Yıl: 2019 Cilt: 5 Sayı: 2 Sayfa Aralığı: 76 - 92 Metin Dili: Türkçe DOI: 10.31464/jlere.603161 İndeks Tarihi: 27-03-2020

Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretiminde Kültür Aktarımına İlişkin Öğretmen Adaylarının Görüşleri

Öz:
Kültür ve dil ilişkisi uzun yıllardır araştırmacıların ilgisini çekmiş ve yabancı dil öğretiminde kültürolgusu birçok çalışmada irdelenmiştir. Ancak, ulaşılabilen alanyazında yabancı dil olarak Türkçe öğretimindekültür aktarımına ilişkin çalışmaların azlığı dikkat çekmektedir. Bu gerçekten hareketle bu çalışmadaöğretmen adaylarının yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde kültür aktarımına ilişkin görüşlerinin irdelenmesiamaçlanmıştır. Bu amaç doğrultusunda bir devlet üniversitesinin Türkçe ve İngilizce öğretmenliğiprogramlarında öğrenim gören ve kolay ulaşılabilir örneklem tekniği ile seçilen toplam 64 öğretmenadayından yazılı görüşme yoluyla veri toplanmıştır. Nitel araştırma desenindeki çalışmanın verileri içerikçözümlemesi yoluyla incelenmiş ve elde edilen bulgular ortaya çıkan temalar doğrultusunda betimsel olarakyorumlanmıştır. Çalışmanın bulguları, katılımcıların tamamının yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde Türkkültürüne yer verilmesinin öğretim süreci için olumlu getirileri olduğunu ve katılımcıların büyükçoğunluğunun yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde öğreticilerin öğrencilerinin dili ve kültürünü hakkındabilgi sahibi olmaları gerektiğini ancak öğretim sürecinde bunu çok ön planda tutmamaları gerektiğinidüşündüklerini göstermiştir. Bulgular katılımcıların bölümlerine göre incelendiğinde ise katılımcıların bazıboyutlarda farklı görüşlere sahip oldukları belirlenmiştir.
Anahtar Kelime:

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları Eğitim, Özel Dil ve Dil Bilim

Opinions of Pre-service Teachers on Culture Transfer in Teaching Turkish as a Foreign Language

Öz:
: The relationship between culture and language has attracted the scholars for years and the phenomenon of culture in foreign language teaching has been examined in several studies. However, the review of available literature revealed a remarkable gap on culture transfer in teaching Turkish as a foreign language. Concerning this gap, the present study intended to examine the opinions of pre-service teachers on the culture transfer in teaching Turkish as a foreign language. A total of 64 pre-service teachers, who were selected through convenience sampling technique among a larger population enrolled in Turkish and English language teacher education programs of a state university in Turkey, participated to the study on voluntary bases. The data of this qualitative study were gathered through written interview forms and analyzed through thematic analysis. The findings of the present study exposed that all of the participants consider the inclusion of Turkish culture in teaching Turkish as a foreign language had a number of advantages. The majority of the participants consider that the teachers should be equipped with the rudiments of the language and culture of their target population however they should not put it in the forefront of the teaching process. When the findings were examined in line with the majors, it was found that participants have varied opinions at some points on culture transfer in teaching Turkish as a foreign language.
Anahtar Kelime:

