İlköğretim Birinci, İkinci ve Üçüncü Sınıf Matematik Programı Üzerine Bir Değerlendirme

BAYKUL, Yaşar; Işık, Neşe

İlköğretim Birinci, İkinci ve Üçüncü Sınıf Matematik Programı Üzerine Bir Değerlendirme

Yaşar BAYKUL, (Başkent Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Ankara, Türkiye)

Neşe TERTEMİZ (Gazi Üniversitesi, Gazi Eğitim Fakültesi, İlköğretim Bölümü, Ankara, Türkiye)

Eğitim ve Bilim

0 0

Yıl: 2004 Cilt: 29 Sayı: 131 Sayfa Aralığı: 40 - 49 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

İlköğretim Birinci, İkinci ve Üçüncü Sınıf Matematik Programı Üzerine Bir Değerlendirme

Öz:

Bu çalışmada, İlköğretim Matematik Dersi Öğretim Programının birinci, ikinci ve üçüncü sınıflarında yer alan varlıklar arasındaki ilişkiler, kümeler ve sayılar ünitelerine ait kısmının sağlam olup olmadığına bakılmıştır. Programın sağlamlılığı, davranışların ulaşılabilir olup olmadığı ve davranışlar arasında önşart oluş ilişkilerinin konunun yapısına ve öğrenmelerdeki öncelik-sonralık ilişkisine uygun olup olmadığı anlamında kullanılmıştır. Bu çalışma, program değerlendirmede, programın davranışlarının ulaşılabilirliği ile öğretimin değerlendirilmesini ayırmayı amaçlamaktadır. Programın sağlam olduğu saptandıktan sonra, öğretimin etkililiği çalışılabilecektir. Eldeki çalışmada, İlköğretim Matematik Programının ilk 3 yılındaki araştırma konusu yapılan ünitelerle ilgili kısmının sağlam olduğuna dair bulgular elde edilmiştir.

Anahtar Kelime: müfredat değerlendirme matematik eğitimi müfredat ilk öğretim

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Bibliyografik

APA	BAYKUL Y, Işık N (2004). İlköğretim Birinci, İkinci ve Üçüncü Sınıf Matematik Programı Üzerine Bir Değerlendirme. , 40 - 49.
Chicago	BAYKUL Yaşar,Işık Neşe İlköğretim Birinci, İkinci ve Üçüncü Sınıf Matematik Programı Üzerine Bir Değerlendirme. (2004): 40 - 49.
MLA	BAYKUL Yaşar,Işık Neşe İlköğretim Birinci, İkinci ve Üçüncü Sınıf Matematik Programı Üzerine Bir Değerlendirme. , 2004, ss.40 - 49.
AMA	BAYKUL Y,Işık N İlköğretim Birinci, İkinci ve Üçüncü Sınıf Matematik Programı Üzerine Bir Değerlendirme. . 2004; 40 - 49.
Vancouver	BAYKUL Y,Işık N İlköğretim Birinci, İkinci ve Üçüncü Sınıf Matematik Programı Üzerine Bir Değerlendirme. . 2004; 40 - 49.
IEEE	BAYKUL Y,Işık N "İlköğretim Birinci, İkinci ve Üçüncü Sınıf Matematik Programı Üzerine Bir Değerlendirme." , ss.40 - 49, 2004.
ISNAD	BAYKUL, Yaşar - Işık, Neşe. "İlköğretim Birinci, İkinci ve Üçüncü Sınıf Matematik Programı Üzerine Bir Değerlendirme". (2004), 40-49.

APA	BAYKUL Y, Işık N (2004). İlköğretim Birinci, İkinci ve Üçüncü Sınıf Matematik Programı Üzerine Bir Değerlendirme. Eğitim ve Bilim, 29(131), 40 - 49.
Chicago	BAYKUL Yaşar,Işık Neşe İlköğretim Birinci, İkinci ve Üçüncü Sınıf Matematik Programı Üzerine Bir Değerlendirme. Eğitim ve Bilim 29, no.131 (2004): 40 - 49.
MLA	BAYKUL Yaşar,Işık Neşe İlköğretim Birinci, İkinci ve Üçüncü Sınıf Matematik Programı Üzerine Bir Değerlendirme. Eğitim ve Bilim, vol.29, no.131, 2004, ss.40 - 49.
AMA	BAYKUL Y,Işık N İlköğretim Birinci, İkinci ve Üçüncü Sınıf Matematik Programı Üzerine Bir Değerlendirme. Eğitim ve Bilim. 2004; 29(131): 40 - 49.
Vancouver	BAYKUL Y,Işık N İlköğretim Birinci, İkinci ve Üçüncü Sınıf Matematik Programı Üzerine Bir Değerlendirme. Eğitim ve Bilim. 2004; 29(131): 40 - 49.
IEEE	BAYKUL Y,Işık N "İlköğretim Birinci, İkinci ve Üçüncü Sınıf Matematik Programı Üzerine Bir Değerlendirme." Eğitim ve Bilim, 29, ss.40 - 49, 2004.
ISNAD	BAYKUL, Yaşar - Işık, Neşe. "İlköğretim Birinci, İkinci ve Üçüncü Sınıf Matematik Programı Üzerine Bir Değerlendirme". Eğitim ve Bilim 29/131 (2004), 40-49.