TY  - JOUR
TI  - Ortaokul Matematik Öğretmenlerinin Alan Ölçme Konusundaki Anlamalarının İncelenmesi
AB  - Bu çalışmada, ortaokul matematik öğretmenlerinin alan ölçme konusuna ilişkin matematiksel anlamalarıincelenmiştir. Nitel araştırma desenlerinden durum çalışması deseninin kullanıldığı çalışma, amaçlı örneklemeyöntemlerinden ölçüt örnekleme kullanılarak belirlenen gönüllü üç ortaokul matematik öğretmeniyleyürütülmüştür. Yarı-yapılandırılmış görüşme formuyla elde edilen veriler betimsel analiz kullanılarakçözümlenmiştir. Bulgular öğretmenlerin ölçme ve alan ölçme süreci, alan formülünün temelleri ve alan ölçmebirimlerine ilişkin anlamalarında bazı sınırlıklar olduğunu göstermiştir. Öğretmenlerin genel olarak ölçme vealan ölçme sürecini açıklamakta zorlandıkları, alan ölçmeye ilişkin bilgilerinin birime ilişkin anlamaları ileyakından ilişkili olduğu ve alan ölçme birimlerine ilişkin bilgilerinde önemli eksikliklerin olduğu görülmüştür.
AU  - KOZA ÇİFTÇİ, S.
AU  - YETKİN ÖZDEMİR, İ. Elif
DO  - 10.29329/mjer.2019.185.2
PY  - 2019
JO  - Akdeniz Eğitim Araştırmaları Dergisi
VL  - 13
IS  - 27
SN  - 1309-0682
SP  - 24
EP  - 45
DB  - TRDizin
UR  - http://search/yayin/detay/331475
ER  -