TY  - JOUR
TI  - Sınıf Öğretmenlerinin İlk Okuma Yazma Öğretimi Sürecinde Karşılaştığı Sorunlar
AB  - Bu araştırmanın amacı, sınıf öğretmenlerinin ilk okuma yazma öğretimi sürecinde karşılaştığısorunları, söz konusu öğretmenlerin görüşlerine göre belirlemek ve bu sorunlara yönelik çözümönerileri getirmektir. Araştırma nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışması türünde olupverilerin toplanmasında yarı yapılandırılmış görüşme tekniği kullanılmıştır. Araştırmanın verileri,2019 yılı Şubat ayında Afyonkarahisar ili İscehisar ilçesinde görev yapan 9 sınıf öğretmeni ile yüzyüze görüşmeler ile elde edilmiştir. Araştırmada veri toplama aracı olarak, araştırmacılar tarafındangeliştirilen ve 7 açık uçlu sorudan oluşan görüşme formu kullanılmıştır. Veriler betimsel analiz ileçözümlenmiş, öğretmenlerin görüşleri doğrudan alıntılar ile sunulmuştur. Araştırmanın sonundaöğretmenlerin; öğrencilerin yeterli hazır bulunuşluğa sahip olmamaları, ailelerden yeterli desteğialamamaları, ders kitaplarının niteliğinin yetersiz olması gibi çeşitli sorunlarla karşılaştıklarıbelirlenmiştir. Araştırmanın bulgularına dayalı olarak okula başlama yaşının artırılması,okulöncesine katılımın artırılması, okuma yazma öğretiminde kullanılan ders kitaplarının niteliğininartırılması gibi bazı öneriler getirilmiştir.
AU  - Erbasan, Ülkü
AU  - Erbasan, Ömer
PY  - 2020
JO  - Ana Dili Eğitimi Dergisi
VL  - 8
IS  - 1
SN  - 2147-6020
SP  - 113
EP  - 125
DB  - TRDizin
UR  - http://search/yayin/detay/360058
ER  -