İNTÖRN HEMŞİRELERDE MESLEKİ DEĞERLER VE ETİK DUYARLILIK

BAYAT, Meral; ERDEM, Emine; EFE, Yağmur Sezer; CANER, Nuray; Başdaş, Öznur; Yıldrım, Maksude

İNTÖRN HEMŞİRELERDE MESLEKİ DEĞERLER VE ETİK DUYARLILIK

Nuray CANER, (Erciyes Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Fakültesi, Hemşirelik Bölümü, Kayseri, Türkiye)

Yağmur SEZER EFE, (Erciyes Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Fakültesi, Hemşirelik Bölümü, Kayseri, Türkiye)

Emine ERDEM, (Erciyes Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Fakültesi, Hemşirelik Bölümü, Kayseri, Türkiye)

Öznur BAŞDAŞ, (Erciyes Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Fakültesi, Hemşirelik Bölümü, Kayseri, Türkiye)

Meral BAYAT, (Erciyes Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Fakültesi, Hemşirelik Bölümü, Kayseri, Türkiye)

Maksude YILDIRIM (İnönü Üniversitesi, Hemşirelik Fakültesi, Hemşirelik Anabilim Dalı, Malatya, Türkiye)

Sağlık Bilimleri Dergisi

11 1

Yıl: 2019 Cilt: 28 Sayı: 3 Sayfa Aralığı: 123 - 128 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 17-07-2020

İNTÖRN HEMŞİRELERDE MESLEKİ DEĞERLER VE ETİK DUYARLILIK

Öz:

Giriş: Hemşirelik eğitiminde öğrencilerin hemşireliğeilişkin bilgi, beceri, tutum, mesleki değerler ve etik ilkeleri içselleştirmesi beklenmektedir. Bu tanımlayıcı çalışma, intörn hemşirelerin mesleki değerlerinin ve etikduyarlılıklarının belirlenmesi amacıyla yapılmıştır.Yöntem: Bu çalışma, bir Sağlık Bilimleri Fakültesi hemşirelik son sınıf öğrencileri (n=139) ile gerçekleştirilmiştir. Etik kurul, kurum izni ve bireysel onam alınan buçalışmada veriler; anket formu, Hemşirelerin MeslekiDeğerleri Ölçeği ve Byrd’nin Hemşirelere Yönelik EtikDuyarlılık Testi ile toplanmıştır.Bulgular: Çalışmaya katılan öğrencilerin %84.9’ununkız olduğu, %56.8’inin hemşirelik bölümünü isteyerekseçtiği, %55.4’ünün mezuniyet sonrası iş bulma imkanıdaha fazla olduğu için hemşirelik mesleğini tercih ettiğibelirlenmiştir. Öğrencilerin %69.8’inin etik duyarlılıkları orta düzeyde bulunmuş olup, mesleğini seven öğrencilerin etik duyarlılıklarının daha iyi olduğu saptanmıştır (p<0.05). Ayrıca kız öğrencilerin, hemşirelikmesleğine isteyerek seçenlerin, hemşirelik mesleğiniseven ve mesleğini değiştirmek istemeyen öğrencilerinmesleki değerlerinin daha iyi olduğu belirlenmiştir(p>0.05).Sonuç: Çalışmada öğrencilerin cinsiyetinin, mesleğisevme ve mesleği isteyerek tercih etme durumlarınınetik duyarlılık düzeyleri ve mesleki değerleri üzerindeetkili olduğu bulunmuştur. Hemşirelik eğitiminde öğrencilerin mesleki değerleri ve etik duyarlılıklarınıngeliştirilmesine yönelik yapılacak faaliyetler ve eğitimmüfredatı düzenlemeleri hemşirelik mesleğinin gelişimiaçısından önemlidir.

