TY  - JOUR
TI  - 1.-8. Sınıf Türkçe Ders Kitaplarındaki Metne Dayalı Anlama Sorularının İncelenmesi
AB  - Bu araştırmanın amacı Türkçe ders kitaplarındaki (1.-8. Sınıf) metne dayalı anlama sorularını metintürüne, cevap kaynaklarına ve Barrett taksonomisine dayalı olarak incelemektir. Nitel yaklaşımadayalı olarak yürütülen çalışmada veriler doküman incelemesine dayalı olarak elde edilmiştir.Araştırmanın çalışma materyallerini Milli Eğitim Bakanlığı tarafından 2018-2019 eğitim-öğretim yılıiçin hazırlanmış 1.-8. sınıflarda okutulan Türkçe Ders Kitapları oluşturmaktadır. Yapılan incelemeninsonunda 179 metne yönelik 960 anlama sorusu çözümlenmiştir. Verilerin çözümlenmesi süreciaraştırmanın alt sorularına dayalı olarak gerçekleştirilmiştir. Araştırmada ilk bulgu olarak, Türkçeders kitaplarındaki metin türlerinin yaklaşık yarısının öyküleyici türde (%49,7), geri kalanların isebilgilendirici (%28,5) ve şiir (%21,7) türünde olduğu, bu bulguya paralel olarak da en çok sorununöyküleyici metin türünde olduğu belirlenmiştir. İkinci olarak, Türkçe ders kitaplarındaki metnedayalı anlama sorularının büyük bir kısmının metin içi anlama sorularından oluştuğu (%78,3), metindışı sorulara az yer verildiği (%21,7), metinler arası soruların ise hiç sorulmadığı anlaşılmıştır.Üçüncü olarak, metne dayalı anlama sorularının Barrett taksonomisine göre, büyük bir kısmınınbasit anlama (%66,8) düzeyinde olduğu belirlenmiştir. Yeniden organize etme (%10,4), çıkarımsalanlama (%8,8), değerlendirme (%12,6) ve takdir (%1,4) türünde sorulara da az oranlarda yerverildiği belirlenmiştir.
AU  - Çeliktürk Sezgin, Zuhal
AU  - Gedikoğlu Özilhan, Yasemin Gül
PY  - 2019
JO  - Ana Dili Eğitimi Dergisi
VL  - 7
IS  - 2
SN  - 2147-6020
SP  - 353
EP  - 367
DB  - TRDizin
UR  - http://search/yayin/detay/359669
ER  -