TY  - JOUR
TI  - Sosyobilimsel Konuların Öğretimi için Pedagojik Bir Model
AB  - Bu çalışmanın amacı, bugüne kadar önerilen sosyobilimsel konuların öğretim modellerini inceleyerek sosyobilimsel konuların öğretimi için daha kapsayıcı ve bütünsel bir pedagojik model ortaya konulmasıdır. Bu doğrultuda öncelikle sosyobilimsel konuların doğası, fen eğitimindeki yeri, literatürde yer alan öğretim modelleri ve sosyobilimsel konuların öğretimini etkileyen faktörler incelenerek öğretim için kullanılabilecek pedagojik bir model önerisi sunulmuştur. Ortaya konulan bu model, etkili bir sosyobilimsel konular öğretim sürecine dair öğretmenin sahip olması gereken bilgi alanlarını ve bu alanlara dair yeterlilikleri tanımlamaktadır. Bu model ve bileşenleri, bu alanda öğretmen yeterliliklerini ortaya koymayı amaçlayan araştırmalarda, bu alana dair enstrüman geliştirme çalışmalarında, öğretmenlerin sosyobilimsel konulardaki yeterliliklerinin zamanla nasıl değiştiğini gözlemleme süreçlerinde kullanılabilir.
AU  - HAN TOSUNOĞLU, Çiğdem
AU  - Irez, Serhat
DO  - 10.5961/jhes.2019.340
PY  - 2019
JO  - Yükseköğretim ve Bilim Dergisi
VL  - 9
IS  - 3
SN  - 2146-5959
SP  - 384
EP  - 401
DB  - TRDizin
UR  - http://search/yayin/detay/340800
ER  -