TY  - JOUR
TI  - Hemşirelik Öğrencilerinin Duygusal Zekâya İlişkin Liderlik Düzeyleri
AB  - Amaç: Çalışmanın amacı hemşirelik öğrencilerinin duygusal zekayailişkin liderlik düzeylerinin incelenmesidir.Yöntem: Tanımlayıcı ve kesitsel nitelikteki bu araştırma hemşirelikbölümünde okuyan 417 öğrenciyle gerçekleştirilmiştir. Veriler, bilgiformu ve Duygusal Zekâ Öğrenci Liderliği Ölçeği kullanılarak toplanmış;veriler tanımlayıcı, parametrik ve nonparametrik testler ile analizedilmiştir.Bulgular: Öğrencilerin %51.1’i 21 yaş ve üstünde, %82.3’ü kız ve%74.3’ünün ailesi demokratiktir. %31.9’u dördüncü sınıfta okumaktadır.Öğrencilerin duygusal zekâ liderliği ölçeği toplam puanı 3.73±0.50’dir.Kız, ikinci ve son sınıfta okuyan, akademik not ortalaması 3.00 üstünde,aileleri demokratik, hemşirelik okumaktan memnun olan ve liderlik ileilgili eğitime/toplantıya katılan öğrencilerin duygusal zekâ liderliği toplampuanının daha yüksek olması istatistiksel olarak anlamlı bulunmuştur(p<0.05).Sonuç: Genel olarak hemşirelik öğrencilerinin duygusal zeka liderlikdüzeyi yüksektir. Ancak okullarda erkek, ailesi otokratik, birinci veüçüncü sınıfta okuyan, akademik not ortalaması düşük, hemşirelikokumaktan memnun olmayan öğrencilerin duygusal zeka liderliğigeliştirmesi için düzenlemeler yapılmalıdır.
AU  - TORUN KILIÇ, Çiğdem
AU  - ÇAYLAK ALTUN, Esra
AU  - ÖZKOL KILINÇ, Kadriye
AU  - KURT, Yeter
AU  - Öztürk, Havva
DO  - 10.5222/HEAD.2019.198
PY  - 2019
JO  - Koç Üniversitesi Hemşirelikte Eğitim ve Araştırma Dergisi
VL  - 16
IS  - 3
SN  - 2618-5741
SP  - 198
EP  - 204
DB  - TRDizin
UR  - http://search/yayin/detay/338588
ER  -