Müzede Sosyal Bilgiler Öğretiminde Yaratıcı Dramanın Bir Yöntem Olarak Kullanımına İlişkin Uzman Görüşleri
Yıl: 2019 Cilt: 14 Sayı: 2 Sayfa Aralığı: 263 - 280 Metin Dili: Türkçe DOI: 10.21612/yader.2019.015 İndeks Tarihi: 10-06-2020
Müzede Sosyal Bilgiler Öğretiminde Yaratıcı Dramanın Bir Yöntem Olarak Kullanımına İlişkin Uzman Görüşleri
Öz: Bu araştırmanın amacı, müzede sosyal bilgiler öğretiminde yaratıcı drama yönteminin kullanımına ilişkin uzman görüşlerini incelemektir. Bu doğrultuda çalışma kapsamında yaratıcı dramanın bir yöntem olarak kullanılmasında yaşanan sorunlar ve çözüm önerileri incelenmiştir. Çalışmada nitel araştırma yöntemi kullanılmıştır. Çalışma kapsamında ulaşılan veriler yarı yapılandırılmış görüşme formu aracılığıyla 12 alan uzmanıyla yapılan görüşmeler ile toplanmıştır. Alan uzmanları sosyal bilgiler, müzede eğitim ve yaratıcı drama alanlarının en az birinde lisansüstü eğitim almış ve en az 5 yıllık tecrübeye sahip eğitimcilerden oluşmuştur. Verilerin analizinde betimsel analiz kullanılmıştır. Araştırma sonucunda, uzmanlar tarafından sosyal bilgiler öğretimi sürecinde konu, amaç ve kazanım ortaklıklarından dolayı müzelerin kullanıması gerektiği, sıklıkla yaratıcı drama yöntemi ve tekniklerinin önerildiği, dersin disiplinlerarası yapısı nedeniyle tüm sosyal bilgiler konularının müzelerde yaratıcı drama yöntemi ile işlenmeye uygun bulunduğu sonucuna ulaşılmıştır. Uzmanlara göre müzede sosyal bilgiler öğretimi uygulama süreçlerinde en sık yaşanan sorunlar; öğretmenin donanım yetersizliği, müze görevlilerinin uygulama gerektiren çalışmalara olumlu bakmaması ve ulaşımdır. Sunulan çözüm önerileri arasında öğretmen eğitimi, müzelerde eğitim alanlarının oluşturulması ve proje tabanlı çalışmaların yapılması yer almaktadır.
Anahtar Kelime: Opinions of the Experts on Employing Creative Drama as a Method in Social Studies Teaching in the Museum
Öz: The purpose of this study is to examine the opinions of the experts on employing creative drama method in social studies teaching in the museums. This study accordingly examined the problems and solutions occurred during the employment of creative drama as a method. The study uses the qualitative research method. The collected data are based on the semi-structured interviews conducted with 12 field experts. The field experts consist of people whom have at least graduated from postgraduate degrees and have 5-year experience on social sciences, education in the museum and creative drama. The employed method on the analysis of the data is descriptive analysis method. In conclusion, the results of the study suggest that museums are suitable places for social sciences teaching, propose employing creative drama method and techniques while concluding that the creative drama methods are suitable to teach social sciences in museums in accordance with the interdisciplinary nature of the lesson. According to experts, the most frequently encountered problems are; incompetency of the teacher, the negative approach of the museum officials to the studies that require practice, and transportation. The suggested solutions include the training of the teachers, creating study areas in museums and conducting project-based studies.
Anahtar Kelime: Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
- Alataş, F. (2008). İlköğretim programında 4. ve 5. sınıf sosyal bilgiler öğretiminde karşılaşılan sorunlar. Yüksek Lisans Tezi. Dokuz Eylül Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İzmir. https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/tezSorguSonucYeni.jsp sayfasından erişilmiştir.
- Akyüz, G. (2009). Sanayi müzelerinin tarih eğitiminde kullanım durumu: rahmi koç müzesi örneği. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi. Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İstanbul.
- Ay, S. & Fidan, N. (2014). Öğretmen adaylarının sosyal bilgiler dersinde müzelerden yararlanmaya ilişkin görüşleri. Sosyal Bilimler Dergisi, 48 (48), 69-89. dergipark.ulakbim.gov.tr/esosder/article/viev/5000068655 sayfasından erişilmiştir.
- Aykaç, M. (2008). Sosyal bilgiler dersinde yaratıcı dramanın yöntem olarak kullanılmasının öğrenci başarısına etkisi. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
- Başbuğ, S. & Adıgüzel, Ö. (2019). Müzede yaratıcı drama etkinliklerinin öğrencilerin sosyal bilgiler dersindeki başarılarına etkisi. Yaratıcı Drama Dergisi, 14 (1), 1-32.
