Eğitim Yapılarında Sürdürülebilir Yaklaşımlar
Yıl: 2019 Cilt: 0 Sayı: 24 Sayfa Aralığı: 359 - 383 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 24-09-2020
Eğitim Yapılarında Sürdürülebilir Yaklaşımlar
Öz: Gün geçtikçe gelişen teknoloji ve artan ihtiyaçlar küresel tehditlerin de etkisiyle doğal kaynakların hızlatükenmesine neden olmaktadır. Bu durum kaynakların korunması ve tüketimin azaltılmasına yönelikçalışmalar yapılmasını gerekli kılmıştır. Bu çalışmalar sırasında ‘sürdürülebilirlik’ kavramı üzerinde özellikledurulduğu gözlenmiştir. Bu bağlamda sürdürülebilirliğin en çok uygulandığı sektörlerden biri de yapısektörü olmuştur. İnsanlarda sürdürülebilirlik bilincini küçük yaşlardan itibaren oluşturabilme çabası eğitimyapılarının sürdürülebilirliğini gündeme getirmiştir. Çalışma kapsamında sürdürülebilir eğitim yapılarındaen etkin sürdürülebilirlik kriterlerinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Konuya ilişkin yurtiçi ve yurtdışından,LEED ve BREEAM sertifikası almış 12 adet eğitim yapısı seçilmiştir. Sürdürülebilir olma kriterleribelirlenirken LEED ve BREEAM sertifikasyon sistemlerinin kabul ettiği ortak standartlar dikkate alınmıştır.İncelenen okulların sahip olduğu sürdürülebilir stratejiler literatür taraması ile belirlenmiş ve en etkinşekilde uygulanan kriterlerin ‘iç mekân ortam kalitesi’ ve ‘su’ başlıkları altında yer aldığı saptanmıştır. Bukriterlerin sağlanmasıyla, sürdürülebilir bir yaklaşım benimseyen eğitim yapılarının çocuklara ve gençlereerken yaşlarda farkındalık bilincini kazandırmasını amaçlanmaktadır
Anahtar Kelime: SUSTAINABLE APPROACHES IN EDUCATIONAL STRUCTURES
Öz: Developing technology and increasing needs are causing the depletion of natural resources rapidly due to global threats. This situation necessitated studies to conserve resources and reduce consumption. During these studies, it was observed that the concept of sustainability was especially emphasized. In this context, one of the sectors where sustainability is most applied was the construction sector. The effort to create sustainability awareness in humans from an early age has brought the sustainability of education structures to the agenda. The aim of the study is to determine the most effective sustainability criteria in sustainable education structures. 12 educational structures from LEED and BREEAM have been selected from Turkey and abroad. The common standards accepted by LEED and BREEAM certification systems were taken into consideration when determining the criteria for sustainability. Sustainable strategies of the schools examined were determined and the most effective criteria were found under the headings of ortam indoor environment quality ’and‘ water. By providing these criteria, it is aimed that education structures adopting a sustainable approach will raise awareness of children and young people at an early age.
Anahtar Kelime: Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
- Aydın, H.S. (2012). Oyuncak Tasarımında Sürdürülebilirlik Esaslarının Uygulanması: Ahşap Oyuncak Örneği, Yüksek Lisans Tezi, Anadolu Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü, Eskişehir.
- Bulgurcu, H.,İlten, N., Coşgun, A. (2005). ‘‘Okullarda İç Hava Kalitesi Problemleri Ve Çözümler’’, VII. Ulusal Tesisat Mühendisliği Kongresi, (s. 601-616) ,İzmir.
- Barker, L. L. (1982). Comminication in the classroom. Prentice Hall Inc: Englewoods Cliffs.
- Crul, M. (2009). Introduction to the D4S: A Step-by-Step Approach, Design For Sustainability: A Step-By-Step Approach, UNEP.
- Demir, A. (2012). Yeşil Okul: Çevre, Sağlık Ve Eğitime Etkileri, Yüksek Lisans Tezi, İnönü Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Eğitim Bilimleri Anabilim Dalı Eğitim Yönetimi Ve Denetimi Bilim Dalı, Malatya.
