TY  - JOUR
TI  - Sekizinci Sınıf Öğrencilerinin İstatistik Konusundaki Matematiksel Dil Becerilerinin Yapısal Eşitlik Modeli İle İncelenmesi
AB  - Bu çalışmanın amacı, sekizinci sınıf öğrencilerinin istatistik konusundaki, matematiksel okuduğunuanlama becerisinin, yazma becerisinin ve kavram bilgisinin, matematiksel dil becerileri üzerindeki etkisininincelenmesidir. Bu çalışmada, nicel araştırma yöntemlerinden biri olan yordayıcı korelasyonel araştırmayöntemi kullanılmıştır. Araştırma, Doğu Anadolu Bölgesi’nin orta ölçekli bir ilinde yer alan 7 adetortaokulun 2012–2013 eğitim-öğretim yılının birinci yarıyılında öğrenim görmekte olan 285 sekizinci sınıföğrencisi ile yapılmıştır. Araştırmanın verileri, istatistik konusunda yer alan aritmetik ortalama, mod,medyan ve açıklık kavramlarına ilişkin dört adet ölçme aracı (matematiksel dil testi, okuduğunu anlamatesti, matematiksel yazma formu ve matematiksel kavram bilgisi formu) geliştirilmiş ve kullanılmıştır.Verilerin analizinde ise doğrulayıcı faktör analizi ve yapısal eşitlik modeli kullanılmıştır. Bulgular,matematiksel okuduğunu anlama becerisinin matematiksel dil becerisi üzerinde anlamlı düzeyde bir etkisivarken, matematiksel yazma becerisinin matematiksel dil üzerinde etkisinin anlamlı olmadığınıgöstermektedir. Ayrıca matematiksel kavram bilgisinin matematiksel yazma ve okuduğunu anlamabecerilerine etkisinin oldukça yüksek olduğu belirlenmiştir.
AU  - CAKMAK GÜREL, Zeynep
AU  - BEKTEMİR, Mehmet
AU  - ÇETİN, ÖMER FARUK
PY  - 2016
JO  - İlköğretim Online (elektronik)
VL  - 15
IS  - 2
SN  - 1305-3515
SP  - 299
EP  - 317
DB  - TRDizin
UR  - http://search/yayin/detay/332167
ER  -