Mental Models Regarding the Concepts of “Space,” “Universe” and “Galaxy” Among Secondary School Students

Zeynep AKSAN, (Diğer)
Dilek ÇELİKLER (Ondokuz Mayıs Üniversitesi)
İlköğretim Online (elektronik)
0 0
Yıl: 2019 Cilt: 18 Sayı: 3 Sayfa Aralığı: 1131 - 1140 Metin Dili: İngilizce DOI: 10.17051/ilkonline.2019.610844 İndeks Tarihi: 08-04-2020

Mental Models Regarding the Concepts of “Space,” “Universe” and “Galaxy” Among Secondary School Students

Öz:
The aim of this study was to identify the mental models of fifth and eighth grade studentsregarding the concepts of space, the universe, and galaxy. The study was performed using a crosssectional approach, which is a screening-based study model. This study involved two different groups,which were fifth grade and eighth grade students. We investigated the mental models regarding theconcepts of space, the universe, and galaxy among these two groups, and evaluated how these conceptsdiffered between fifth grade and eighth grade students. The study was performed with 116 fifth andeighth grade students from a secondary school in a provincial center in northern Turkey. During thestudy, students were asked three open-ended questions requiring them to explain the concepts of space,the universe, and galaxy. The study data were analyzed using descriptive analysis. The study resultsindicated that the level of scientific understanding regarding the concepts of space, the universe, andgalaxy was low among both fifth and eighth grade students, although eighth grade students exhibited aslightly higher level of knowledge about these concepts.
Anahtar Kelime:

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları

Ortaokul Öğrencilerinin “Uzay”, “Evren” ve “Galaksi” Kavramlarına İlişkin Zihinsel Modelleri

Öz:
Bu araştırmanın amacı, beşinci ve sekizinci sınıf öğrencilerinin uzay, evren ve galaksi kavramlarına ilişkin zihinsel modellerini tespit etmektir. Araştırmada tarama modelinin kesit alma yaklaşımı uygulanmıştır. Araştırmada, sınıf düzeyi açısından beşinci ve sekizinci sınıf olmak üzere iki farklı grup bulunmakta olup bu iki gruptaki öğrencilerin uzay, evren ve galaksi kavramlarına ilişkin zihinsel modelleri incelenmiş, beşinci ve sekizinci sınıf düzeyleri arasında nasıl bir farklılaşmanın gerçekleştiği araştırılmıştır. Araştırma, Türkiye’nin kuzeyinde bir il merkezindeki bir ortaokulun beşinci ve sekizinci sınıfında öğrenim gören 116 öğrenci ile yapılmıştır. Araştırmada, üç açık uçlu soru sorularak ortaokul öğrencilerinden uzay, evren ve galaksi kavramlarını açıklamaları istenmiştir. Araştırmada veriler, betimsel analiz yöntemi ile analiz edilmiştir. Araştırma sonuçları, beşinci ve sekizinci sınıf öğrencilerinde uzay, evren ve galaksi kavramlarına ilişkin bilimsel anlayışın her iki kademede de düşük olduğunu bununla birlikte sekizinci sınıfa doğru bir miktar arttığını göstermiştir.
Anahtar Kelime:

