Dördüncü Sanayi Devriminin Eşiğinde Yaratıcılık, İnovasyon ve Eğitim İlişkisi
Yıl: 2017 Cilt: 12 Sayı: 1 Sayfa Aralığı: 69 - 86 Metin Dili: Türkçe DOI: 10.21612/yader.2017.004 İndeks Tarihi: 12-08-2020
Dördüncü Sanayi Devriminin Eşiğinde Yaratıcılık, İnovasyon ve Eğitim İlişkisi
Öz: Dünya yeni bir sanayi devriminin içinden geçmektedir. Bu devrim ile üretimdekiinsan etkisi rol değiştirmekte ve yerini robotlara, ışıksız fabrikalara bırakmaktadır.Bu gelişmelere dayalı olarak 21. yüzyılda eğitim sistemlerinin bireyleri farklı bilgi,beceri ve değerlerle donatması gerekmektedir. 21. yüzyıl becerileri olarak tanımlananbu özelliklerin başında yaratıcılık ve inovasyon gelmektedir. İnovasyon son yıllardatoplumun bütün alanlarında kullanılan popüler sözcüklerden birisi haline gelmiştir.Türkçe’ye “yenileşim” olarak çevrilmesine rağmen bu çevirinin, kavramı tam olarakkarşılamadığı eleştirileri bulunmaktadır. Bu durum kavramın yanlış algılanmasınave kavram yanılgısının yayılarak kavramın önemsizleşmesine yol açmaktadır. Oysakiinovasyon insanlığın gelişimi için yalnızca ekonomi alanına değil insanlıkla ilgilitüm alanlarda yer alması gereken bir kavramdır. Bu çalışmanın amacı, yaratıcılık,inovasyon ve eğitim ilişkisini ortaya koymaktır. Araştırmada alan yazın taramasıyapılmış, inovasyon kavramı tanımlanmış eğitimde inovasyonun nasıl uygulandığıya da uygulanabileceği örneklendirilmiştir. Ekonomik gelişmelerden doğrudanetkilenen eğitim alanının özellikle sosyal inovasyonu ön plana çıkarması gerektiğiönerilmektedir.
Anahtar Kelime: On the Threshold of the Fourth Industrial Revolution, Innovation and Education Relationship
Öz: The world passes through a new industrial revolution. With this revolution, human infl uence in production is changing roles and leaving its place to robots, the factory without light. Based on these developments, in the 21st century, education systems need to equip individuals with different knowledge, skills and values. Creativity and innovation are at the beginning of these characteristics, which are defi ned as 21st century skills. In recent years, innovation has become one of the popular words used in all areas of society. Although translated as “innovation” in Turkish, this translation has criticism that it can not fully meet the concept. This situation leads to the misconception of the concept and to the dissimilarity of the concept, which leads to an insignifi cance of the concept. Innovation, on the other hand, is a concept that must be included in all areas of humanity, not just in the fi eld of economy, for the development of mankind. The purpose of this study is to demonstrate the relationship between creativity, innovation and education. In the research, the literature search has been done and it is exemplifi ed how innovation can be applied or applied in education defi ned as the concept of innovation. It is suggested that the education area, which is directly affected by economic developments, should bring social innovation in the forefront.
Anahtar Kelime: Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
- 21st Century Skills. (2016). http://www.p21.org/our-work/p21-framework sayfasından erişilmiştir.
- Amabile,T. M. (1997). Motivating creativity in organizations: On doing what you love and loving what you do. California Management Review, 40(1), 39-58.
- Aish, D. (2014). Teachers’ beliefs about creativity in the elementary classroom. Doctoral Dissertation, Pepperdine University Graduate School of Education and Psychology, USA.
- Ayob, A., Hussain, A, & Majid, R. A. (2013). A review of research on creative teachers in higher education. International Education Sciences. 6(6), 8-14.
- Baykal, B. (2007). İnovasyon ve sürdürülebilir kalkınma ilişkisi: Türkiye. Yüksek Lisans Tezi, Marmara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.
- Bentley, T. (2003). Learning beyond the classroom. London: Routledge.
- Burnard, P., & White, J. (2008). Creativity and performatvity: counterpoints in British and Australian education. British Educational Research Journal, 34(5), 667-682. doi:10.1080/01411920802224238
- Craft, A. (2007). Creativity in education. USA: Continuum. Drucker, F., B. (1998). The disipline of innovation. HArward Business Review. https://pdfs.semanticscholar. org/e5f5/7b14cb587f69534565473c64062fe0b4bce6.pdf adresinden indirilmiştir.
- Edvinsson, L., Dvir, R., Roth, N., & Pasher, E. (2004). Innovations: the new unit of analysis in the knowledge era. Journal of Intellectual Capital, 5(1), 41-52.