- Başbuğ, S. (2017). Müzede yaratıcı drama yönteminin sosyal bilgiler dersindeki öğrencilerin başarısına etkisi. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi. Ankara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
- Büyüköztürk, Ş. (2012). Örnekleme yöntemleri. http://w3.balikesir.edu.tr/~msackes/wp/wp-content/uploads/2012/03/BAY-Final-Konulari.pdf sayfasından erişilmiştir.
- Creswell, J.W. (2016). Nitel araştırma yöntemleri beş yaklaşıma göre nitel araştırma ve deseni. (Çev. M. Bütün, S. B. Demir). Ankara: Siyasal. (Orijinal çeviri tarihi, 2013).
- Çetin, M. (2014) Sosyal bilgiler öğretmen adaylarının eğitiminde müze ortamının kullanılması. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi. Akdeniz Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Antalya.
- Güler, A. (2019). Müzede eğitim öğrenme ortamı olarak müzeler. Buyurgan, S. (Ed.). Müzecilik ve müzede eğitimin tarihsel gelişimi içinde (s.59-87). Ankara: Pegem.
- Güler, A., Hacıoğlu & M.B., Taşğın, S. (2015). Sosyal bilimlerde nitel araştırma. Ankara: Seçkin.
- Güven, A. (2010). İlköğretim okulları sosyal bilgiler dersindeki tarih konularında yaratıcı drama kullanımı. Atatürk Üniversitesi Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi Dergisi, 0 (11), 454-461. http://dergipark.gov.tr/ ataunikkefd/issue/2772/37112 sayfasından erişilmiştir.
- Hamurculu, Ü. H. (2016). Ankara’daki müzelerde yaratıcı drama etkinlikleri ve Ankara resim heykel müzesinde yaratıcı drama önerisi. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi. Ankara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.
- Hooper-Greenhill, E. (1999). Müze ve galeri eğitimi (M. Ö. Evren & E. G. Kapçı, Çev.). Ankara: Çocuk Kültürü Araştırma ve Uygulama Merkezi.
- Koç, İ. (2013) Öğretmenlerin sosyal bilgiler dersinde drama yöntemini uygulama ve drama tekniklerine ilişkin yeterliliklerinin belirlenmesi. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi. Ahi Evran Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Kırşehir.
- Marriam, B. S. (2016). Nitel araştırma desen ve uygulama için bir rehber. (Çev. Turan, S.). Ankara: Nobel. (Orijinal çeviri tarihi, 2013)
- Metinnam, İ. & Keleşoğlu, S. & Özen, Z. (2014). Sosyal bilgiler eğitiminde yaratıcı dramanın bir yöntem olarak kullanılmasına ilişkin öğretmen görüşleri. Journal of Education and Future, 0 (6), 43-58. http:// dergipark.gov.tr/jef/issue/18638/196719 sayfasından erişilmiştir.
- Milli Eğitim Bakanlığı. (2004). İlköğretim 1-8. sınıflar türkçe, matematik, sosyal bilgiler, hayat bilgisi ile fen ve teknoloji dersi öğretim programlarında müze ile eğitim. Ankara: MEB.
- Onur, B. (2013). Müze ve oyun kültürü. Ankara: İmge.
- Oruç, S. & Altın, B. N. (2008). Müze eğitimi ve yaratıcı drama. Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 3 (35), 125-141. http://www.acarindex.com/dosyalar/ makale/acarindex-1423874898.pdf sayfasından erişilmiştir.
- Ödekan, A. & Tezcan Akmehmet, K. (2006). Müze eğitiminin tarihsel gelişimi. İTÜ Dergisi, 3(1), 47-58. http://www.itudergi.itu.edu.tr/index.php/itudergisi_b/article/view/1085 sayfasından erişilmiştir.
- San, İ. (2018). Yaratıcı drama ve müze. M. Akoğuz (Ed.) Müze eğitim bilimi nasıl gelişti içinde (s. 220-231). İstanbul: Yeni İnsan.
- Turgut, G. (2015) Sosyal bilgiler dersinde bir eğitim aracı olarak sanal müze kullanımı. Yüksek Lisans Tezi. Adnan Menderes Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Aydın.
- Yıldırım, A. & Şimşek, H. (2003) Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri, Ankara: Seçkin. Yıldırım, A. (2006). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. Ankara: Seçkin.