Anahtar Kelime:

PROFESSIONAL VALUES AND ETHICAL SENSITIVITY IN INTERN NURSES

Öz:

Introduction: It was expected that the students internalize knowledge, skills, attitudes, professional values and ethical principles in nursing education. This descriptive study was conducted to determine professional values and ethical sensitivity of nursing students. Methods: This study was conducted with nursing senior students (n: 139) at a Faculty of Health Sciences. Ethics committee, institution permission and written consent were obtained and data were collected through a questionnaire, Nurses Professional Values Scale and Byrd’s Nursing’ Ethical Sensitivity Test. Results: Of the students; 84.9% were girl, 58.6% chosen nursing voluntarily, 55.4% chosen it because of its higher employment potential, 69.8% had medium ethical sensitivity.It was determined that the students who were girls, choosing nursing voluntarily, loved nursing and did not want to change their profession had better professional values (p>0.05). Conclusion: It was found that choosing nursing voluntarily, loving the profession and gender were effective on ethical sensitivity and professional values of nursing students. The activities developing professional values and ethical sensitivity of nursing students and nursing curriculum arrangements are important in the development of nursing profession.

Anahtar Kelime:

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık

1. Karadağ G, Uçan Ö. Hemşirelik eğitimi ve kalite. Fırat Sağlık Hizmetleri Dergisi 2006;1(3): 42-51.
2. Karaöz S. Cerrahi hemşireliği ve etik. Cumhuriyet Üniversitesi Hemşirelik Yüksek Okulu Dergisi 2000;4(1): 1-8.
3. Sabancıoğulları S, Doğan S. Profesyonel kimlik gelişimi ve hemşirelik. Anadolu Hemşirelik ve Sağlık Bilimleri Dergisi 2012;15: 275-282.
4. Karabacak Ü. Değerlerin aydınlatılması. Kitap: Alpar Ş, Bahçecik N, Karabacak Ü, (yazarlar), Çağdaş Hemşirelikte Etik. İstanbul Tıp Akademi, İstanbul 2013; ss: 82-88.
5. Yazıcı K. Değerler Eğitimi’ne genel bir bakış. Türklük Bilimi Araştırmaları 2006;19(19): 499-522.
6. Vezeau TM. Teaching professional values in a BSN program. Int J Nurs Educ Scholarsh 2006;3(1): 1-15.
7. Chaloner C. An introduction to ethics in nursing. Nurs Stand 2007;21: 42-46.
8. Görgülü RS, Dinç L. Ethics in Turkish nursing education programs. Nurs Ethics 2007; 14: 741-752.
9. Aştı Atabek T, Karadağ A. Hemşirelik Esasları Hemşirelik Bilimi ve Sanatı. Akademi Basın ve Yayıncılık, İstanbul 2014; ss:119.
10. Fagermoen S. Professional identity: Values embedded in meaningful nursing practice. J Adv Nurs 1997;25(3): 434-441.
11. Byrd LM. Development of an instrument to identify the virtues of expert nursing practice: Byrd’s nurses ethical sensitivity test. The University of Southern Mississippi, Mississippi 2006.
12. Orgun F, Khorshid L. Byrd’in Hemşireler İçin Etik Duyarlılık Testi’nin geçerlik ve güvenirliği. Ege Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu Dergisi 2009; 25 (2): 25-42.
13. Weis D, Schank MJ. Development and psychometric evaluation of the nurse sprofessional values scalerevised. J Nurs Meas 2009; 17(3): 221-231.
14. Acaroğlu R. Revize Edilen Hemşirelerin Mesleki Değerleri Ölçeği Türkçe Formu’nun güvenirlik ve geçerliği. F.N. Hem. Derg 2014; 22(1): 8-16.
