Cumhuriyetten Günümüze Sosyal Bilgiler Öğretim Programlarında Değişen “İyi Vatandaşlık” Algısı
Yıl: 2019 Cilt: 7 Sayı: 2 Sayfa Aralığı: 9 - 19 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 26-08-2020
Cumhuriyetten Günümüze Sosyal Bilgiler Öğretim Programlarında Değişen “İyi Vatandaşlık” Algısı
Öz: Bu çalışmanın amacı, ülkemizde Cumhuriyetten günümüze (1924-2017) Sosyal Bilgiler ÖğretimProgramlarında değişen iyi vatandaşlık algısını ortaya koymaktır. Bu doğrultuda çalışmada,Cumhuriyetten günümüze Sosyal Bilgiler Öğretim Programları incelendiği için tarama modeliiçerisinde yer alan tarihsel yöntem kullanılmıştır. Araştırmada elde edilen dokümanlar(Cumhuriyetten günümüze yayınlanmış Sosyal Bilgiler Programları), betimsel analiz yönteminedayalı olarak analiz edilmiştir. Araştırmanın sonuçlarına genel olarak bakıldığında, Sosyal Bilgilerprogramlarının geçmişten günümüze vatandaşlık aktarımını ön plana aldığı görülmüştür. Budoğrultuda programlardaki iyi vatandaşlık algısı: “cumhuriyet ideolojisini benimsemiş, milletine vedevletine karşı görev ve sorumluluklarını bilen, eski tarihi kişiliklerin hayatlarını tanıyan, ülkesi içincanla başla mücadele eden ve bunu yaşamında bir ülkü ve inanç haline getiren, üretken, hak vesorumluluklarını bilen, demokrasinin gelişmesine katkı sağlayan insanlar yetiştirmek” olarak yeralmıştır.
Anahtar Kelime: The Changing Perception of “Good Citizenship” in the Social Studies Teaching Programs From the Foundation of the Republic To Nowadays
Öz: The purpose of this research is to reveal the changing perception of ‘good citizenship’ in the social studies teaching programs from the foundation of the republic to nowadays (1924-2017). The historic method, which is one of the survey models, was used in the study since the social studies teaching programs were analysed from the foundation of the republic to nowadays. The acquired documents (the social studies teaching programs published from the foundation of the republic to nowadays) were analysed based on the descriptive analysis method. When the results of the study were evaluated as a whole, it was found out that the social studies teaching programs always emphasized ‘citizenship transmission’ from the past to today. It can be said that the programs included such expressions related to the perception of ‘good citizenship’ as bringing up productive individuals who have adopted the republic ideology; know their responsibilities, rights and tasks for their nation; recognize the old historically important people; are always ready to do their best for his nation; and contribute to the development of democracy.
Anahtar Kelime: Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
- Acun, İ., Demir, M., & Göz, N. L. (2010). Öğretmen Adaylarının Vatandaşlık Yeterlikleri İle Eleştirel Düşünme Becerileri Arasındaki İlişki. Journal of Social Studies Education Research, 1(1), 107-123.
- Akdağ, H., & Taşkaya, S. M. (2010). Vatandaşlık ve İnsan Hakları Eğitiminin Sosyal Bilgiler Öğretimindeki Yeri. Sosyal Bilgilerin Temelleri. (Ed. R. Turan ve K. Ulusoy). (s.293-318). Ankara: Maya Akademi Yayınları.
- Doğanay, A. (2005). Sosyal Bilgiler Öğretimi. İçinde: Hayat Bilgisi ve Sosyal Bilgiler Öğretimi, C. Öztürk & D. Dilek (Ed). (s. 17-52). Ankara: Pegem A Yayıncılık Erden, M. (Tarihsiz). Sosyal Bilgiler Öğretimi. Ankara: Alkım Yayınları.
- Ersoy, A. F. (2016). Vatandaşlık ve Demokrasi Eğitimi Dersine İlişkin Sosyal Bilgiler Öğretmenleri ve Öğrencilerinin Algısı. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 17(3), 67-83.
- Güven, S. (2011). Sosyal Bilgiler Dersinde Vatandaşlık Eğitimi ve Vatandaşlık Eğitiminde Modeller. İçinde: Sosyal Bilgiler Öğretiminde Yeni Yaklaşımlar II, R. Turan, A. Murat Sünbül & H. Akdağ (Ed). (s. 36-56). Ankara: Pegem A Akademi
- Hablemitoğlu, Ş., & Özmete, E. (2012). Etkili Vatandaşlık Eğitimi İçin Bir Öneri. Ankara Sağlık Bilimleri Dergisi, 1(3), 39-54.