- Elçi, Ş. (2009). İnovasyon kalkınmanın ve rekabetin anahtarı. Ankara: Technopolis. Ersöz, F. (2009). Avrupa inovasyon göstergeleri (EIS) ışığında Türkiye’nin konumu. İTÜ Dergisi, 1, 3-16.
- Eryılmaz, S. & Uluyol, Ç. (2015). 21. Yüzyıl becerileri ışığında FATİH projesi değerlendirmesi. Gazi Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 35(2), 209-229.
- Fisher, R. (2004). Creativity across the curriculum. R. Fisher & M. Williams (Eds.), Unlocking creativity içinde (s. 160-172). Britain: David Fulton.
- Florida, R. (2010). The fl ight of the creative class: the new global competition for talent. USA: Collins.
- Güleş, H., K. & Bülbül, H. (2004). Yenilikçilik, işletmeler için stratejik rekabet aracı. Ankara: Nobel.
- Işık, C., & Keskin, G. (2013). Bilgi ekonomilerinde rekabet üstünlüğü oluşturulması açısından inovasyonun önemi. Atatürk Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Dergisi, 27(1), 41-57.
- Işık, N., & Kılınç, E., C. (2012). İnovasyon-temelli ekonomi: seçilmiş ülkeler üzerine bir uygulama. Anadolu Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 16(1), 13-28.
- Kampylis, P. G. (2010). Fostering creative thinking: the role of primary teachers. Finland.
- Karabulut, S. (2009). Ürün geliştirme takımlarında yaratıcılık ve yenilik yönetimi. Yüksek lisans tezi, Gebze Yüksek Teknoloji Enstitüsü, Gebze.
- Kavacık, L. (2012). İlköğretim altıncı sınıf fen ve teknoloji dersi madde ve ısı ünitesi grupla yenilikçi (inovasyon) projeler oluşturmanın öğrenciler üzerine etkisi. Yüksek Lisans Tezi, Mersin Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Mersin.
- Kılınç, E. C. (2011). İnovasyon ve ulusal kalkınma: AB ülkeleri ve Türkiye üzerine bir inceleme. Yüksek Lisans Tezi, Karamanoğlu Mehmet Bey Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Karaman.
- Kırım, A. (2006). Farklılaşmanın en etkin yolu, deneyim inovasyonu. İstanbul: Sistem.
- Kırım, A. (2009). Arman Kırım’dan inovasyon dersleri. İstanbul: Om.
- Kurtuluş, M. F. (2012). Eğitimde inovasyon: öğretmen ve öğrencilerin inovasyona bakışı ve yeterliliğinin sorgulanması. Yüksek Lisans Tezi, Gebze İleri Teknoloji Enstitüsü, Gebze.
- Lau, J. Y. (2011). An introduction to critical thinking and creativity: Think more, think better. John Wiley & Sons.
- Lubienski, C. (2009), “Do Quasi-markets Foster Innovation in Education?: A Comparative Perspective”, OECD Education Working Papers, No. 25, OECD Publishing. http://dx.doi.org/10.1787/221583463325
- Luecke R., (2008). İş dünyasında yenilik ve yaratıcılık (T. Parlak, Çev.). İstanbul: İş Bankası.
- Pacifi c Policy Research Center. (2010). 21st century skills for students and teachers. Honolulu: Kamehameha Schools, Research & Evaluation Division.
- Porter, M. (1990). The competitive advantage of nations. Newyork: Free.
- Rank, J., Pace V. L., & Frese M. (2004). Three avenues for future research on creativity, innovation, and initiative. Applied Psychology: An International Review, 53(4), 518-528.
- Robinson, K. (2008). Yaratıcılık aklın sınırlarını aşmak. (N. G. Koldaş, Çev.). İstanbul: Kitap.
- San, İ. (2008). Yaratıcılıkta temel kavramlar. A. Öztürk (Ed.), Okul öncesinde yaratıcılık ve drama eğitimi. (s. 1-15). Eskişehir: Anadolu Üniversitesi.
- Shqipe, G.,& Ramadani, V., (2010), The Impact of innovation into the economic growth, http:// mpra.ub.uni-muenchen.de/22270 adresinden erişilmiştir.
- Tanner, D. (1994). Creativity and innovation in R&D. R&D Innovator, 3(7), 101-150.
- Ten Skills. (2016). https://www.weforum.org/agenda/2016/01/the-10-skills-you-need-to-thrive-in-the-fourth-industrial-revolution/ adresinden erişilmiştir.
- Torrance, E. P. (1995). Why fl y?. Greenwood.
