TY  - JOUR
TI  - Sosyal Bilgiler Öğretiminde Müze Gezilerinin İletişimsel Boyutu
AB  - Son yıllarda ülkemizde eğitim alanında önem kazanmaya başlayan müzeler, öğrencilere ve öğretmenlere yeni, etkili ve değişik öğretim imkanları sunabilecek mekanlardır. Müzecilik artık objelerin sadece sergilendiği bir mekân değil, sürekli yaşayan, canlı ve ziyaretçileri ile objeler arasında birebir iletişim kurma çalışmalarının yoğunlaştığı bir anlayışa yönelmektedir. Öğrenmenin yalnızca okulla sınırlı olmadığı, farklı mekânları kullanmanın eğitimde daha etkili ve kalıcı sonuçlar verdiği düşüncesi giderek daha çok önem kazanmaktadır. Bilindiği gibi eğitim temelde bir iletişim etkinliğidir. Öğrenme ve iletişim kavramları arasındaki ilişki, bu kavramların birbirinden soyutlanamayacağını ve bunların birlikte ele alınması gerektiğini ortaya koymaktadır. Bunun temel nedeni ise, eğitsel amaçları gerçekleştirmenin tek yolunun iletişim kurmaktan geçmesidir. İletişim süreci sınıf içine uyarlandığı zaman öğretmen "kaynak", öğrenci "alıcı" durumundadır. Öğretmen içeriği "mesajı" başta sesi olmak üzere çeşitli "kanallar" kullanarak değişik yöntem ve tekniklerle öğrencilere ulaştırır. Müzeler, ilköğretim birinci kademede çeşitli konuların amaçlarına ulaşabilmesi için "kanal" olarak kullanılabilecek en önemli mekanlardandır ve ülkemizde ilköğretim birinci kademede müze eğitimi ve müze gezilerinin, daha çok sosyal bilgiler ve sanat eğitimi dersleri kapsamında gerçekleştirildiği bilinmektedir. Buradan hareketle bu araştırmada; müze, eğitim ve iletişim ilişkisi dikkate alınarak, ilköğretim birinci kademede görev yapan sınıf öğretmenlerinin alternatif bir eğitim ve iletişim ortamı olan müzeleri ders kapsamında kullanıp kullanmadıkları ve sınıf öğretmenlerinin müze gezileriyle ilgili görüşleri ve bu mekanlarda yapılan uygulamalar incelenmiştir. Bu araştırma kapsamında; müze gezileri ve bu gezilerin etkililiği çeşitli kriterler açısından ele alınmış ve okulun bağlı bulunduğu sosyo-ekonomik çevreye göre, müze gezilerinin nicelik ve nitelik açısından farklılaşıp farklılaşmadığı değerlendirilerek araştırma sonuçlandırılmıştır.
AU  - ALKIŞ, Seçil
AU  - Güleç, Selma
PY  - 2003
JO  - Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
VL  - 16
IS  - 1
SN  - 2667-6788
SP  - 63
EP  - 78
DB  - TRDizin
UR  - http://search/yayin/detay/3463
ER  -