Hemşirelik Esasları Dersi Klinik Uygulaması Sırasında Gerçekleştirilen Temel Hemşirelik Uygulamalarının Değerlendirilmesi: Retrospektif Bir Çalışma

Arslan, Sevda; Tarakcioglu Celik, Gul Hatice; GÜL, Şenay; Basit, Gulden

Hemşirelik Esasları Dersi Klinik Uygulaması Sırasında Gerçekleştirilen Temel Hemşirelik Uygulamalarının Değerlendirilmesi: Retrospektif Bir Çalışma

Şenay GÜL, (Hacettepe Üniversitesi, Hemşirelik Fakültesi, Hemşirelik Esasları Anabilim Dalı, Ankara, Türkiye)

Gül Hatice TARAKÇIOĞLU ÇELİK, (Hacettepe Üniversitesi, Hemşirelik Fakültesi, Hemşirelik Esasları Anabilim Dalı, Ankara, Türkiye)

Sevda ARSLAN, (Munzur Üniversitesi, Sağlık Yüksekokulu, Hemşirelik Bölümü, Tunceli, Türkiye)

Gülden BASİT (Hacettepe Üniversitesi, Hemşirelik Fakültesi, Hemşirelik Esasları Anabilim Dalı, Ankara, Türkiye)

Sağlık ve Toplum

45 11

Yıl: 2019 Cilt: 29 Sayı: 1 Sayfa Aralığı: 54 - 64 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 25-06-2020

Hemşirelik Esasları Dersi Klinik Uygulaması Sırasında Gerçekleştirilen Temel Hemşirelik Uygulamalarının Değerlendirilmesi: Retrospektif Bir Çalışma

Öz:

Amaç: Bu çalışma, farklı kliniklerde uygulama yapan birinci sınıföğrencilerinin, Hemşirelik Esasları dersi müfredatında yer alan temel hemşirelik uygulamalarını gerçekleştirme düzeylerini ve sıklıklarını belirlemek amacıyla yapılmıştır.Yöntem: Çalışma 2013–2014 Öğretim yılı Hemşirelik Esasları Dersi’ne kayıtlı 115 öğrencinin klinik eğitimleri boyunca doldurdukları“Klinik Beceri İzlem Formu”nun değerlendirilmesi ile elde edilmiştir. Analizler sayı ve yüzdelik olarak verilmiştir.Bulgular: “Yaşamsal Bulguların Takibi”, “İlaçların Hazırlanması”, “Hasta Eğitimi” , “Kan Alma”, “Kan Şekeri Takibi”, “İntravenöz Sıvı Tedavisini Başlatma”, “Aldığı Çıkardığı İzlemi Yapma”,“Deri Altı Enjeksiyon” ve “Derin Soluk Alma ve Öksürük Egzersizi”nin en sık gerçekleştirilen temel hemşirelik uygulamaları olduğu bulunmuştur. Öğrenciler “Lokal Sıcak Kompres Uygulama”,“Oturma Banyosu”, “Baş Banyosu”, “Orofarengeal/NazofarengealAspirasyon”, “Trakeostomi Aspirasyonu”, Trakeostomili HastadaStoma Bakımı”, “Rezidüel Miktarı Belirleme” ve “GastrostomiliHastada Stoma Bakımı” gibi temel hemşirelik uygulamalarını yapma fırsatı bulamamıştır.Sonuç: Öğrencilere, Hemşirelik Esasları dersinin klinik uygulamasısüresince beceri geliştirmede sınırlı kaldıkları uygulamaları diğermeslek derslerinin öğretiminde gerçekleştirme fırsatları sunulmalıdır.

Anahtar Kelime:

Evaluation of Basic Nursing Activities During Clinical Practice of Fundamentals of Nursing: A Retrospective Study

Öz:

Aim: This study was carried out to determine the level and frequency of basic nursing practices in the curriculum of the Fundamentals of Nursing curriculum of first grade students practicing in different clinics. Methods: The study was conducted by evaluating the “Clinical Skill Monitoring Form” of 115 students enrolled in the 2013-2014 academic year during their clinical training. Analyzes were given in numbers and percentages. Results: “Follow-up of Vital Signs”, “Preparation of Drugs”, “Intravenous Fluid Therapy”, “Patient Education”, “Blood Collection”, “Blood Glucose Assessment”, “Subcutaneous Injection” and “Deep Breathing and Coughing Exercise” were found to be the most common basic nursing practices. The students did not find the opportunity to perform basic nursing practices such as “Local Hot Compress Application”, “Sitz Bath”, “Head Bath”, “Oropharyngeal/ Nasopharyngeal Aspiration”, “Tracheostomy Aspiration”, “Stoma Care of Patient with Tracheostomy”, “Determination of Residual Volum” and “Stoma Care of Patient with Gastrostomy”. Conclusions: The students are limited in developing skills during the clinical practice of Fundamentals of Nursing course. So the students should be given opportunities to perform the practices that they are limited in developing skills in the teaching of other vocational courses.

Anahtar Kelime:

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık

1. Morgan R. (2006). Using clinical skills laboratories to promote theory–practice integration during first practice placement: an Irish perspective. Journal of Clinical Nursing, 15(2), 155-161.
2.Goldsmith M, Stewart L, & Ferguson L. (2006). Peer learning partnership: An innovative strategy to enhance skill acquisition in nursing students. Nurse Education Today, 26(2), 123-130.
3. Mete S, Uysal N. (2009). Hemşirelik Mesleksel Beceri Eğitiminde Bir Model Uygulaması, Dokuz Eylül Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu Elektronik Dergisi, 2(3), 115-123
4.Karabacak Ü, Serbest Ş, Kan Öntürk Z, Eti Aslan F & Olgun N. (2013). Relationship between student nurses’ self‐ efficacy and psychomotor skills competence. International Journal of Nursing Practice, 19(2), 124-130.
5.Karaöz S. (2013). Hemşirelik Eğitiminde Klinik Değerlendirmeye Genel Bakış: Güçlükler ve Öneriler, Dokuz Eylül Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu Elektronik Dergisi, 6 (3),149-158
6.Ergöl Ş & Kürtüncü M. (2013). Hemşirelik Öğrencilerinin Uygulama Alanlarında Karşılaştıkları Şiddet. Journal of Higher Education & Science/Yüksekögretim ve Bilim Dergisi, 3(1), 65-69.
7.Karaöz S. (2003). Hemşirelikte klinik öğretime genel bir bakış ve etkin klinik öğretim için öneriler. Hemşirelikte Araştırma Geliştirme Dergisi, 1(1), 15-21.
8. Yükseköğretim Kurumu (2008). Doktorluk, Hemşirelik, Ebelik, Diş Hekimliği, Veterinerlik, Eczacilik Ve Mimarlik Eğitim Programlarinin Asgari Eğitim Koşullarinin Belirlenmesine Dair Yönetmelik.http://www.yok.gov.tr/web/ guest/icerik/-/journal_content/56_INSTANCE_rEHF8BIsfYRx/10279/18093. Erişim tarihi: 25 Eylül 2017.
9. Ulusoy F & Görgülü RS. (1996). Hemşirelik Esasları, 72 TDFO Ltd. Şti., Ankara.
10.Chan D. (2002). Development of the clinical learning environment inventory: using the theoretical framework of learning environment studies to assess nursing students’ perceptions of the hospital as a learning environment. Journal of Nursing Education, 41(2), 69-75.
11. Addis G & Karadag A. (2003). An evaluation of nurses’ clinical teaching role in Turkey. Nurse Education Today, 23(1), 27-33.
12.Morgan R. (2005). Practice placements for students: a literature review. Nursing Times, 101(30), 38-41.