- Türkiye Sanayicileri ve İşadamları Derneği (2003). Ulusal inovasyon sistemi, kavramsal çerçeve, Türkiye incelemesi ve ülke örnekleri. http://www.tusiad.org/tr/yayinlar/raporlar/item/1904-ulusal-inovasyon-sistemi sayfasından erişilmiştir.
- Uzkurt, C. (2008). Yenilik yönetimi ve yenilikçi örgüt kültürü. İstanbul: Beta.
- Wagner, T. (2008). The global achievement gap: Why even our best schools don’t teach the new survival skills our children need — and what we can do about it. New York: Basic.
- Zeren, D. (2010). Mobil hizmet inovasyonlarının kabulü: Türkiye örneği. Doktora tezi, Çukurova Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Adana.
| APA | Keleşoğlu S, Kalaycı N (2017). Dördüncü Sanayi Devriminin Eşiğinde Yaratıcılık, İnovasyon ve Eğitim İlişkisi. , 69 - 86. 10.21612/yader.2017.004 |
| Chicago | Keleşoğlu Serkan,Kalaycı Nurdan Dördüncü Sanayi Devriminin Eşiğinde Yaratıcılık, İnovasyon ve Eğitim İlişkisi. (2017): 69 - 86. 10.21612/yader.2017.004 |
| MLA | Keleşoğlu Serkan,Kalaycı Nurdan Dördüncü Sanayi Devriminin Eşiğinde Yaratıcılık, İnovasyon ve Eğitim İlişkisi. , 2017, ss.69 - 86. 10.21612/yader.2017.004 |
| AMA | Keleşoğlu S,Kalaycı N Dördüncü Sanayi Devriminin Eşiğinde Yaratıcılık, İnovasyon ve Eğitim İlişkisi. . 2017; 69 - 86. 10.21612/yader.2017.004 |
| Vancouver | Keleşoğlu S,Kalaycı N Dördüncü Sanayi Devriminin Eşiğinde Yaratıcılık, İnovasyon ve Eğitim İlişkisi. . 2017; 69 - 86. 10.21612/yader.2017.004 |
| IEEE | Keleşoğlu S,Kalaycı N "Dördüncü Sanayi Devriminin Eşiğinde Yaratıcılık, İnovasyon ve Eğitim İlişkisi." , ss.69 - 86, 2017. 10.21612/yader.2017.004 |
| ISNAD | Keleşoğlu, Serkan - Kalaycı, Nurdan. "Dördüncü Sanayi Devriminin Eşiğinde Yaratıcılık, İnovasyon ve Eğitim İlişkisi". (2017), 69-86. https://doi.org/10.21612/yader.2017.004 |
| APA | Keleşoğlu S, Kalaycı N (2017). Dördüncü Sanayi Devriminin Eşiğinde Yaratıcılık, İnovasyon ve Eğitim İlişkisi. Yaratıcı Drama Dergisi, 12(1), 69 - 86. 10.21612/yader.2017.004 |
| Chicago | Keleşoğlu Serkan,Kalaycı Nurdan Dördüncü Sanayi Devriminin Eşiğinde Yaratıcılık, İnovasyon ve Eğitim İlişkisi. Yaratıcı Drama Dergisi 12, no.1 (2017): 69 - 86. 10.21612/yader.2017.004 |
| MLA | Keleşoğlu Serkan,Kalaycı Nurdan Dördüncü Sanayi Devriminin Eşiğinde Yaratıcılık, İnovasyon ve Eğitim İlişkisi. Yaratıcı Drama Dergisi, vol.12, no.1, 2017, ss.69 - 86. 10.21612/yader.2017.004 |
| AMA | Keleşoğlu S,Kalaycı N Dördüncü Sanayi Devriminin Eşiğinde Yaratıcılık, İnovasyon ve Eğitim İlişkisi. Yaratıcı Drama Dergisi. 2017; 12(1): 69 - 86. 10.21612/yader.2017.004 |
| Vancouver | Keleşoğlu S,Kalaycı N Dördüncü Sanayi Devriminin Eşiğinde Yaratıcılık, İnovasyon ve Eğitim İlişkisi. Yaratıcı Drama Dergisi. 2017; 12(1): 69 - 86. 10.21612/yader.2017.004 |
| IEEE | Keleşoğlu S,Kalaycı N "Dördüncü Sanayi Devriminin Eşiğinde Yaratıcılık, İnovasyon ve Eğitim İlişkisi." Yaratıcı Drama Dergisi, 12, ss.69 - 86, 2017. 10.21612/yader.2017.004 |
| ISNAD | Keleşoğlu, Serkan - Kalaycı, Nurdan. "Dördüncü Sanayi Devriminin Eşiğinde Yaratıcılık, İnovasyon ve Eğitim İlişkisi". Yaratıcı Drama Dergisi 12/1 (2017), 69-86. https://doi.org/10.21612/yader.2017.004 |