- Yıldırım, K. (2010). Nitel araştırmalarda niteliği artırma. İlköğretim Online, 9 (1). https://scholar.google.com/ scholar?hl=tr&as_sdt=0%2C5&q=“Yıldırım”+”Geçerlik”&btnG= sayfasından erişilmiştir.
| APA | Ulu M, BURGUL ADIGÜZEL F (2019). Müzede Sosyal Bilgiler Öğretiminde Yaratıcı Dramanın Bir Yöntem Olarak Kullanımına İlişkin Uzman Görüşleri. , 263 - 280. 10.21612/yader.2019.015 |
| Chicago | Ulu Merve,BURGUL ADIGÜZEL Ferah Müzede Sosyal Bilgiler Öğretiminde Yaratıcı Dramanın Bir Yöntem Olarak Kullanımına İlişkin Uzman Görüşleri. (2019): 263 - 280. 10.21612/yader.2019.015 |
| MLA | Ulu Merve,BURGUL ADIGÜZEL Ferah Müzede Sosyal Bilgiler Öğretiminde Yaratıcı Dramanın Bir Yöntem Olarak Kullanımına İlişkin Uzman Görüşleri. , 2019, ss.263 - 280. 10.21612/yader.2019.015 |
| AMA | Ulu M,BURGUL ADIGÜZEL F Müzede Sosyal Bilgiler Öğretiminde Yaratıcı Dramanın Bir Yöntem Olarak Kullanımına İlişkin Uzman Görüşleri. . 2019; 263 - 280. 10.21612/yader.2019.015 |
| Vancouver | Ulu M,BURGUL ADIGÜZEL F Müzede Sosyal Bilgiler Öğretiminde Yaratıcı Dramanın Bir Yöntem Olarak Kullanımına İlişkin Uzman Görüşleri. . 2019; 263 - 280. 10.21612/yader.2019.015 |
| IEEE | Ulu M,BURGUL ADIGÜZEL F "Müzede Sosyal Bilgiler Öğretiminde Yaratıcı Dramanın Bir Yöntem Olarak Kullanımına İlişkin Uzman Görüşleri." , ss.263 - 280, 2019. 10.21612/yader.2019.015 |
| ISNAD | Ulu, Merve - BURGUL ADIGÜZEL, Ferah. "Müzede Sosyal Bilgiler Öğretiminde Yaratıcı Dramanın Bir Yöntem Olarak Kullanımına İlişkin Uzman Görüşleri". (2019), 263-280. https://doi.org/10.21612/yader.2019.015 |
| APA | Ulu M, BURGUL ADIGÜZEL F (2019). Müzede Sosyal Bilgiler Öğretiminde Yaratıcı Dramanın Bir Yöntem Olarak Kullanımına İlişkin Uzman Görüşleri. Yaratıcı Drama Dergisi, 14(2), 263 - 280. 10.21612/yader.2019.015 |
| Chicago | Ulu Merve,BURGUL ADIGÜZEL Ferah Müzede Sosyal Bilgiler Öğretiminde Yaratıcı Dramanın Bir Yöntem Olarak Kullanımına İlişkin Uzman Görüşleri. Yaratıcı Drama Dergisi 14, no.2 (2019): 263 - 280. 10.21612/yader.2019.015 |
| MLA | Ulu Merve,BURGUL ADIGÜZEL Ferah Müzede Sosyal Bilgiler Öğretiminde Yaratıcı Dramanın Bir Yöntem Olarak Kullanımına İlişkin Uzman Görüşleri. Yaratıcı Drama Dergisi, vol.14, no.2, 2019, ss.263 - 280. 10.21612/yader.2019.015 |
| AMA | Ulu M,BURGUL ADIGÜZEL F Müzede Sosyal Bilgiler Öğretiminde Yaratıcı Dramanın Bir Yöntem Olarak Kullanımına İlişkin Uzman Görüşleri. Yaratıcı Drama Dergisi. 2019; 14(2): 263 - 280. 10.21612/yader.2019.015 |
| Vancouver | Ulu M,BURGUL ADIGÜZEL F Müzede Sosyal Bilgiler Öğretiminde Yaratıcı Dramanın Bir Yöntem Olarak Kullanımına İlişkin Uzman Görüşleri. Yaratıcı Drama Dergisi. 2019; 14(2): 263 - 280. 10.21612/yader.2019.015 |
| IEEE | Ulu M,BURGUL ADIGÜZEL F "Müzede Sosyal Bilgiler Öğretiminde Yaratıcı Dramanın Bir Yöntem Olarak Kullanımına İlişkin Uzman Görüşleri." Yaratıcı Drama Dergisi, 14, ss.263 - 280, 2019. 10.21612/yader.2019.015 |
| ISNAD | Ulu, Merve - BURGUL ADIGÜZEL, Ferah. "Müzede Sosyal Bilgiler Öğretiminde Yaratıcı Dramanın Bir Yöntem Olarak Kullanımına İlişkin Uzman Görüşleri". Yaratıcı Drama Dergisi 14/2 (2019), 263-280. https://doi.org/10.21612/yader.2019.015 |