- İnan, S. (2014). Sosyal Bilgiler Eğitimi: Nedir, Ne Zaman ve Neden ?. İçinde: Sosyal Bilgiler Eğitimine Giriş, S. İnan, (Ed). (s. 1-21). Ankara: Anı Yayıncılık.
- Kara, C., Topkaya, Y., & Şimşek, U. (2012) Aktif Vatandaşlık Eğitiminin Sosyal Bilgiler Programındaki Yeri. Zeitschrift Für Die Welt Der Türken (ZFWT), 4(3), 147 -159.
- Karasar, N. (2006). Bilimsel Araştırma Yöntemi. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
- Kızılay, N. (2015). Sosyal Bilgiler Öğretmenim: Bana Göre İyi Vatandaş. Journal of Turkish Studies, 10 (11), 987 – 1006.
- Koçoğlu, E., & Erdoğan, E. (2016). Dini ve Ahlaki Değerlerle Sosyal Bilgiler Öğretimi. İçinde: Alternatif Yaklaşımlarla Sosyal Bilgiler Eğitimi, R. Sever, M. Aydın & E. Koçoğlu, (Ed). (s. 539-560). Ankara: Pegem A Akademi.
- Kuş, Z., & Aksu, A. (2017). Vatandaşlık ve Vatandaşlık Eğitimi Hakkında Sosyal Bilgiler Öğretmenlerinin İnançları. UTEB, 5(8), 18-41.
- Kültür Bakanlığı (1938). Ortaokul Programı. İstanbul: Devlet Matbaaları.
- Maarif Vekaleti (1924). İlk Mekteplerin Müfredat Programı. İstanbul: Matbaa-i Amire.
- Maarif Vekaleti (1930). İlk Mektep Müfredat Programı. İstanbul: Devlet Matbaaları.
- Maarif Vekaleti (1931). Orta Mektep Müfredat Programı. İstanbul: Devlet Matbaaları.
- MEB (1948). İlkokul Programı. İstanbul: Milli Eğitim Basımevi.
- MEB (1949). Ortaokul Programı. İstanbul: Milli Eğitim Basımevi.
- MEB (1961). İlkokul Programı. İstanbul: Milli Eğitim Basımevi.
- MEB (1962). Ortaokul Programı. İstanbul: Milli Eğitim Basımevi.
- MEB (1968). İlkokul Programı. İstanbul: Milli Eğitim Basımevi.
- MEB (1970). Ortaokul Programı. İstanbul: Milli Eğitim Basımevi.
- MEB (1988). Ortaokul Programı. Ankara: Milli Eğitim Basımevi.
- MEB (1990). İlkokul Programı. Ankara: Milli Eğitim Basımevi.
- MEB (1998). İlköğretim Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programı. Tebliğler Dergisi, 61 (2487).
- MEB (2005). İlköğretim Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programı ve Kılavuzu. Ankara: Milli Eğitim Yayınları.
- MEB (2017). Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programı (İlkokul ve Ortaokul 4, 5, 6 ve 7. Sınıflar). Ankara: Milli Eğitim Basımevi.
- Merey, Z. (2015). İlköğretim Sosyal Bilgiler Öğretiminde Vatandaşlık ve İnsan Hakları Eğitimi. İçinde: Sosyal Bilgiler Öğretimi, M. Safran (Ed), (s. 719-742). Ankara: Pegem A Akademi
- Pamuk, A., & Alabaş, R. (2016).Vatandaşlık ve Sosyal Bilgiler. İçinde: Sosyal Bilgiler Eğitimi, D. Dilek (Ed), (s. 333-350). Ankara: Pegem A Akademi
- Sağlam, H. İ. (2012). İlköğretim Öğrencilerinin Etkili Vatandaşlık Yeterlik Algılarının Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi. Journal of Social Studies Education Research, 3(2), 71-85.
- Sever, R. (2016). Alternatif Yaklaşımlarla Sosyal Bilgiler Öğretimi İle İlgili Temel Kavramlar. İçinde: Alternatif Yaklaşımlarla Sosyal Bilgiler Eğitimi, R. Sever, M. Aydın & E. Koçoğlu (Ed), (s. 1-13). Ankara: Pegem A Akademi.
- Uğurlu, B. N. (2013). Comparison of 8th grade American and Turkish Students’ Perceptions about Citizenship. Eğitim ve Bilim, 38 (170), 281- 293.
