TÜBİTAK 4004 “Küçük Bilim insanları Elâzığ Hazar Gölü Ekosistemini Keşfediyor” Projesinin Ortaokul Öğrencilerinin Çevresel Tutumlarına Etkisi

Alan, Burcu; KIRBAĞ ZENGİN, Fikriye; Keçeci, Gonca

TÜBİTAK 4004 “Küçük Bilim insanları Elâzığ Hazar Gölü Ekosistemini Keşfediyor” Projesinin Ortaokul Öğrencilerinin Çevresel Tutumlarına Etkisi

Gonca KEÇECİ, (Fırat Üniversitesi)

Fikriye KIRBAĞ ZENGİN, (Fırat Üniversitesi)

Burcu ALAN (Fırat Üniversitesi)

İnsan ve Toplum Bilimleri Araştırmaları Dergisi

13 0

Yıl: 2019 Cilt: 8 Sayı: 1 Sayfa Aralığı: 41 - 63 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 23-04-2020

TÜBİTAK 4004 “Küçük Bilim insanları Elâzığ Hazar Gölü Ekosistemini Keşfediyor” Projesinin Ortaokul Öğrencilerinin Çevresel Tutumlarına Etkisi

Öz:

Bu çalışmanın amacı, TÜBİTAK 4004 kapsamında gerçekleştirilen “Küçük Biliminsanları Elazığ Hazar Göl Ekosistemini Keşfediyor” projesinin, ortaokulöğrencilerinin çevresel tutumlarına etkisini belirlemektir. Örnek olay yöntemikullanılarak öğrencilerin Elazığ Hazar Gölü örneği üzerinden gerçek ortamında gölekosistem elemanlarını tanımaları sağlanmıştır. Veriler çevresel tutum ölçeği ve yarıyapılandırılmış mülakatlar ile toplanmıştır. Çalışmanın nicel bulgularına göre;öğrencilerinin çevreye yönelik davranış boyutunda anlamlı bir farklılık olduğubulunurken, öğrencilerinin çevreye yönelik düşünce ve duygu boyutunda anlamlıbir farklılık olmadığı görülmektedir. Nitel bulgulara göre ise öğrenciler, projesonunda çevreye yönelik olumlu tutumlar geliştirmiş, çevreye yönelik duyarlılıklarıartmış, eskisine oranla çevreye karşı davranışlarında daha hassas olacaklarınıbelirtmişlerdir.

Anahtar Kelime:

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları

The Effect of the Project "Little Scientists Explore Elazig Hazar Lake Ecosystem“ by TUBITAK 4004 on the Environmental Attitudes of Secondary School Students

Öz:

The purpose of this study is to determine the effect of the project "Little Scientists Explore Elazig Hazar Lake Ecosystem" conducted by TUBITAK 4004 on the environmental attitudes of secondary school students. The students were enabled to identify the lake ecosystem elements in the real environment on the basis of the example of Elazig Hazar Lake using case study method. Environmental attitude scale and semi-structured interviews were used as data collection tools. According to the quantitative findings of the study, it was found that there was a significant difference in the behaviors of the students toward the environment, whereas there was no significant difference in the thoughts and feelings of the students toward the environment. According to the qualitative findings, on the other hand, the students developed positive attitudes toward the environment, had an increased sensitivity toward the environment and stated that they would be more sensitive in their behaviors toward the environmental compared to the past at the end of the project.

Anahtar Kelime:

