Müzikte Dinleme, Dinleme Türleri Ve Müzik Öğretmenliği Öğrencilerinin Müzik Dinleme Yaklaşımları
Yıl: 2019 Cilt: 18 Sayı: 1 Sayfa Aralığı: 367 - 388 Metin Dili: Türkçe DOI: 10.17051/ilkonline.2019.527631 İndeks Tarihi: 06-04-2020
Müzikte Dinleme, Dinleme Türleri Ve Müzik Öğretmenliği Öğrencilerinin Müzik Dinleme Yaklaşımları
Öz: Bu araştırmada, ‘müzikte dinleme’nin yeri, önemi, dinleme türleri ve müzik öğretmenliği bölümüöğrencilerinin müzik dinleme yaklaşımlarının ortaya konması amaçlanmıştır. Araştırmada veri toplamaaracı olarak anket kullanılmıştır. Araştırmacılar tarafından hazırlanan anket kapalı ve açık uçlu olmaküzere toplam 30 sorudan oluşmaktadır. Anket uygulaması Harran Üniversitesi, Karadeniz TeknikÜniversitesi ve Trakya Üniversitesi Müzik Eğitimi Anabilim Dalı’nda öğrenim gören I., II., III. ve IV. sınıföğrencileri ile yapılmıştır (N=220). Araştırma sonucunda, öğrencilerin genel müzik ve çalgı eğitimindeeğitimini almakta oldukları müzik türlerini dinleme oranının düşük olduğu, müzik dinlemeye özel birzaman ayırmaları, sadece müziğe odaklanarak dinlemeleri ile aktif dinleme yaklaşımına yakın oldukları,ancak severek dinledikleri müzik türünde, çalgılarına yönelik ve klasik müzik türünde besteci veyorumcu bilgilerinin eksik olduğu, dinledikleri müziği beğenme ve beğenmeme sebeplerini ifade etmedegüçlük çektikleri görülmüştür.
Anahtar Kelime: Konular:
Listening in Music, Types of Listening and Music Teaching Students' Listening Approaches
Öz: The aim of this research was to reveal the place and significance of 'listening in music', types of listening and Music Teaching students' listening approaches. Survey was used in the research as data collection tool. The survey form prepared by the researchers consists of 30 questions including closedended and open-ended questions. The survey was conducted on 1st, 2nd, 3rd and 4th students studying in the Department of Music Teaching at Harran University, Karadeniz Technical University and Trakya University (N=220). Research findings showed that, the students had a low rate of general music listening and the genre of music they studied, they were close to active listening approach as they spared a special time to listen to music and they focused exclusively on music when listening, and yet, their knowledge about the instruments was missing regarding the genre of music they liked listening to and regarding the composers and performers in classical music. They also found it difficult to express the reasons why they liked or disliked the music they listened to.
Anahtar Kelime: Konular:
Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
- Aktaş, Ş. & Gündüz, O. (2004). Yazılı ve Sözlü Anlatım Kompozisyon Sanatı (5. Baskı). Ankara: Akçağ Yayınları.
- Altunışık, R., Coşkun, R., Bayraktaroğlu, S. & Yıldırım, E. (2010). Sosyal Bilimlerde Araştırma Yöntemleri SPSS Uygulamalı (6.Baskı). Sakarya: Sakarya Üniversitesi İİBF Yayınları.
- Anderson, W.T. (2016). Mindful music listening ınstruction ıncreases listening sensitivity and enjoyment, National Association for Music Education Vol. 34(3), 48–55. http://journals.sagepub.com/doi/abs/10.1177/8755123314567905
- Arseven, A. D. (2001). Alan Araştırma Yöntemi İlkeler Teknikler Ve Örnekler (2. Basım). Ankara: Gündüz Eğitim Ve Yayıncılık.