15. Dalcalı BK, Şendir M. Hemşirelerin kişisel değerleri ile etik duyarlılıkları arasındaki ilişkinin belirlenmesi. F.N. Hem. Derg 2016; 24(1): 1-9.
16. Ertuğ N, Aktaş D, Faydali S, et al. Ethical sensitivity and related factors of nurses working in the hospital settings. Acta Bioethica 2014; 20 (2): 265-270.
17. Filizöz B, Mescib G, Aşcı A ve ark. Hemşirelerde etik duyarlılık: Sivas ili merkez kamu hastanelerinde bir araştırma. Türkiye İktisadi Girişim ve İş Ahlâkı Derneği İş Ahlakı Dergisi 2015; 8(1): 47-66.
18. Borhani F, Abbaszadeh A, Hoseinabadi-Farahani MJ. Moral sensitivity and its dimensions in Iranian nursing students. J Med Ethics Hist Med 2016; 9: 1-7.
19. Tazegün A, Çelebioğlu A. Ethical sensitivity levels of pediatric nurses and the factors affecting this sensitivity. İzmir Dr. Behçet Uz Çocuk Hast. Dergisi 2016; 6(2): 97-102.
20. Tuvesson H, Lützén K. Demographic factors associated with moral sensitivity among nursing students. Nurs Ethics 2017; 24: 847-855.
21. Iacobucci TA, Daly BJ, Lindell D, et al. Professional values, self-esteem, and ethical confidence of baccalaureate nursing students. Nurs Ethics 2013; 20: 479-490.
22. Can S, Acaroğlu R. Hemşirelerin mesleki değerlerinin bireyselleştirilmiş bakım algıları ile ilişkisi. F.N. Hem. Derg 2015; 23(1): 32-40.
23. Çulha Y, Acaroglu R. The relationship amongst student nurses’ values, emotional intelligence and individualised care perceptions. Nurs Ethics 2019; 26(7-8):2373-2383.
24. Bang KS, Kang JH, Jun MH, et al. Professional values in Korean under graduate nursing students. Nurse Educ Today 2011; 31(1): 72-75.
25. Andsoy II, Güngör T, Bayburtluoğlu T. Karabük Üniversitesi Sağlık Yüksekokulu öğrencilerinin hemşireliği tercih etme nedenleri ve mesleğin geleceği ile ilgili görüşleri. Balıkesir Sağlık Bilimleri Dergisi 2012; 1(3): 124-130.
26. Zencir G. Hemşirelik öğrencilerinin hemşirelik mesleğine yönelik tutumları ile hemşirelik tercihi arasındaki ilişki: Türkiye Örneği. DEUHFED 2016; 9 (2): 30-37.
27. Özdelikara A, Alkan SA, Boğa NM. Ondokuz Mayıs Üniversitesi hemşirelik son sınıf öğrencilerinde profesyonelliğin belirlenmesi. Uluslararası Sağlık Yönetimi ve Stratejileri Araştırma Dergisi 2016; 2(2): 1- 11.
28. Wilkes L, Cowin L, Johnson M. The reasons students choose to undertake a nursing degree. Collegian 2015; 22(3): 259-265.
29. Çöplü M, Tekinsoy Kartın P. Professional selfconcept and professional values of senior students of the nursing department. Nurs Ethics 2019; 26 (5):1387-1397.
30. Özpancar N, Aydın N, Akansel N. Hemşirelik 1. sınıf öğrencilerinin hemşirelik mesleği ile ilgili görüşlerinin belirlenmesi. Cumhuriyet Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu Dergisi 2008; 12: 9-17.
31. Dönmez RO, Özsoy S. Factors influencing development of professional values among nursing students. Pak J Med Sci 2016; 32(4): 988-993.
32. Alkaya SA, Yaman Ş, Simones J. Professional values and career choice of nursing students. Nurs Ethics 2018; 25(2): 243-252.
33. Ağartıoğlu Kundakçı G, Gümüş A, Yılmaz M. Hemşirelik bölümü son sınıf öğrencilerinin değer tercihleri ile mesleki değerleri arasındaki ilişkinin incelenmesi. Uluslararası Hakemli Hemşirelik Araştırmaları Dergisi 2018; 12: 82-98.
34. Karaca T. Hemşirelik öğrencilerinin ahlaki duyarlılıklarının incelenmesi. Sağlık Bilimleri ve Meslekleri Dergisi 2018; 5(1): 24-30.

