TY  - JOUR
TI  - SOSYAL MEDYANIN ÖĞRETİM FAALİYETLERİNDE KULLANILMASININ ÖĞRENCİ, ÖĞRETMEN VE VELİLER AÇISINDAN DEĞERLENDİRİLMESİ: EDMODO ÖRNEĞİ
AB  - İlgili alanyazında sosyal ağların öğretimde kullanılmasına odaklanan birçok çalışmabulunmasına rağmen öğretimsel açıdan tasarlanan ve sosyal ağ araçlarına odaklanan sınırlısayıda çalışma bulunmaktadır. Ayrıca sosyal ağların öğretimde kullanımı ile ilgili tümpaydaşları karşılaştıran bir çalışma bulunmamaktadır. Bu nedenle amacı öğretim faaliyetiolan Edmodo platformunun kullanılabilirliğinin ana paydaşlarca (öğrenci, öğretmen, veli)değerlendirilmesi araştırmanın ana temel amacı olarak belirlenmiştir. Araştırmaya 142ortaokul öğrencisi, 6 öğretmen ve 17 veli katılmıştır. Öğrenciler üç farklı gruba ayrılmış vebirinci grup süregelen yöntemle, ikinci grup Moodle platformuyla, üçüncü grup iseEdmodo platformuyla görevleri tamamlamıştır. Katılımcılardan veriler iki farklı ölçek vegörüşme formlarıyla toplanmıştır. Nicel verilerinin toplanmasında Öğretim MateryaliDeğerlendirme Ölçeği ve Öğretim Materyali’ne İlişkin Motivasyon Ölçeği, nitel verilerinintoplanması içinse görüşme formu kullanılmıştır. Araştırma sonucunda öğrencilerin Edmodosistemini yüksek puanla değerlendirdikleri, bu değerlendirmede Edmodo’nun Facebookarayüzünün etkisi olduğu yorumu yapılmıştır. Öğretmenlerin Edmodo sistemine karşıolumlu görüş bildirmelerine rağmen bu tür ortamlara içerik hazırlamada sorun yaşadıklarıanlaşılmıştır. Velilerin başta sosyal ağ olmak üzere dijital ortamlarda gizlilik kaygılarınınolduğu bu nedenle olumsuz bir tutum içinde oldukları anlaşılmış, Edmodo vb. sistemlerlebu olumsuzlukların giderilebileceği sonucuna erişilmiştir.
AU  - Dinçer, Serkan
AU  - BALAMAN, Fatih
DO  - 10.26468/trakyasobed.580410
PY  - 2019
JO  - Trakya Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi
VL  - 21
IS  - 2
SN  - 1305-7766
SP  - 887
EP  - 907
DB  - TRDizin
UR  - http://search/yayin/detay/337418
ER  -