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık

Akay, C. (2013). Ortaokul Öğrencilerinin Yaparak-Yaşayarak Öğrenme Temelli TÜBİTAK 4004 Bilim Okulu Projesi Sonrası Bilim Kavramına Yönelik Görüşleri. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 9(2), 326-338.
Atasoy, E. (2005). Doğa İnsan Etkileşimi ve Çevre İçin Eğitim. Bursa: Sentez Yayıncılık.
Atasoy, E. (2006). Çevre için Eğitim: Çocuk Doğa Etkileşimi (1. Baskı). Bursa: Ezgi Kitabevi.
Avcı, E., Özenir, Ö. S., Kurt, M. ve Atik, S. (2015). TÜBİTAK 4004 Doğa Eğitimi ve Bilim Okulları Kapsamında Ortaokul Öğrencilerine Yönelik Gerçekleştirilen “Bizim Deniz Akdeniz” Projesinin Değerlendirilmesi. Amasya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 4(2), 312-333.
Başal, H. A. (2005). Çocuklarda Çevre Bilinci ve Duyarlılığının Geliştirilmesi. I. Ulusal Erciyes Sempozyumu, 23–25 Ekim 2003, Kayseri.
Baykal, H. ve Baykal, T. (2008). Küreselleşen Dünya'da Çevre Sorunları/Environmental Problems in A Globalized World. Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 5(9), 1-17.
Buluş Kırıkkaya, E., Bozkurt, E. ve İmalı, B. (2011). Örnek Bir Öğrenme Ortamı: TÜBİTAK Destekli İlköğretim Öğrencileri Bilim Yaz Okulu. I. Uluslararası Eğitim Programları ve Öğretim Kongresi, Anadolu Üniversitesi, Eskişehir.
Çepni, S. (2014). Araştırma ve Proje Çalışmalarına Giriş (7. Baskı). Trabzon: Celepler Matbaacılık.
Demirsoy, A. (2004). Son İmparatora Öğütler “Bilim Toplumu”(6. Baskı). Ankara: Meteksan A.Ş.
Erol, G. ve Gezer, K. (2006). Sınıf Öğretmenliği Öğretmen Adaylarına Çevreye ve Çevre Sorunlarına Yönelik Tutumları. International Journal of Environmental and Science Education, 1(1), 65-77.
Feyzioğlu, B., Özenoğlu Kiremit, H., Öztürk Samur, A. ve Aladağ, E. (2012). YİBO’lar Doğal Ortamda Bilimsel Düşünüyor. Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi, 1(4), 65-74.
Foster, J. S. & Shiel-Rolle, N. (2011). Building Scientific Literacy Through Summer Science Camps: A Strategy for Design, Implementation and Assessment. Science Education International, 22(2), 85-98.
Güler, T. (2010). Ekoloji Temelli Bir Çevre Eğitiminin Öğretmenlerin Çevre Eğitimine Karşı Görüşlerine Etkileri. Eğitim ve Bilim, 34(151).
Keleş, Ö., Uzun, N. ve Varnacı Uzun, F. (2010). Öğretmen Adaylarının Çevre Bilinci, Çevresel Tutum, Düşünce ve Davranışlarının Doğa Eğitimi Projesine Bağlı Değişimi ve Kalıcılığının Değerlendirilmesi. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 9(32), 384-401.
McKibben, B. (2015). Doğanın sonu. (Çev. B. Göl, H. İ. Mavituna) İstanbul: Everest Yayınları.
Oğurlu, İ., Alkan, H., Ünal, Y., Ersin, M. Ö. ve Bayrak, H. (2013). Çevre ve Doğa Eğitimlerinin Coğrafya Eğitimine Katkıları: IDE Projeleri Örneği. 3rd International Geography Symposium - GEOMED, Symposium Proceedings, 498-508.
Ozaner, F. S. (2004). Türkiye’de Okul Dışı Çevre Eğitimi Ne Durumda ve Neler Yapılmalı? . V. Ulusal Ekoloji ve Çevre Kongresi. Abant İzzet Baysal Üniversitesi ve Biyologlar Derneği, Abant- Bolu. Bildiri Kitabı (Doğa Ve Çevre), 67- 98.
Ozaner, F. S. (2007). “Çiçek ve Böceklerin Doğanın Dilinin Öğretilmesindeki Önemi; Alpin Çiçeklerin Bu Eğitimdeki Özel Yeri.” Gökyüzüne En Yakın Bitkiler: Alpin Çiçekleri Projesi, Flora Turizmi Eğitimi, Ed. F. Karahan, 20 Nisan-09 Eylül 2007, Bildiriler Kitabı, s. 145-155, Erzurum.
Özata Yücel, E. (2013). Fen Bilimleri Programındaki Ekosistem, Biyolojik Çeşitlilik ve Çevre Sorunları Konularının Öğretim Tasarımı ve Uygulanması (Yayımlanmamış Doktora Tezi). Uludağ Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Bursa.
Özdağ, U. (2014). Çevreci Eleştiriye Giriş (1. Baskı). İstanbul: Ürün Yayınları. Palmberg, I, E. & Kuru, J. (2001). Children and Nature. ATEE 26th Annual Conference: RDC 17: Environmental Education.
Phenice, L. A. & Griffore, R. J. (2003). Young Children and the Natural World. Contemporary Issues in Early Childhood, 4(2), 167-171.
Şimşekli, Y. (2004). Çevre Bilincinin Geliştirilmesine Yönelik Çevre Eğitimi Etkinliklerine İlköğretim Okullarının Duyarlılığı. Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 17(1), 83-92.
Tekbıyık, A., Şeyihoğlu, A., Sezen, V. G. ve Konur, B. K. (2013). Aktif Öğrenmeye Dayalı Bir Yaz Bilim Kampının Öğrenciler Üzerindeki Etkilerinin İncelenmesi. The Journal of Academic Social Studies, 6(1), 1383-1406.
Yıldırım, M., Atila, M. E. ve Doğar, Ç. (2016). 6. ve 7. Sınıf Öğrencilerinin Fen Bilimleri Etkinliklerine Yönelik Düşünceleri: Küçük Bilim Adamları Keşifte Projesi. Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi,13(1), 194-212.