- Fidan, N. (2012). Okulda Öğrenme ve Öğretme. 3. Baskı, Ankara: Pegem Akademi Yayınları.
- Karadayı, T., Yüksek, İ., Tunçbiz, İ. (2017). ‘‘İlkokul Binalarının Ekolojik Açıdan İyileştirilmesi: İstanbul Tuzla Tapduk Emre İlkokulu Örneği’’, Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü Dergisi, 8(1), 22-33.
- Kayıhan, S.,Tönük, S. (2008). ‘‘Sürdürülebilir Temel Eğitim Binası Tasarımı Bağlamında Arsa Seçimi ve Analizi Konusunun İrdelenmesi’’, Yıldız Teknik Üniversitesi Mimarlık Fakültesi E-dergisi, 3(2), 137-154.
- Kayıhan, S.,Tönük, S. (2011). ‘‘Sürdürülebilirlik Bilincinin İnşa Edileceği Binalar Olma Yönü ile Temel Eğitim Okulları’’, Politeknik Dergisi, 14(2), 163-171.
- Kocabaş, İ., Bademcioğlu, M. (2016). ‘‘Eğitim Binalarında Sürdürülebilirlik’’, International Online Journal of Educational Sciences, 8 (3), 180-192.
- Oktay, D. (2002). “Kuzey Kıbrıs’ta Yöresel Mimarinin Geleneklerinden Çağdaş ve Duyarlı Çevrelere- Sürdürülebilirlik Bağlamında Planlama ve Tasarım”, Mimarist Dergisi, no:6.
- Özçetin, Z., Demirel, F., Pektaş, S., Eminel, M. (2015). ‘‘Eğitim Yapılarında Sürdürülebilir Malzeme ve Akustik Konfor Koşullarının Sağlanmasına Yönelik Bir Çalışma’’, II. Uluslararası Sürdürülebilir Yapılar Sempozyumu, (s. 314-317), Ankara.
- Özorhon, G. (2013). ‘‘Sürdürülebilir Mimarlık, Yarının Binaları Ve Bir Örnek’’, XI. Ulusal Tesisat Mühendisliği Kongresi, (s. 1473-1478), İzmir.
- Sev, A., (2009). Sürdürülebilir Mimarlık. İstanbul: Yem Yayın.
- Sev, A., Canbay, N. , (2009). ‘‘Dünya Genelinde Uygulanan Yeşil Bina Değerlendirme ve Sertifika Sistemleri’’
- Somalı, B., Ilıcalı, E. (2009). ‘‘Leed Ve Breeam Uluslararası Yeşil Bina Değerlendirme Sistemlerinin Değerlendirilmesi’’, IX. Ulusal Tesisat Mühendisliği Kongresi, (s. 1081- 1088), İzmir.
- Şahin, E.,Dostoğlu, N. (2015). “Okul Binaları Tasarımında Sürdürülebilirlik”, Uludağ Üniversitesi Mühendislik Fakültesi Dergisi, 20(1), 75-91.
- Tonguç, B.,Özbayraktar, M. (2017). “Sürdürülebilir Okul Öncesi Eğitim Yapılarının Sosyal ve Kültürel Sürdürülebilirlik Açısından İncelenmesi”, Mimarlık ve Yaşam Dergisi, 2(1), 27-46.
- Ünal, S. ve Dımışkı, E. (1999). “UNESCO-UNEP Himayesinde Çevre Eğitiminin Gelişimi ve Türkiye’de Ortaöğretim Çevre Eğitim”, Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 16(17), 142-154.
- Tekeli, İ. (2001). Sürdürülebilirlik kavramı üzerinde irdelemeler. Ankara: Mülkiyeliler Birliği Yayınları.