13.Kaphagawani NC & Useh U. (2013). Analysis of nursing students learning experiences in clinical practice: Literature Review. Studies on Ethno-Medicine, 7(3), 181-185.
14.Becker MK, Neuwirth JM. (2002).Teaching strategy to maximize clinical experience with beginning nursing students. Journal of Nursing Education, 41, 89–91.
15.Gaberson K & Oermann M. (2010). Clinical teaching strategies in nursing, 3rd edn., Springer, New York.
16.Liljedahl M, Boman LE, Fält CP & Laksov KB. (2015). What students really learn: contrasting medical and nursing students’ experiences of the clinical learning environment. Advances in Health Sciences Education, 20(3), 765- 779.
17.Görgülü S. (2002). Hemşirelik Öğrencilerinin Klinik Eğitimleri Sırasında Temel Hemşirelik Uygulamalarını Gerçekleştirme Durumları-1, Hacettepe Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu Dergisi, 9(1), 1-20.
18.Nolan CA. (1998). Learning on clinical placement: the experience of six Australian student nurses. Nurse Education Today, 18(8), 622-629.
19.Elcigil A & Sarı HY. (2007). Determining problems experienced by student nurses in their work with clinical educators in Turkey. Nurse Education Today, 27(5), 491-498.
20.Donaldson JH & Carter D. (2005). The value of role modelling: perceptions of undergraduate and diploma nursing (adult) students. Nurse Education in Practice, 5(6), 353-359.
21.Sabancıoğulları S & Doğan S. (2012). Profesyonel Kimlik Gelişimi ve Hemşirelik. Journal of Anatolia Nursing and Health Sciences, 15(4), 275-282.
22.Oermann MH & Gaberson KB. (2009). Evaluation and testing in nursing education (3rd ed.). New York: Springer
23.Kapucu S & Bulut H. (2011). Turkish nursing students’ views of their clinical learning environment: A focus group study. Pakistan Journal of Medical Sciences, 27(5), 1149- 1153.
24.Aydın MF, Argun MŞ. (2010). Bitlis Eren Üniversitesi Sağlık Yüksekokulu Hemşirelik Bölümü Öğrencilerinin Hastane Uygulamalarından Beklentileri ve Karşılaştıkları Sorunlar. Acıbadem Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi, 1(4), 209-213.
25.Dunn SV. (1995). The development of a clinical learning environment scale. Journal of Advanced Nursing, 22(6), 1166-1173.
26.Aitamaa E, Leino-Kilpi H, Puukka P & Suhonen R. (2010). Ethical problems in nursing management: the role of codes of ethics. Nursing Ethics, 17(4), 469-482.
27.Needham J, McMurray A & Shaban RZ. (2016). Best practice in clinical facilitation of undergraduate nursing students. Nurse Education in Practice, 20, 131-138.
28.Andrews GJ, Brodie DA, Andrews JP, Hillan E, Thomas BG, Wong J & Rixon L. (2006). Professional roles and communications in clinical placements: a qualitative study of nursing students’ perceptions and some models for practice. International Journal of Nursing Studies, 43(7), 861-874.
29.Hartigan-Rogers JA, Cobbett SL, Amirault MA & Muise-Davis ME. (2007). Nursing graduates’ perceptions of their undergraduate clinical placement. International journal of nursing education scholarship, 4(1), Article 9.
30.Hemşirelik Esasları Çalıştayı Raporu (2008). http:// www.hemsirelik.hacettepe.edu.tr/ duyurular/Hemsirelik-Esaslari-Calistay-SonucRaporu.pdf. Erişim Tarihi: 9 Mart 2010.
31.2013 - 2014 Eğitim Birimlerine Göre Öğrenci ve Öğretim Elemanları Sayıları. https://istatistik.yok.gov.tr/. Erişim Tarihi: 20 Ekim 2018.
32.Hemşirelikte Lisans Eğitimi Çalıştayı Raporu (2018). http://yok.gov.tr/documents/10279/38771823/Hemsirelik_ Lisans_Egitimi_Calistayi_Sonuc_Raporu.pdf. Erişim Tarihi: 25 Ekim 2018.
33.Sağlık İstatistikleri Yıllığı (2014). https://dosyasb.saglik. gov.tr/Eklenti/5119,yilliktrpdf.pdf. Erişim tarihi: 24.10.2018.

