğreniminde Güdü Tiplerinin Tanımı ve Güdüleme: Bir Alan Çalışması. , 121 - 141.
Chicago	KUMRAL NECAT Polis Akademisinde Yabancı Dil Öğreniminde Güdü Tiplerinin Tanımı ve Güdüleme: Bir Alan Çalışması. (2003): 121 - 141.
MLA	KUMRAL NECAT Polis Akademisinde Yabancı Dil Öğreniminde Güdü Tiplerinin Tanımı ve Güdüleme: Bir Alan Çalışması. , 2003, ss.121 - 141.
AMA	KUMRAL N Polis Akademisinde Yabancı Dil Öğreniminde Güdü Tiplerinin Tanımı ve Güdüleme: Bir Alan Çalışması. . 2003; 121 - 141.
Vancouver	KUMRAL N Polis Akademisinde Yabancı Dil Öğreniminde Güdü Tiplerinin Tanımı ve Güdüleme: Bir Alan Çalışması. . 2003; 121 - 141.
IEEE	KUMRAL N "Polis Akademisinde Yabancı Dil Öğreniminde Güdü Tiplerinin Tanımı ve Güdüleme: Bir Alan Çalışması." , ss.121 - 141, 2003.
ISNAD	KUMRAL, NECAT. "Polis Akademisinde Yabancı Dil Öğreniminde Güdü Tiplerinin Tanımı ve Güdüleme: Bir Alan Çalışması". (2003), 121-141.

APA	KUMRAL N (2003). Polis Akademisinde Yabancı Dil Öğreniminde Güdü Tiplerinin Tanımı ve Güdüleme: Bir Alan Çalışması. Polis Bilimleri Dergisi, 5(1), 121 - 141.
Chicago	KUMRAL NECAT Polis Akademisinde Yabancı Dil Öğreniminde Güdü Tiplerinin Tanımı ve Güdüleme: Bir Alan Çalışması. Polis Bilimleri Dergisi 5, no.1 (2003): 121 - 141.
MLA	KUMRAL NECAT Polis Akademisinde Yabancı Dil Öğreniminde Güdü Tiplerinin Tanımı ve Güdüleme: Bir Alan Çalışması. Polis Bilimleri Dergisi, vol.5, no.1, 2003, ss.121 - 141.
AMA	KUMRAL N Polis Akademisinde Yabancı Dil Öğreniminde Güdü Tiplerinin Tanımı ve Güdüleme: Bir Alan Çalışması. Polis Bilimleri Dergisi. 2003; 5(1): 121 - 141.
Vancouver	KUMRAL N Polis Akademisinde Yabancı Dil Öğreniminde Güdü Tiplerinin Tanımı ve Güdüleme: Bir Alan Çalışması. Polis Bilimleri Dergisi. 2003; 5(1): 121 - 141.
IEEE	KUMRAL N "Polis Akademisinde Yabancı Dil Öğreniminde Güdü Tiplerinin Tanımı ve Güdüleme: Bir Alan Çalışması." Polis Bilimleri Dergisi, 5, ss.121 - 141, 2003.
ISNAD	KUMRAL, NECAT. "Polis Akademisinde Yabancı Dil Öğreniminde Güdü Tiplerinin Tanımı ve Güdüleme: Bir Alan Çalışması". Polis Bilimleri Dergisi 5/1 (2003), 121-141.