- Aydoğan, Y. ve Gürsoy, F. (2007). Müzik dinleme alışkanlıklarının ve bazı değişkenlerin lise ikinci sınıf öğrencilerinin sürekli kaygı düzeyleri üzerindeki etkilerinin incelenmesi. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 7, 59-67
- Başaran Koç, Y. (2017). Sosyal Bilimlerde Örnekleme Kuramı. Akademik Sosyal Araştırmalar Dergisi, Yıl: 5, Sayı: 47, Haziran 2017, s. 480-495
- Birkan, Ü. (2000). Dinleyicinin Kitabı (2. Basım). İstanbul:Yakın Kitabevi Yayınları.
- Biricik, E. D., (2007). İlköğretim İkinci Kademe Öğrencilerinin Müzikal Bilgi Düzeyi İle Müzikal Beğenileri Arasındaki İlişki (Yüksek Lisans Tezi). Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Güzel Sanatlar Eğitimi Anabilim Dalı Müzik Öğretmenliği Bilim Dalı, İstanbul.
- Copland, A. (2009). What to Listen for in Music, New York: New American Library https://books.google.com.tr/books?id=xRI18t1I6xEC&hl=tr&source=gbs_book_other_versions (Özgün eser 1939 tarihlidir.)
- Droe, K. (2006). Music Preference and Music Education: A Review of Literature, Update: Applications of Researc in Music Education, Volume: 24 issue: 2, page(s): 23-32
- Ekiz, D. (2003). Eğitimde Araştırma Yöntem Ve Metotlarına Giriş, Nitel, Nicel Ve Eleştirel Kuram Metodolijileri- Ankara: Anı Yayıncılık.
- Ercan H. & Barış, A. D. (2016). Klasik Batı Müziği Veren Devlet Konservatuvarı Müzik Lisans Öğrencilerinin Müzikal Beğenileri ve Müzik Dinleme Alışkanlıklarının İncelenmesi. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 16 (İpekyolu Özel Sayısı), 2255-2268.
- Erdal, B. (2009). Müzik Türlerinin Tercih Edilmesinde Kişilik Özellikleri Ve Beğeni İlişkisi (Doktora Tezi). Dokuz Eylül Üniversitesi Güzel Sanatlar Enstitüsü Müzik Bilimleri Anabilim Dalı, İzmir.
- Erinç, S. (2011). Sanat Psikolojisine Giriş, (3. Baskı). Ankara: Ütopya Yayınevi
- Gün Duru, E. & Köse, S. (2012). Klasik Müzik Dinlemenin İlköğretim Öğrencilerinin Sınav Başarılarına Etkisi. e-Journal of New World Sciences Academy NWSA-Fine Arts, Volume: 7, Number: 2, 143-149.
- Günay, E. (2006). Müzik dinleyicisinin sorumlulukları. Mavi Nota Günlük e-Müzik Gazetesi. http://www.mavi-nota.com/index.php?link=yazi&no=371 (Erişim tarihi 2016).
- Green, B. & Gallwey, W.T. (2015). Müziğin İçsel Oyunları. Ankara: Müzik Eğitimi Yayınları.
- Hındemith, P. (2014). Bestecinin Dünyası İstanbul: Norgunk Yayıncılık.
- Hoffer, C. R. (1974). A Concise Introduction to Music Listening, California: Wadsworth Publishing Company. https://archive.org/details/conciseintroduct00hoff/page/n0
- Kalender, N. (2001). Müzik Dinlemenin Eğitsel Temelleri. Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt: XIV, Sayı: 1, 151-157.
- Karadüz, A., (2010). Türkçe ve sınıf öğretmeni adaylarının dinleme stratejilerinin değerlendirilmesi. Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 2(29), 39-55.
- Karasar, N. (2008). Bilimsel Araştırma Yöntemi (18.basım).Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
- Kayhan, K. (2011). Üniversite Öğrencilerinin Klasik Müzik İle İlgili Beğeni Tutumları (Yüksek Lisans Tezi), Başkent Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Müzik Ve Sahne Sanatları Anabilim Dalı Müzik Bilimi Yüksek Lisans Programı, Ankara.
- Madsen, C. K., & Geringer, J. M. (2001). A focus of attention model for meaningful listening. The Bulletin of the Council for Research in Music Education, 147, 103–108.