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları
Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
  • Arıkurt, E., Durukan, Ü.G., & Şahin, Ç. (2015). Farklı öğrenim seviyesindeki öğrencilerin astronomi kavramıyla ilgili görüşlerinin gelişimsel olarak incelenmesi. Amasya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 4(1), 66-91.
  • Babaoğlu, G., & Keleş, Ö. (2018). 6. sınıf öğrencilerinin “yıldız”, “gezegen” ve “ay, dünya ve güneş” kavramlarına yönelik algılarının belirlenmesi. Karaelmas Journal of Educational Sciences, 6, 127-145.
  • Bower, G.H., & Morrow, G. (1990). Mental models in narrative comprehension. Science, 247, 44-48.
  • Buckley, B.C., & Boulter, C.J. (2000). Investigating the role of representations and expressed models in building mental models. In J.K. Gilbert & C.J. Boulter (eds.), Developing Models in Science Education, (pp. 119-135). Netherlands: Kluwer Academic Publishers.
  • Bülbül, E., İyibil, Ü.G. & Şahin, Ç. (2013). Ortaokul 8. sınıf öğrencilerinin astronomi kavramıyla ilgili algılamalarının belirlenmesi. Journal of Research in Education and Teaching, 2(3), 182-191.
  • Canales, E., Flores-Camacho, F., & Cazares, L. (2013). Elementary students’ mental models of the solar system. Astronomy Education Review, 12(1), 010108. doi:10.3847/AER2012044.
  • Duit, R., & Glynn, S. (1996). Mental Modelling. In G. Welford, J. Osborne & P. Scott (eds.), Research in Science Education in Europe (pp. 166-176). London: The Falmer Press.
  • European Association for Astronomy Education (EAAE). (1994). Declaration on the teaching of Astronomy in European Schools. Retrieved from http://www.eaae-astronomy.org/
  • Fidan, T., & Öztürk, İ. (2015). Perspectives and expectations of union member and non-union member teachers on teacher unions. Eğitim Bilimleri Araştırmaları Dergisi (Journal of Educational Sciences Research), 5(2), 191-220.
  • Franco, C., & Colinvaux, D. (2000). Grasping mental models. In J.K. Gilbert & C.J. Boulter (eds.), Developing Models in Science Education (pp. 93-118). Netherlands: Kluwer Academic Publishers.
  • Greca, I.M., & Moreira, M.A. (2000). Mental models, conceptual models and modeling. International Journal of Science Education, 22(1), 1-11.
  • Hannust, T., & Kikas, E. (2007). Children’s knowledge of astronomy and its change in the course of learning. Early Childhood Research Quarterly, 22(1), 89-104.
  • Harrison, A.G., & Treagust, D. F. (1996). Secondary students’ mental models of atoms and molecules: Implications for teaching chemistry. Science Education, 80(5), 509-534.
  • Harrison, A.G., & Treagust, D. F. (2000). A typology of school science models. International Journal of Science Education, 22(9), 1011-1026.
  • Karasar, N. (2011). Bilimsel araştırma yöntemi. Ankara: Nobel Yay.
  • Keçeci, T. (2012). İlköğretim öğrencilerinin astronomiyle ilgili kavramları anlama düzeyi ve astronomi dersinin eğitim için önemi. 3rd International Conference on New Trends in Education and Their Implications, 26-28 Nisan, Antalya, Türkiye.
  • Kikas, E. (2005). Development of children’s knowledge: The sky, the earth and the sun in children’s explanations. Electronic Journal of Folklore, 31, 31-56.
  • Kurnaz, M. A., & Değermenci, A. (2012). 7. sınıf öğrencilerinin güneş, dünya ve ay ile ilgili zihinsel modelleri. İlköğretim Online, 11(1), 137-150.
  • Miles, M.B., & Huberman, A.M. (1994). Qualitative data analysis: An expanded Sourcebook. (2nd ed). Thousand Oaks, CA: Sage.
  • Öztürk, A., & Doğanay, A. (2013). İlköğretim beşinci ve sekizinci sınıf öğrencilerinin dünyanın şekli ve yerçekimi kavramlarına ilişkin anlamaları ve zihinsel modelleri. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri (Educational Sciences: Theory & Practice), 13(4), 2455-2476.
  • Panagiotaki, G., Nobes G., & Potton, A. (2008). Mental models and other misconceptions in children’s understanding of the earth. Journal of Experimental Child Psychology, 104(1), 52-67.
  • Patton, M.Q. (2002). Qualitative research and evaluation methods (3rd Ed.). London: Sage Publications, Inc.
  • Poggenpoel, M., & Myburgh, C. (2003). The researcher as research instrument in educational research: A Possible Threat to Trustworthiness? (A: Research_instrument). Education, 124(2), 418-21, 320.
  • Rapp, D. (2005). Mental models: Theoretical issues for visualizations in science education. In John K. Gilbert (ed.), Visualization in Science Education (pp. 43-60). Netherlands: Springer.
  • Roald, I., & Mikalsen, O. (2001). Configuration and dynamics of the earth-sunmoon system: On investigation into conceptions of deaf and hearing pupils. International Journal of Science Education, 23(4), 423-440.
  • Sewell, A. (2002). Constructivism and students’ misconceptions. Australian Science Teachers’ Journal, 48(4), 24-28.