APA	CANER N, EFE Y, ERDEM E, Başdaş Ö, BAYAT M, Yıldrım M (2019). İNTÖRN HEMŞİRELERDE MESLEKİ DEĞERLER VE ETİK DUYARLILIK. , 123 - 128.
Chicago	CANER Nuray,EFE Yağmur Sezer,ERDEM Emine,Başdaş Öznur,BAYAT Meral,Yıldrım Maksude İNTÖRN HEMŞİRELERDE MESLEKİ DEĞERLER VE ETİK DUYARLILIK. (2019): 123 - 128.
MLA	CANER Nuray,EFE Yağmur Sezer,ERDEM Emine,Başdaş Öznur,BAYAT Meral,Yıldrım Maksude İNTÖRN HEMŞİRELERDE MESLEKİ DEĞERLER VE ETİK DUYARLILIK. , 2019, ss.123 - 128.
AMA	CANER N,EFE Y,ERDEM E,Başdaş Ö,BAYAT M,Yıldrım M İNTÖRN HEMŞİRELERDE MESLEKİ DEĞERLER VE ETİK DUYARLILIK. . 2019; 123 - 128.
Vancouver	CANER N,EFE Y,ERDEM E,Başdaş Ö,BAYAT M,Yıldrım M İNTÖRN HEMŞİRELERDE MESLEKİ DEĞERLER VE ETİK DUYARLILIK. . 2019; 123 - 128.
IEEE	CANER N,EFE Y,ERDEM E,Başdaş Ö,BAYAT M,Yıldrım M "İNTÖRN HEMŞİRELERDE MESLEKİ DEĞERLER VE ETİK DUYARLILIK." , ss.123 - 128, 2019.
ISNAD	CANER, Nuray vd. "İNTÖRN HEMŞİRELERDE MESLEKİ DEĞERLER VE ETİK DUYARLILIK". (2019), 123-128.

APA	CANER N, EFE Y, ERDEM E, Başdaş Ö, BAYAT M, Yıldrım M (2019). İNTÖRN HEMŞİRELERDE MESLEKİ DEĞERLER VE ETİK DUYARLILIK. Sağlık Bilimleri Dergisi, 28(3), 123 - 128.
Chicago	CANER Nuray,EFE Yağmur Sezer,ERDEM Emine,Başdaş Öznur,BAYAT Meral,Yıldrım Maksude İNTÖRN HEMŞİRELERDE MESLEKİ DEĞERLER VE ETİK DUYARLILIK. Sağlık Bilimleri Dergisi 28, no.3 (2019): 123 - 128.
MLA	CANER Nuray,EFE Yağmur Sezer,ERDEM Emine,Başdaş Öznur,BAYAT Meral,Yıldrım Maksude İNTÖRN HEMŞİRELERDE MESLEKİ DEĞERLER VE ETİK DUYARLILIK. Sağlık Bilimleri Dergisi, vol.28, no.3, 2019, ss.123 - 128.
AMA	CANER N,EFE Y,ERDEM E,Başdaş Ö,BAYAT M,Yıldrım M İNTÖRN HEMŞİRELERDE MESLEKİ DEĞERLER VE ETİK DUYARLILIK. Sağlık Bilimleri Dergisi. 2019; 28(3): 123 - 128.
Vancouver	CANER N,EFE Y,ERDEM E,Başdaş Ö,BAYAT M,Yıldrım M İNTÖRN HEMŞİRELERDE MESLEKİ DEĞERLER VE ETİK DUYARLILIK. Sağlık Bilimleri Dergisi. 2019; 28(3): 123 - 128.
IEEE	CANER N,EFE Y,ERDEM E,Başdaş Ö,BAYAT M,Yıldrım M "İNTÖRN HEMŞİRELERDE MESLEKİ DEĞERLER VE ETİK DUYARLILIK." Sağlık Bilimleri Dergisi, 28, ss.123 - 128, 2019.
ISNAD	CANER, Nuray vd. "İNTÖRN HEMŞİRELERDE MESLEKİ DEĞERLER VE ETİK DUYARLILIK". Sağlık Bilimleri Dergisi 28/3 (2019), 123-128.