- Mamlok, D. (2016). Active listening, music education and society. Oxford research encyclopedıa, educatıon. Oxford University Press. DOI: 10.1093/acrefore/9780190264093.013.186
- Martinez, C. L. (2015). Active listening as the core method in teaching the elements of music, Alipato: A journal Basic Education. 6, 9-30.
- Oter, K. (2011). Eğitim Fakültesi Güzel Sanatlar Eğitimi Bölümü Müzik Eğitimi Anabilim Dalı Öğrencilerinin Popüler Müziğe Yaklaşımları. (Yüksek Lisans Tezi). Yüzüncü Yıl Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Güzel Sanatlar Eğitimi Anabilim Dalı Müzik Eğitimi Bilim Dalı, Van.
- Özdemir, E. & Coşkuner, S. (2018). Müzik Dinleme Etkinliklerinin İlköğretim Öğrencilerinin Akademik Başarısına Etkisi. İlköğretim Online, 17(1): s.57-69.
- Özen, C. (2016). Öğretmen Adaylarının Müzik Dinleme Alışkanlıkları Arasındaki Farklılıklar (Yüksek Lisans Tezi). Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
- Reitan, I. E. (2013). Listening to music – with professional ears (A study of orchestral musicians’ ways of listening), Aural Perspectives, On musical Learning and Prractice in Higher Music Education, Norwegian: NHM Publikasjoner https://brage.bibsys.no/xmlui/handle/11250/274226
- Say, A. (2008). Müzik nedir, Nasıl bir sanattır?. İstanbul: Evrensel Basım Yayın.
- Şen, Ü. S. (2014). Müzik öğretmeni adaylarının müzik estetiğine ilişkin algıları. İdil Dergisi, 3 (13), 1-24. http://www.idildergisi.com/makale/pdf/1394497200.pdf
- Tekeli, B. (2013). Müzik öğretmeni adaylarının görüşlerine göre müzik dinleme ve kültürü dersine yönelik öğretim programı taslak önerisi, Yüksek Lisans Tezi, Gazi Üniversitesi, Ankara.
- Tekin Gürgen, E. (2015). Müziğin Temel Bileşenleri Ve Müzik Dinlemenin Kavramsal Boyutu. Ulakbilge, Cilt 3, Sayı 5 - Volume 3, Number 5, 1-14.
- Ulutürk, N. (2008). Anadolu Güzel Sanatlar Lisesi Müzik Bölümü Öğrencilerinin Dinlemeyi Tercih Ettikleri Müzik Türleri. (Yüksek Lisans Tezi). Abant İzzet baysal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Bolu.
- Uslu, B. & Göher Vural, F. (2011). Müzik eğitimi A.B.D. Öğrencileri ve müzik öğretmenlerinin müziksel beğenileri: Niğde ili örneği. Journal of New World Sciences Academy, 6 (2), 250-260.
- Yağışan, N. (2013). Üniversite öğrencilerinin müzik tercihleri ve saldırganlıkla ilişkisi. Sanat Eğitimi Dergisi, 1 (2), 96-113.
- Yazıcı, T. & İrven, D. (2015) Mesleki müzik eğitimi almakta olan üniversite öğrencilerinin müzik tercihleri ve beğenileri üzerine nicel bir araştırma, Turkish Journal of Arts and Social Sciences, 1 (1), 35-50.
