TY  - JOUR
TI  - Fen Bilimleri Öğretmenlerinin Sosyal Medyada Yer Alan Hatalı Sekizinci Sınıf Biyoloji Soruları Hakkında Farkındalıkları
AB  - Son yıllarda giderek artan sosyal medya hesapları, forum gibi paylaşım platformlarındayayınlanan bilimsel olarak hatalı çoktan seçmeli sorular öğretmen ve öğrencilerde kavramyanılgılarına neden olmakta ve var olan yanılgıları daha çok yaygınlaştırmaktadır. Bu araştırmada,8. sınıf fen bilimleri dersi kapsamında yer alan biyoloji konuları için hazırlanmış ve sosyal medyadayer alan soruların, ölçme ve değerlendirme boyutunda kullanılmasına yönelik fen bilimleriöğretmenlerinin görüşlerinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Ayrıca araştırmada, bu sorularda kavramyanılgılarına neden olabilecek bilimsel hatalar konusunda fen bilimleri öğretmenlerinin farkındalıkdüzeylerinin belirlenmesi hedeflenmiştir. Araştırmada, sosyal medyada paylaşılan hücre bölünmesi,eşeyli ve eşeysiz üreme konuları ile canlılar ve enerji ilişkileri ünitesi kapsamında yer alan besinzincirleri, fotosentez ve solunum konularına ait sorular incelemiştir. Veri toplama aracı olarakaraştırmacılar tarafından geliştirilen ve iki bölümden oluşan form kullanılmıştır. Araştırmanınkatılımcıları, Türkiye’nin farklı illerinde görev yapmakta olan 20 fen bilimleri öğretmenidir.Araştırma bulguları incelendiğinde, fen bilimleri öğretmenlerinin, sosyal medyadaki soruları, kolayulaşılabilir olması nedeniyle ölçme araçlarında kullanmayı tercih ettikleri; bu sorulardaki bilimselhatalara ilişkin farkındalıklarının az olduğu tespit edilmiştir. Çalışmaya katılan öğretmenlerin%85’inin sorulardaki hataları ve kavram yanılgısına neden olacak cevapları fark edemedikleribelirlenmiştir.
AU  - Yılmaz, Mehmet
AU  - Çimen, osman
AU  - Karakaya, Ferhat
AU  - ÜÇÜNCÜ, Gökşen
DO  - 10.7822/omuefd.480899
PY  - 2019
JO  - Ondokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
VL  - 38
IS  - 1
SN  - 1300-302X
SP  - 131
EP  - 145
DB  - TRDizin
UR  - http://search/yayin/detay/341787
ER  -