TY  - JOUR
TI  - EBELİK ÖĞRENCİLERİNİN DUYGUSAL ZEKÂLARININ BOYUN EĞİCİ DAVRANIŞLARINA ETKİSİ
AB  - Giriş: Düşük duygusal zekâ ve boyun eğici davranışlarbireysel gelişimi etkilemekte ve başarıda düşüşe nedenolmaktadır. Bu nedenle ebelik öğrencilerinin kişisel vemesleki gelişimleri açısından yüksek duygusal zekâyave düşük boyun eğici davranışlara sahip olmaları önemlidir.Amaç: Bu çalışma, ebelik öğrencilerinin duygusal zekâlarının boyun eğici davranışlarına etkisini belirlemekamacı ile yapılmıştır.Yöntem: Çalışma tanımlayıcı olarak yapılmıştır. Araştırmanın evrenini, 2017-2018 öğretim yılında bir devletüniversitesinin ebelik bölümüne kayıtlı olan dördüncüsınıf öğrencileri oluşturmuştur. Çalışmaya katılmayıkabul eden 70 öğrenciye anket formları uygulanmıştır.Veriler, bir bilgi formu, Duygusal Zekâ DeğerlendirmeÖlçeği (DZÖ) ve Boyun Eğici Davranışlar Ölçeği (BEDÖ)ile toplanmıştır. Araştırmanın verileri bilgisayar ortamında SPSS 21 paket programı kullanılarak değerlendirilmiştir. Verilerin değerlendirilmesinde, frekans, yüzde hesaplamaları ve ki kare testi kullanılmıştır.Bulgular: Duygusal zekâ düzeyi öğrencilerin%45,7’sinde düşük,% 37,2'inde orta,% 17,1'inde yüksekbulunmuştur. Öğrencilerin DZÖ puan ortalaması123,57+32,54, BEDÖ puan ortalaması ise 34,8+7,02olarak bulunmuştur. DZÖ ve BEDÖ puan ortalamalarıile bireysel özellikler arasındaki farkın ise istatistikselolarak anlamlı olmadığı tespit edilmiştir. (p> 0.05).Sonuç ve Öneriler: Öğrencilerin önemli bir kısmınındüşük duygusal zekâya sahip olduğu, boyun eğici davranışlarının ise orta düzeyde olduğu belirlenmiştir. Öğrencilerin duygusal zekâlarını ve kendine güvenlerinigeliştirmek için müfredatların güncellenmesi önerilebilir.
AU  - TOPUZ, Şenay
AU  - YILMAZ SEZER, NESLİHAN
AU  - Gönenç, İlknur Münevver
AU  - DUMAN, Nuriye BÜYÜKKAYACI
PY  - 2018
JO  - Sağlık Bilimleri Dergisi
VL  - 27
IS  - 3
SN  - 1018-3655
SP  - 228
EP  - 233
DB  - TRDizin
UR  - http://search/yayin/detay/351363
ER  -