| APA | ŞENOĞLU ÖZDEMİR C, CAN A (2019). Müzikte Dinleme, Dinleme Türleri Ve Müzik Öğretmenliği Öğrencilerinin Müzik Dinleme Yaklaşımları. , 367 - 388. 10.17051/ilkonline.2019.527631 |
| Chicago | ŞENOĞLU ÖZDEMİR Cansel,CAN A. Aylin Müzikte Dinleme, Dinleme Türleri Ve Müzik Öğretmenliği Öğrencilerinin Müzik Dinleme Yaklaşımları. (2019): 367 - 388. 10.17051/ilkonline.2019.527631 |
| MLA | ŞENOĞLU ÖZDEMİR Cansel,CAN A. Aylin Müzikte Dinleme, Dinleme Türleri Ve Müzik Öğretmenliği Öğrencilerinin Müzik Dinleme Yaklaşımları. , 2019, ss.367 - 388. 10.17051/ilkonline.2019.527631 |
| AMA | ŞENOĞLU ÖZDEMİR C,CAN A Müzikte Dinleme, Dinleme Türleri Ve Müzik Öğretmenliği Öğrencilerinin Müzik Dinleme Yaklaşımları. . 2019; 367 - 388. 10.17051/ilkonline.2019.527631 |
| Vancouver | ŞENOĞLU ÖZDEMİR C,CAN A Müzikte Dinleme, Dinleme Türleri Ve Müzik Öğretmenliği Öğrencilerinin Müzik Dinleme Yaklaşımları. . 2019; 367 - 388. 10.17051/ilkonline.2019.527631 |
| IEEE | ŞENOĞLU ÖZDEMİR C,CAN A "Müzikte Dinleme, Dinleme Türleri Ve Müzik Öğretmenliği Öğrencilerinin Müzik Dinleme Yaklaşımları." , ss.367 - 388, 2019. 10.17051/ilkonline.2019.527631 |
| ISNAD | ŞENOĞLU ÖZDEMİR, Cansel - CAN, A. Aylin. "Müzikte Dinleme, Dinleme Türleri Ve Müzik Öğretmenliği Öğrencilerinin Müzik Dinleme Yaklaşımları". (2019), 367-388. https://doi.org/10.17051/ilkonline.2019.527631 |
| APA | ŞENOĞLU ÖZDEMİR C, CAN A (2019). Müzikte Dinleme, Dinleme Türleri Ve Müzik Öğretmenliği Öğrencilerinin Müzik Dinleme Yaklaşımları. İlköğretim Online (elektronik), 18(1), 367 - 388. 10.17051/ilkonline.2019.527631 |
| Chicago | ŞENOĞLU ÖZDEMİR Cansel,CAN A. Aylin Müzikte Dinleme, Dinleme Türleri Ve Müzik Öğretmenliği Öğrencilerinin Müzik Dinleme Yaklaşımları. İlköğretim Online (elektronik) 18, no.1 (2019): 367 - 388. 10.17051/ilkonline.2019.527631 |
| MLA | ŞENOĞLU ÖZDEMİR Cansel,CAN A. Aylin Müzikte Dinleme, Dinleme Türleri Ve Müzik Öğretmenliği Öğrencilerinin Müzik Dinleme Yaklaşımları. İlköğretim Online (elektronik), vol.18, no.1, 2019, ss.367 - 388. 10.17051/ilkonline.2019.527631 |
| AMA | ŞENOĞLU ÖZDEMİR C,CAN A Müzikte Dinleme, Dinleme Türleri Ve Müzik Öğretmenliği Öğrencilerinin Müzik Dinleme Yaklaşımları. İlköğretim Online (elektronik). 2019; 18(1): 367 - 388. 10.17051/ilkonline.2019.527631 |
| Vancouver | ŞENOĞLU ÖZDEMİR C,CAN A Müzikte Dinleme, Dinleme Türleri Ve Müzik Öğretmenliği Öğrencilerinin Müzik Dinleme Yaklaşımları. İlköğretim Online (elektronik). 2019; 18(1): 367 - 388. 10.17051/ilkonline.2019.527631 |
| IEEE | ŞENOĞLU ÖZDEMİR C,CAN A "Müzikte Dinleme, Dinleme Türleri Ve Müzik Öğretmenliği Öğrencilerinin Müzik Dinleme Yaklaşımları." İlköğretim Online (elektronik), 18, ss.367 - 388, 2019. 10.17051/ilkonline.2019.527631 |
| ISNAD | ŞENOĞLU ÖZDEMİR, Cansel - CAN, A. Aylin. "Müzikte Dinleme, Dinleme Türleri Ve Müzik Öğretmenliği Öğrencilerinin Müzik Dinleme Yaklaşımları". İlköğretim Online (elektronik) 18/1 (2019), 367-388. https://doi.org/10.17051/ilkonline.2019.527631 |