- Ülger, M. (2013). İnsan Hakları ve Vatandaşlık Eğitimi Ara Disiplin Alanı Uygulamasının Sosyal Bilgiler Öğretmenlerinin Görüşleri Bağlamında Değerlendirilmesi. Turkish Journal of Education, 2(3), 14-29.
- Yeşilbursa, C. C. (2015). Turkish Pre-Service Social Studies Teachers’ Perceptions of “Good” Citizenship. Educational Researchand Reviews, 10(5), 634-640.
- Yıldırım. A., & Şimşek. H. (2006). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri. Ankara: Seçkin Yayınları
- Yiğit, E. Ö. (2017). Sosyal Bilgiler Öğretmen Adaylarının Gözünden Vatandaşlık ve Türk Vatandaşlığı. İlköğretim Online, 16(2), 406-427.
| APA | Akhan N, ÇİÇEK S, MERT H (2019). Cumhuriyetten Günümüze Sosyal Bilgiler Öğretim Programlarında Değişen “İyi Vatandaşlık” Algısı. , 9 - 19. |
| Chicago | Akhan Nadire Emel,ÇİÇEK Samet,MERT HİLAL Cumhuriyetten Günümüze Sosyal Bilgiler Öğretim Programlarında Değişen “İyi Vatandaşlık” Algısı. (2019): 9 - 19. |
| MLA | Akhan Nadire Emel,ÇİÇEK Samet,MERT HİLAL Cumhuriyetten Günümüze Sosyal Bilgiler Öğretim Programlarında Değişen “İyi Vatandaşlık” Algısı. , 2019, ss.9 - 19. |
| AMA | Akhan N,ÇİÇEK S,MERT H Cumhuriyetten Günümüze Sosyal Bilgiler Öğretim Programlarında Değişen “İyi Vatandaşlık” Algısı. . 2019; 9 - 19. |
| Vancouver | Akhan N,ÇİÇEK S,MERT H Cumhuriyetten Günümüze Sosyal Bilgiler Öğretim Programlarında Değişen “İyi Vatandaşlık” Algısı. . 2019; 9 - 19. |
| IEEE | Akhan N,ÇİÇEK S,MERT H "Cumhuriyetten Günümüze Sosyal Bilgiler Öğretim Programlarında Değişen “İyi Vatandaşlık” Algısı." , ss.9 - 19, 2019. |
| ISNAD | Akhan, Nadire Emel vd. "Cumhuriyetten Günümüze Sosyal Bilgiler Öğretim Programlarında Değişen “İyi Vatandaşlık” Algısı". (2019), 9-19. |
| APA | Akhan N, ÇİÇEK S, MERT H (2019). Cumhuriyetten Günümüze Sosyal Bilgiler Öğretim Programlarında Değişen “İyi Vatandaşlık” Algısı. Anemon Muş Alparslan Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 7(2), 9 - 19. |
| Chicago | Akhan Nadire Emel,ÇİÇEK Samet,MERT HİLAL Cumhuriyetten Günümüze Sosyal Bilgiler Öğretim Programlarında Değişen “İyi Vatandaşlık” Algısı. Anemon Muş Alparslan Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi 7, no.2 (2019): 9 - 19. |
| MLA | Akhan Nadire Emel,ÇİÇEK Samet,MERT HİLAL Cumhuriyetten Günümüze Sosyal Bilgiler Öğretim Programlarında Değişen “İyi Vatandaşlık” Algısı. Anemon Muş Alparslan Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, vol.7, no.2, 2019, ss.9 - 19. |
| AMA | Akhan N,ÇİÇEK S,MERT H Cumhuriyetten Günümüze Sosyal Bilgiler Öğretim Programlarında Değişen “İyi Vatandaşlık” Algısı. Anemon Muş Alparslan Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi. 2019; 7(2): 9 - 19. |
| Vancouver | Akhan N,ÇİÇEK S,MERT H Cumhuriyetten Günümüze Sosyal Bilgiler Öğretim Programlarında Değişen “İyi Vatandaşlık” Algısı. Anemon Muş Alparslan Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi. 2019; 7(2): 9 - 19. |
| IEEE | Akhan N,ÇİÇEK S,MERT H "Cumhuriyetten Günümüze Sosyal Bilgiler Öğretim Programlarında Değişen “İyi Vatandaşlık” Algısı." Anemon Muş Alparslan Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 7, ss.9 - 19, 2019. |
| ISNAD | Akhan, Nadire Emel vd. "Cumhuriyetten Günümüze Sosyal Bilgiler Öğretim Programlarında Değişen “İyi Vatandaşlık” Algısı". Anemon Muş Alparslan Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi 7/2 (2019), 9-19. |