APA	Keçeci G, KIRBAĞ ZENGİN F, Alan B (2019). TÜBİTAK 4004 “Küçük Bilim insanları Elâzığ Hazar Gölü Ekosistemini Keşfediyor” Projesinin Ortaokul Öğrencilerinin Çevresel Tutumlarına Etkisi. , 41 - 63.
Chicago	Keçeci Gonca,KIRBAĞ ZENGİN Fikriye,Alan Burcu TÜBİTAK 4004 “Küçük Bilim insanları Elâzığ Hazar Gölü Ekosistemini Keşfediyor” Projesinin Ortaokul Öğrencilerinin Çevresel Tutumlarına Etkisi. (2019): 41 - 63.
MLA	Keçeci Gonca,KIRBAĞ ZENGİN Fikriye,Alan Burcu TÜBİTAK 4004 “Küçük Bilim insanları Elâzığ Hazar Gölü Ekosistemini Keşfediyor” Projesinin Ortaokul Öğrencilerinin Çevresel Tutumlarına Etkisi. , 2019, ss.41 - 63.
AMA	Keçeci G,KIRBAĞ ZENGİN F,Alan B TÜBİTAK 4004 “Küçük Bilim insanları Elâzığ Hazar Gölü Ekosistemini Keşfediyor” Projesinin Ortaokul Öğrencilerinin Çevresel Tutumlarına Etkisi. . 2019; 41 - 63.
Vancouver	Keçeci G,KIRBAĞ ZENGİN F,Alan B TÜBİTAK 4004 “Küçük Bilim insanları Elâzığ Hazar Gölü Ekosistemini Keşfediyor” Projesinin Ortaokul Öğrencilerinin Çevresel Tutumlarına Etkisi. . 2019; 41 - 63.
IEEE	Keçeci G,KIRBAĞ ZENGİN F,Alan B "TÜBİTAK 4004 “Küçük Bilim insanları Elâzığ Hazar Gölü Ekosistemini Keşfediyor” Projesinin Ortaokul Öğrencilerinin Çevresel Tutumlarına Etkisi." , ss.41 - 63, 2019.
ISNAD	Keçeci, Gonca vd. "TÜBİTAK 4004 “Küçük Bilim insanları Elâzığ Hazar Gölü Ekosistemini Keşfediyor” Projesinin Ortaokul Öğrencilerinin Çevresel Tutumlarına Etkisi". (2019), 41-63.

APA	Keçeci G, KIRBAĞ ZENGİN F, Alan B (2019). TÜBİTAK 4004 “Küçük Bilim insanları Elâzığ Hazar Gölü Ekosistemini Keşfediyor” Projesinin Ortaokul Öğrencilerinin Çevresel Tutumlarına Etkisi. İnsan ve Toplum Bilimleri Araştırmaları Dergisi, 8(1), 41 - 63.
Chicago	Keçeci Gonca,KIRBAĞ ZENGİN Fikriye,Alan Burcu TÜBİTAK 4004 “Küçük Bilim insanları Elâzığ Hazar Gölü Ekosistemini Keşfediyor” Projesinin Ortaokul Öğrencilerinin Çevresel Tutumlarına Etkisi. İnsan ve Toplum Bilimleri Araştırmaları Dergisi 8, no.1 (2019): 41 - 63.
MLA	Keçeci Gonca,KIRBAĞ ZENGİN Fikriye,Alan Burcu TÜBİTAK 4004 “Küçük Bilim insanları Elâzığ Hazar Gölü Ekosistemini Keşfediyor” Projesinin Ortaokul Öğrencilerinin Çevresel Tutumlarına Etkisi. İnsan ve Toplum Bilimleri Araştırmaları Dergisi, vol.8, no.1, 2019, ss.41 - 63.
AMA	Keçeci G,KIRBAĞ ZENGİN F,Alan B TÜBİTAK 4004 “Küçük Bilim insanları Elâzığ Hazar Gölü Ekosistemini Keşfediyor” Projesinin Ortaokul Öğrencilerinin Çevresel Tutumlarına Etkisi. İnsan ve Toplum Bilimleri Araştırmaları Dergisi. 2019; 8(1): 41 - 63.
Vancouver	Keçeci G,KIRBAĞ ZENGİN F,Alan B TÜBİTAK 4004 “Küçük Bilim insanları Elâzığ Hazar Gölü Ekosistemini Keşfediyor” Projesinin Ortaokul Öğrencilerinin Çevresel Tutumlarına Etkisi. İnsan ve Toplum Bilimleri Araştırmaları Dergisi. 2019; 8(1): 41 - 63.
IEEE	Keçeci G,KIRBAĞ ZENGİN F,Alan B "TÜBİTAK 4004 “Küçük Bilim insanları Elâzığ Hazar Gölü Ekosistemini Keşfediyor” Projesinin Ortaokul Öğrencilerinin Çevresel Tutumlarına Etkisi." İnsan ve Toplum Bilimleri Araştırmaları Dergisi, 8, ss.41 - 63, 2019.
ISNAD	Keçeci, Gonca vd. "TÜBİTAK 4004 “Küçük Bilim insanları Elâzığ Hazar Gölü Ekosistemini Keşfediyor” Projesinin Ortaokul Öğrencilerinin Çevresel Tutumlarına Etkisi". İnsan ve Toplum Bilimleri Araştırmaları Dergisi 8/1 (2019), 41-63.