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları Eğitim, Özel Dil ve Dil Bilim
Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
  • Akarsu, B. (1998). Wilheim von Humboldt'da dil-kültür bağlantısı (3. Baskı). İstanbul: İnkılap Kitabevi.
  • Aksan, D. (2002). Ana dilimizin söz denizinde. Ankara: Bilgi Yayınları.
  • Alptekin, C. (2002). Toward intercultural communicative competence in ELT. ELT Journal, 56(1), 57-64.
  • Arıkan, A. (2011). Prospective English language teachers’ perceptions of the target language and culture in relation to their socioeconomic status. English Language Teaching 4(3), 232- 242.
  • Bayyurt, Y. (2006). Non‐native English language teachers’ perspective on culture in English as a foreign language classrooms. Teacher Development, 10(2), 233-247.
  • Belli, S. A. (2018). A study on ELT students’ cultural awareness and attitudes towards incorporation of target culture into language instruction. Journal of Language and Linguistic Studies, 14(1), 102-124.
  • Bourdieu, P. (1991). Language and symbolic power. Oxford: Blackwell.
  • Brown, H. D. (1994). Principles of language learning and teaching. Englewood Cliffs, New Jersey: Prentice Hall Regents
  • Byram M., Morgan, C. & Colleagues. (1994). Teaching and learning language and culture: Great Britain. WBC.
  • Byram, M. (1997). Cultural awareness’ as vocabulary learning. Language Learning Journal 16, 51- 57.
  • CEFR. (2002). Common European Framework of Reference for Languages: Learning, teaching, assessment. Strasbourg: Council of Europe. 17.07.2019 tarihinde aşağıdaki adresten erişilmiştir. https://rm.coe.int/16802fc1bf
  • Damen, L. (1987). Culture learning: The fifth dimension in the language classroom. Cambridge: Cambridge University Press.
  • Fişekcioğlu, A. (2019). Yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde diller için Avrupa ortak öneriler çerçevesi ölçütlerine göre Türk kültürü tanımlayıcılarının oluşturulması: B1 dil düzeyi model önerisi (Yayımlanmamış Doktora Tezi). Çanakkale 18 Mart Üniversitesi, Çanakkale.
  • Fuller, J. M. & Wardhaugh, R. (2014). An introduction to sociolinguistics. Oxford: Wiley Blackwell.
  • Goodenough, W. H. (1981). Culture, language, and society. London: The Benjamin / Cummings Publishing Company.
  • Göçer, A. (2012). Dil-kültür ilişkisi ve etkileşimi üzerine. Türk Dili, 729, 50-57.
  • Gökalp, Z. (1975). Türkçülüğün esasları. İstanbul: Sebil Matbaacılık.
  • Gökalp, Z. (2017), Türkçülüğün esasları. Antalya: Net Medya Yayınları.
  • Güftâ, H. & Kan, M. (2011). İlköğretim 7. sınıf Türkçe ders kitabının dil ile ilgili kültür ögeleri açısından incelenmesi. Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 8(15), 239-256.
  • Güvenç, B. (1994). İnsan ve kültür (6. baskı), İstanbul: Remzi Kitabevi.
  • Hall, E. T. (1976). Beyond culture. New York: Anchor Books.
  • Humboldt, W. (1988). On language: On the diversity of human language construction and its influence on the mental development of the human species. Cambridge: Cambridge University Press.
  • Jenkins, J. 2005. ‘ELF at the gate: The position of English as a lingua franca. Humanizing Language Teaching 7(2).
  • Kachru, B. B. & Nelson C. L. (1996). ‘World Englishes’. In S. L. McKay, & N. H. Hornberger (Eds.), Sociolinguistics and language teaching (pp.71-102). Cambridge: Cambridge University Press.
  • Kaplan, M. (2010), Kültür ve dil (26. baskı). İstanbul: Dergâh Yayınları.
  • Kayasandık, A., Direkci, B., Yavuz, O. & Karasoy, Y. (2017). Uygulamalı Türk dili ve kompozisyon bilgileri. Konya: Palet Yayınları.
  • Kramsch, C. (1993). Context and culture in language teaching. Oxford: Oxford University Press.
  • Krasner, I. (1999). The role of culture in language teaching. Dialog on Language Instruction, 13(1- 2), 79-88.
  • Kuru-Gönen, S. İ. & Sağlam, S. (2012). Teaching culture in the FL classroom: Teachers’ perspectives. International Journal of Global Education, 1(3).
  • Lado, R. (1957). Linguistic across cultures. Ann Arbor: University of Michigan Press.
  • Lee, K. Y. (2009). Treating culture: What 11 high school EFL conversation textbooks in South Korea do. English Teaching: Practice and Critique, 8 (1), 76-96.
  • Peterson, B. (2004). Cultural intelligence: A guide to working with people from other cultures. Yarmouth, ME: Intercultural Press.