  • Sezen, F. (2002). İlköğretim 7. sınıf öğrencilerinin astronomi kavramlarını anlama düzeyleri ve kavram yanılgıları. Yüksek lisans tezi, Karadeniz Teknik Üniversitesi, Trabzon.
  • Trumper, R.A. (2000). University student’ conceptions of basic astronomy concepts. Physics Education, 35(1), 9-15.
  • Trumper, R.A. (2006). Teaching future teachers basic astronomy concepts- seasonal changes- at a time of reform in science education. Journal of Research in Science Teaching, 43(9), 879-906. doi:10.1002/ıea.20138
  • Ünsal, Y., Güneş, B., & Ergin, İ. (2001). Yükseköğretim öğrencilerinin temel astronomi konularındaki bilgi düzeylerinin tespitine yönelik bir araştırma. G.Ü. Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 21(3), 47-60.
  • Vosniadou, S., & Brewer, W.R. (1990). A cross-cultural investigation of children’s conceptions about the earth, the sun and the moon: Greek and American data. Technical report no.497.
  • Vosniadau, S., & Brewer, W.R. (1992). Mental models of the earth: A study of conceptual change in childhood. Cognitive Psychology, 2(4), 535-585.
  • Vosniadou, S., & Brewer, W.R. (1994). Mental models of the day/night cycle. Cognitive Science, 18(1), 123-183.
  • Vosniadou, S. (1994). Capturing and modelling the process of conceptual change. Learning and Instruction, 4(1), 45-69.
  • Yıldırım, A., & Şimşek, H. (2011). Sosyal bilimlerde araştırma yöntemleri. Ankara: Seçkin Yay.
APA AKSAN Z, Çelikler D (2019). Mental Models Regarding the Concepts of “Space,” “Universe” and “Galaxy” Among Secondary School Students. , 1131 - 1140. 10.17051/ilkonline.2019.610844
Chicago AKSAN Zeynep,Çelikler Dilek Mental Models Regarding the Concepts of “Space,” “Universe” and “Galaxy” Among Secondary School Students. (2019): 1131 - 1140. 10.17051/ilkonline.2019.610844
MLA AKSAN Zeynep,Çelikler Dilek Mental Models Regarding the Concepts of “Space,” “Universe” and “Galaxy” Among Secondary School Students. , 2019, ss.1131 - 1140. 10.17051/ilkonline.2019.610844
AMA AKSAN Z,Çelikler D Mental Models Regarding the Concepts of “Space,” “Universe” and “Galaxy” Among Secondary School Students. . 2019; 1131 - 1140. 10.17051/ilkonline.2019.610844
Vancouver AKSAN Z,Çelikler D Mental Models Regarding the Concepts of “Space,” “Universe” and “Galaxy” Among Secondary School Students. . 2019; 1131 - 1140. 10.17051/ilkonline.2019.610844
IEEE AKSAN Z,Çelikler D "Mental Models Regarding the Concepts of “Space,” “Universe” and “Galaxy” Among Secondary School Students." , ss.1131 - 1140, 2019. 10.17051/ilkonline.2019.610844
ISNAD AKSAN, Zeynep - Çelikler, Dilek. "Mental Models Regarding the Concepts of “Space,” “Universe” and “Galaxy” Among Secondary School Students". (2019), 1131-1140. https://doi.org/10.17051/ilkonline.2019.610844
APA AKSAN Z, Çelikler D (2019). Mental Models Regarding the Concepts of “Space,” “Universe” and “Galaxy” Among Secondary School Students. İlköğretim Online (elektronik), 18(3), 1131 - 1140. 10.17051/ilkonline.2019.610844
Chicago AKSAN Zeynep,Çelikler Dilek Mental Models Regarding the Concepts of “Space,” “Universe” and “Galaxy” Among Secondary School Students. İlköğretim Online (elektronik) 18, no.3 (2019): 1131 - 1140. 10.17051/ilkonline.2019.610844
MLA AKSAN Zeynep,Çelikler Dilek Mental Models Regarding the Concepts of “Space,” “Universe” and “Galaxy” Among Secondary School Students. İlköğretim Online (elektronik), vol.18, no.3, 2019, ss.1131 - 1140. 10.17051/ilkonline.2019.610844
AMA AKSAN Z,Çelikler D Mental Models Regarding the Concepts of “Space,” “Universe” and “Galaxy” Among Secondary School Students. İlköğretim Online (elektronik). 2019; 18(3): 1131 - 1140. 10.17051/ilkonline.2019.610844
Vancouver AKSAN Z,Çelikler D Mental Models Regarding the Concepts of “Space,” “Universe” and “Galaxy” Among Secondary School Students. İlköğretim Online (elektronik). 2019; 18(3): 1131 - 1140. 10.17051/ilkonline.2019.610844
IEEE AKSAN Z,Çelikler D "Mental Models Regarding the Concepts of “Space,” “Universe” and “Galaxy” Among Secondary School Students." İlköğretim Online (elektronik), 18, ss.1131 - 1140, 2019. 10.17051/ilkonline.2019.610844
ISNAD AKSAN, Zeynep - Çelikler, Dilek. "Mental Models Regarding the Concepts of “Space,” “Universe” and “Galaxy” Among Secondary School Students". İlköğretim Online (elektronik) 18/3 (2019), 1131-1140. https://doi.org/10.17051/ilkonline.2019.610844
Sayfa Oluşturulma Tarihi
23-04-2024 11:9

İLETİŞİM

TÜBİTAK ULAKBİM TR Dizin

Yüzüncüyıl, İşçi Blokları Mahallesi

Muhsin Yazıcıoğlu Caddesi No:51/C

06530 Çankaya / ANKARA +90 (312) 298 92 00

trdizin@tubitak.gov.tr

TÜBİTAK ULAKBİM Ulusal Akademik Ağ ve Bilgi Merkezi Cahit Arf Bilgi Merkezi © Tüm Hakları Saklıdır. Gizlilik Politikası Kullanım Şartları