APA	GÜL Ş, Tarakcioglu Celik G, Arslan S, Basit G (2019). Hemşirelik Esasları Dersi Klinik Uygulaması Sırasında Gerçekleştirilen Temel Hemşirelik Uygulamalarının Değerlendirilmesi: Retrospektif Bir Çalışma. , 54 - 64.
Chicago	GÜL Şenay,Tarakcioglu Celik Gul Hatice,Arslan Sevda,Basit Gulden Hemşirelik Esasları Dersi Klinik Uygulaması Sırasında Gerçekleştirilen Temel Hemşirelik Uygulamalarının Değerlendirilmesi: Retrospektif Bir Çalışma. (2019): 54 - 64.
MLA	GÜL Şenay,Tarakcioglu Celik Gul Hatice,Arslan Sevda,Basit Gulden Hemşirelik Esasları Dersi Klinik Uygulaması Sırasında Gerçekleştirilen Temel Hemşirelik Uygulamalarının Değerlendirilmesi: Retrospektif Bir Çalışma. , 2019, ss.54 - 64.
AMA	GÜL Ş,Tarakcioglu Celik G,Arslan S,Basit G Hemşirelik Esasları Dersi Klinik Uygulaması Sırasında Gerçekleştirilen Temel Hemşirelik Uygulamalarının Değerlendirilmesi: Retrospektif Bir Çalışma. . 2019; 54 - 64.
Vancouver	GÜL Ş,Tarakcioglu Celik G,Arslan S,Basit G Hemşirelik Esasları Dersi Klinik Uygulaması Sırasında Gerçekleştirilen Temel Hemşirelik Uygulamalarının Değerlendirilmesi: Retrospektif Bir Çalışma. . 2019; 54 - 64.
IEEE	GÜL Ş,Tarakcioglu Celik G,Arslan S,Basit G "Hemşirelik Esasları Dersi Klinik Uygulaması Sırasında Gerçekleştirilen Temel Hemşirelik Uygulamalarının Değerlendirilmesi: Retrospektif Bir Çalışma." , ss.54 - 64, 2019.
ISNAD	GÜL, Şenay vd. "Hemşirelik Esasları Dersi Klinik Uygulaması Sırasında Gerçekleştirilen Temel Hemşirelik Uygulamalarının Değerlendirilmesi: Retrospektif Bir Çalışma". (2019), 54-64.

APA	GÜL Ş, Tarakcioglu Celik G, Arslan S, Basit G (2019). Hemşirelik Esasları Dersi Klinik Uygulaması Sırasında Gerçekleştirilen Temel Hemşirelik Uygulamalarının Değerlendirilmesi: Retrospektif Bir Çalışma. Sağlık ve Toplum, 29(1), 54 - 64.
Chicago	GÜL Şenay,Tarakcioglu Celik Gul Hatice,Arslan Sevda,Basit Gulden Hemşirelik Esasları Dersi Klinik Uygulaması Sırasında Gerçekleştirilen Temel Hemşirelik Uygulamalarının Değerlendirilmesi: Retrospektif Bir Çalışma. Sağlık ve Toplum 29, no.1 (2019): 54 - 64.
MLA	GÜL Şenay,Tarakcioglu Celik Gul Hatice,Arslan Sevda,Basit Gulden Hemşirelik Esasları Dersi Klinik Uygulaması Sırasında Gerçekleştirilen Temel Hemşirelik Uygulamalarının Değerlendirilmesi: Retrospektif Bir Çalışma. Sağlık ve Toplum, vol.29, no.1, 2019, ss.54 - 64.
AMA	GÜL Ş,Tarakcioglu Celik G,Arslan S,Basit G Hemşirelik Esasları Dersi Klinik Uygulaması Sırasında Gerçekleştirilen Temel Hemşirelik Uygulamalarının Değerlendirilmesi: Retrospektif Bir Çalışma. Sağlık ve Toplum. 2019; 29(1): 54 - 64.
Vancouver	GÜL Ş,Tarakcioglu Celik G,Arslan S,Basit G Hemşirelik Esasları Dersi Klinik Uygulaması Sırasında Gerçekleştirilen Temel Hemşirelik Uygulamalarının Değerlendirilmesi: Retrospektif Bir Çalışma. Sağlık ve Toplum. 2019; 29(1): 54 - 64.
IEEE	GÜL Ş,Tarakcioglu Celik G,Arslan S,Basit G "Hemşirelik Esasları Dersi Klinik Uygulaması Sırasında Gerçekleştirilen Temel Hemşirelik Uygulamalarının Değerlendirilmesi: Retrospektif Bir Çalışma." Sağlık ve Toplum, 29, ss.54 - 64, 2019.
ISNAD	GÜL, Şenay vd. "Hemşirelik Esasları Dersi Klinik Uygulaması Sırasında Gerçekleştirilen Temel Hemşirelik Uygulamalarının Değerlendirilmesi: Retrospektif Bir Çalışma". Sağlık ve Toplum 29/1 (2019), 54-64.