  • Sapir, E. (1962). Culture, language and personality. University of California.
  • Saraç, H. S. & Arıkan, A. (2010). Yabancı dil ders kitaplarında hedef kültür bilgisini incelemede kullanılabilecek kontrol listesi uygulaması. Hitit Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 3(1), 45-56.
  • Saussure de, F. (2001). Genel dilbilim dersleri. Berke Vardar (çev.). İstanbul: Multilingual Yayınları.
  • Saygılı, D. & Kana, F. (2018). Yabancı dil olarak Türkçe öğreten öğretmenlerin kültürlerarası duyarlılığı. Ana Dili Eğitimi Dergisi, 6(4), 1041-1063.
  • Seelye, H. N. (1988). Teaching culture. Lincolnwood, IL.: National Textbook Company.
  • Stern, H. H. (1991). Fundamental concepts of language teaching. Oxford: Oxford University Press.
  • Thanasoulas, D. (2001). The importance of teaching culture in the foreign language classroom. Radical Pedagogy, 3(3).
  • Tseng, Y. (2002). A lesson in culture. ELT Journal, 56(1), 11-21.
  • Ünalan, Ş. (2005). Dil ve kültür (3. baskı). Ankara: Nobel Yayınevi.
  • Whorf, B. L. (1956). Language, thought, and reality: selected writings of Benjamin Lee Whorf (J.B. Carroll, ed.). Cambridge, MA: MIT Press.
  • Wintergerst, A. C. & McVeigh, J. (2011). Tips for teaching culture: Practical approaches to intercultural communication. USA: Pearson Education.
APA Caner M, DİREKCİ B, KURT B (2019). Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretiminde Kültür Aktarımına İlişkin Öğretmen Adaylarının Görüşleri. , 76 - 92. 10.31464/jlere.603161
Chicago Caner Mustafa,DİREKCİ Bekir,KURT BERKER Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretiminde Kültür Aktarımına İlişkin Öğretmen Adaylarının Görüşleri. (2019): 76 - 92. 10.31464/jlere.603161
MLA Caner Mustafa,DİREKCİ Bekir,KURT BERKER Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretiminde Kültür Aktarımına İlişkin Öğretmen Adaylarının Görüşleri. , 2019, ss.76 - 92. 10.31464/jlere.603161
AMA Caner M,DİREKCİ B,KURT B Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretiminde Kültür Aktarımına İlişkin Öğretmen Adaylarının Görüşleri. . 2019; 76 - 92. 10.31464/jlere.603161
Vancouver Caner M,DİREKCİ B,KURT B Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretiminde Kültür Aktarımına İlişkin Öğretmen Adaylarının Görüşleri. . 2019; 76 - 92. 10.31464/jlere.603161
IEEE Caner M,DİREKCİ B,KURT B "Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretiminde Kültür Aktarımına İlişkin Öğretmen Adaylarının Görüşleri." , ss.76 - 92, 2019. 10.31464/jlere.603161
ISNAD Caner, Mustafa vd. "Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretiminde Kültür Aktarımına İlişkin Öğretmen Adaylarının Görüşleri". (2019), 76-92. https://doi.org/10.31464/jlere.603161
APA Caner M, DİREKCİ B, KURT B (2019). Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretiminde Kültür Aktarımına İlişkin Öğretmen Adaylarının Görüşleri. Dil Eğitimi ve Araştırmaları Dergisi, 5(2), 76 - 92. 10.31464/jlere.603161
Chicago Caner Mustafa,DİREKCİ Bekir,KURT BERKER Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretiminde Kültür Aktarımına İlişkin Öğretmen Adaylarının Görüşleri. Dil Eğitimi ve Araştırmaları Dergisi 5, no.2 (2019): 76 - 92. 10.31464/jlere.603161
MLA Caner Mustafa,DİREKCİ Bekir,KURT BERKER Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretiminde Kültür Aktarımına İlişkin Öğretmen Adaylarının Görüşleri. Dil Eğitimi ve Araştırmaları Dergisi, vol.5, no.2, 2019, ss.76 - 92. 10.31464/jlere.603161
AMA Caner M,DİREKCİ B,KURT B Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretiminde Kültür Aktarımına İlişkin Öğretmen Adaylarının Görüşleri. Dil Eğitimi ve Araştırmaları Dergisi. 2019; 5(2): 76 - 92. 10.31464/jlere.603161
Vancouver Caner M,DİREKCİ B,KURT B Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretiminde Kültür Aktarımına İlişkin Öğretmen Adaylarının Görüşleri. Dil Eğitimi ve Araştırmaları Dergisi. 2019; 5(2): 76 - 92. 10.31464/jlere.603161
IEEE Caner M,DİREKCİ B,KURT B "Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretiminde Kültür Aktarımına İlişkin Öğretmen Adaylarının Görüşleri." Dil Eğitimi ve Araştırmaları Dergisi, 5, ss.76 - 92, 2019. 10.31464/jlere.603161
ISNAD Caner, Mustafa vd. "Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretiminde Kültür Aktarımına İlişkin Öğretmen Adaylarının Görüşleri". Dil Eğitimi ve Araştırmaları Dergisi 5/2 (2019), 76-92. https://doi.org/10.31464/jlere.603161