- Görsel 1. Sidwell Friends İlkokulu, Amerika, https://www.archdaily.com/32490/adinterviews-kieran-timberlake Erişim Tarihi:22.01.2018
- Görsel 2. Northside İlköğretim Okulu, Kuzey Carolina, https://tr.pinterest.com/ pin/336925615849633058/ Erişim Tarihi:22.01.2018
- Görsel 3. Sidwell Friends İlkokulu Çatıda Güneş Bacaları Uygulaması, Amerika, https:// www.archdaily.com/32490/ad-interviews-kieran-timberlake Erişim Tarihi:22.01.2018
- Görsel 4. St. Luke İlköğretim Okulu, İngiltere, http://www.architype.co.uk/project/stlukes-primary-and-infants-school/ Erişim Tarihi:23.01.2018
- Görsel 5. Arcadia Kreşi, İskoçya, http://www.urbanrealm.com/buildings/1010/Arcadia_ Nursery.html Erişim Tarihi:23.01.2018
- Görsel 6. Brandon İlkokulu, İngiltere, http://www.redboxdesign.com/news/architecture/ durham-primary-school-wins-breeam-2015-education-a Erişim Tarihi:24.01.2018 17 Nisan 2019.
- İnternet: İncedayı, D. (Temmuz-Ağustos, 2004). Çevresel duyarlık bağlamında davranış biçimi olarak sürdürülebilirlik, Sayı:318. Web: http://www.mimarlikdergisi.com/index. cfm?sayfa=mimarlik&DergiSayi=30&RecID=73 adresinden 3 Ağustos 2018’de alınmıştır.
| APA | TAVŞAN F, yanılmaz z (2019). Eğitim Yapılarında Sürdürülebilir Yaklaşımlar. , 359 - 383. |
| Chicago | TAVŞAN FİLİZ,yanılmaz zeynep Eğitim Yapılarında Sürdürülebilir Yaklaşımlar. (2019): 359 - 383. |
| MLA | TAVŞAN FİLİZ,yanılmaz zeynep Eğitim Yapılarında Sürdürülebilir Yaklaşımlar. , 2019, ss.359 - 383. |
| AMA | TAVŞAN F,yanılmaz z Eğitim Yapılarında Sürdürülebilir Yaklaşımlar. . 2019; 359 - 383. |
| Vancouver | TAVŞAN F,yanılmaz z Eğitim Yapılarında Sürdürülebilir Yaklaşımlar. . 2019; 359 - 383. |
| IEEE | TAVŞAN F,yanılmaz z "Eğitim Yapılarında Sürdürülebilir Yaklaşımlar." , ss.359 - 383, 2019. |
| ISNAD | TAVŞAN, FİLİZ - yanılmaz, zeynep. "Eğitim Yapılarında Sürdürülebilir Yaklaşımlar". (2019), 359-383. |
| APA | TAVŞAN F, yanılmaz z (2019). Eğitim Yapılarında Sürdürülebilir Yaklaşımlar. Sanat ve Tasarım Dergisi, 0(24), 359 - 383. |
| Chicago | TAVŞAN FİLİZ,yanılmaz zeynep Eğitim Yapılarında Sürdürülebilir Yaklaşımlar. Sanat ve Tasarım Dergisi 0, no.24 (2019): 359 - 383. |
| MLA | TAVŞAN FİLİZ,yanılmaz zeynep Eğitim Yapılarında Sürdürülebilir Yaklaşımlar. Sanat ve Tasarım Dergisi, vol.0, no.24, 2019, ss.359 - 383. |
| AMA | TAVŞAN F,yanılmaz z Eğitim Yapılarında Sürdürülebilir Yaklaşımlar. Sanat ve Tasarım Dergisi. 2019; 0(24): 359 - 383. |
| Vancouver | TAVŞAN F,yanılmaz z Eğitim Yapılarında Sürdürülebilir Yaklaşımlar. Sanat ve Tasarım Dergisi. 2019; 0(24): 359 - 383. |
| IEEE | TAVŞAN F,yanılmaz z "Eğitim Yapılarında Sürdürülebilir Yaklaşımlar." Sanat ve Tasarım Dergisi, 0, ss.359 - 383, 2019. |
| ISNAD | TAVŞAN, FİLİZ - yanılmaz, zeynep. "Eğitim Yapılarında Sürdürülebilir Yaklaşımlar". Sanat ve Tasarım Dergisi 24 (2019), 359-383. |
