Çalgı Eğitiminde Algılanan Aile Desteği Ölçeği Geliştirme Çalışması
Yıl: 2016 Cilt: 15 Sayı: 3 Sayfa Aralığı: 778 - 786 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 11-04-2020
Çalgı Eğitiminde Algılanan Aile Desteği Ölçeği Geliştirme Çalışması
Öz: Bu çalışmada, müzik öğretmeni adaylarının çalgı eğitiminde algıladıkları aile desteğini belirlemedekullanılabilecek geçerli ve güvenilir bir ölçek geliştirilmesi amaçlanmıştır. Açımlayıcı faktör analizisonucunda ölçeğin 23 madde ve 2 alt boyuta sahip olduğu belirlenmiştir. Ölçeğin alt boyutlarının CronbachAlfa değerleri sırasıyla; “duyarlılık” . 93, “sürece dahil olma” . 92 dir. Ölçeğin bütününü Cronbach Alfa değeri.96’dır. Açımlayıcı faktör analizinin ardından doğrulayıcı faktör analizi yapılmıştır ve modelin kabul edilebiliruyum indekslerine sahip olduğu görülmüştür. Bu çalışmadan elde edilen bulgular, Çalgı Eğitiminde AlgılananAile Desteği Ölçeği’nin müzik öğretmeni adaylarının çalgı eğitiminde algıladıkları aile desteğini belirlemedekullanılabilecek geçerli ve güvenilir bir ölçme aracı olduğunu ortaya koymaktadır.
Anahtar Kelime: Konular:
Developing a Perceived Family Support Scale for Musical Instrument Education
Öz: The present study aims to develop a valid and reliable scale in order to determine the prospective music teachers’ perceived family support for musical instrument education. The exploratory factor analysis revealed that the scale contained 23 items loaded under two sub-scales. Cronbach’s Alpha coefficients for the sub-scales were as follows: for “sensivity” 0. 93, 0. 92 for “involvement”. Cronbach’s Alpha coefficients for the whole scale was found .96. The confirmatory factor analysis, which followed the exploratory factor analysis, tested the two-factor structure and confirmed that the model had considerably decent goodness-of-fit indices. The findings suggest that The Scale of Perceived Family Support for Musical Instrument Education can be used for measuring prospective music teachers’ perceived family support for musical instrument education in a valid and reliable manner.
Anahtar Kelime: Konular:
Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
- Aktan, S. & Tezci, E. (2013). Matematik Motivasyon Ölçeği (MMÖ) Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması. International Journal of Social Science, 6 (4), 57-77.
- Brown, T. A. (2006). Confirmatory Factor Analysis for Applied Research (1st ed.). NY: Guilford Publications, Inc.
- Bull, N. (1968). The Attitude Theory Of Emotion. USA: Johnson Reprint Corporation.
- Büyüköztürk, Ş. (2008). Sosyal Bilimler İçin Veri Analizi El Kitabı (17. bs.). Ankara: Pegem Akademi.
- Çokluk, Ö., Şekercioğlu, G., & Büyüköztürk, Ş. (2012). Sosyal Bilimler İçin Çok Değişkenli İstatistik SPSS ve LISREL Uygulamaları (2. bs. ). Ankara: Pegem Akademi.
- Eastman, B. (1988). Family Involvement In Education. MadisonWI.: Winconsin Department of Education
- Erden, M. (1998). Eğitimde Program Değerlendirme (3.bs). Ankara: Anı Yayıncılık
- Hooper, D., Coughlan, J. & Mullen, M. (2008). Structual Equation Modeling: Guidelines for Determining Model Fit. The Electronic Journal of Business Research Methods. 6 (1), 53-60.
- Hu, L. & Bentler, P. M. (1999). Cutoff Criteria for Fit Indexes in Covariance Structure Analysis: Conventaional Criteria Versus New Alternatives. Sructual Equation Modeling, 6, 1-55.
- Jöreskog, K. G. & Sörborm, D. (1993). Lisrel 8: Structual Equation Modeling with the Simples Command Language. Lincolnwood: Scientific Software International, Inc.
- Kline, R. B. (2005). Principles and Practise of Structual Equaion Modeling. (2nd ed.). NY: Guilford Publications, Inc.
- Laserre, P. (2007). Nietzsche’ nin Müzik Üzerine Düsünceleri. (3. bs.).
- Çev: İlhan Usmanbas. İstanbul: Tan Yayıncılık.
- Özçelik, D. A., (2010). Okullarda Ölçme ve Değerlendirme Öğretmen El Kitabı. Ankara: Pegem Akademi.
- Sorias O. (1992) Hasta ve Sağlıklı Öğrencilerde Yaşam Stresi; Sosyal Destek ve Ruhsal Hastalık İlişkisinin İncelenmesi. Seminer Psikoloji Dergisi. 9, 33-49.
- Sümer, N. (2000). Yapısal Eşitlik Modelleri. Türk Psikoloji Yazıları, 3 (6), 49-74.
- Tavşancıl, E. (2002). Tutumların Ölçülmesi ve SPSS ile Veri Analizi. Ankara: Nobel.
- Tabachnick, B. G. & Fiedel, L. S. (2001). Using Multivariate Statistics (4th ed.). MA: Allyn & Bacon, Inc.
| APA | GİRGİN D (2016). Çalgı Eğitiminde Algılanan Aile Desteği Ölçeği Geliştirme Çalışması. , 778 - 786. |
| Chicago | GİRGİN DEMET Çalgı Eğitiminde Algılanan Aile Desteği Ölçeği Geliştirme Çalışması. (2016): 778 - 786. |
| MLA | GİRGİN DEMET Çalgı Eğitiminde Algılanan Aile Desteği Ölçeği Geliştirme Çalışması. , 2016, ss.778 - 786. |
| AMA | GİRGİN D Çalgı Eğitiminde Algılanan Aile Desteği Ölçeği Geliştirme Çalışması. . 2016; 778 - 786. |
| Vancouver | GİRGİN D Çalgı Eğitiminde Algılanan Aile Desteği Ölçeği Geliştirme Çalışması. . 2016; 778 - 786. |
| IEEE | GİRGİN D "Çalgı Eğitiminde Algılanan Aile Desteği Ölçeği Geliştirme Çalışması." , ss.778 - 786, 2016. |
| ISNAD | GİRGİN, DEMET. "Çalgı Eğitiminde Algılanan Aile Desteği Ölçeği Geliştirme Çalışması". (2016), 778-786. |
| APA | GİRGİN D (2016). Çalgı Eğitiminde Algılanan Aile Desteği Ölçeği Geliştirme Çalışması. İlköğretim Online (elektronik), 15(3), 778 - 786. |
| Chicago | GİRGİN DEMET Çalgı Eğitiminde Algılanan Aile Desteği Ölçeği Geliştirme Çalışması. İlköğretim Online (elektronik) 15, no.3 (2016): 778 - 786. |
| MLA | GİRGİN DEMET Çalgı Eğitiminde Algılanan Aile Desteği Ölçeği Geliştirme Çalışması. İlköğretim Online (elektronik), vol.15, no.3, 2016, ss.778 - 786. |
| AMA | GİRGİN D Çalgı Eğitiminde Algılanan Aile Desteği Ölçeği Geliştirme Çalışması. İlköğretim Online (elektronik). 2016; 15(3): 778 - 786. |
| Vancouver | GİRGİN D Çalgı Eğitiminde Algılanan Aile Desteği Ölçeği Geliştirme Çalışması. İlköğretim Online (elektronik). 2016; 15(3): 778 - 786. |
| IEEE | GİRGİN D "Çalgı Eğitiminde Algılanan Aile Desteği Ölçeği Geliştirme Çalışması." İlköğretim Online (elektronik), 15, ss.778 - 786, 2016. |
| ISNAD | GİRGİN, DEMET. "Çalgı Eğitiminde Algılanan Aile Desteği Ölçeği Geliştirme Çalışması". İlköğretim Online (elektronik) 15/3 (2016), 778-786. |
