TY  - JOUR
TI  - Türkçe Öğretmeni Adaylarının Yaratıcı Yazma Becerilerinin Geliştirilmesinde Dijital Öykülerin Etkisi
AB  - Bu araştırmada dijital öykülerin, Türkçe öğretmeni adaylarının yaratıcı yazma becerilerine etkisi vedijital öykü oluşturma becerilerinin değerlendirilmesi amaçlanmıştır. Karma yöntemlegerçekleştirilen araştırmanın nicel boyutunda ön-test son-test kontrol grupsuz yarı deneysel desen,nitel boyutunda ise durum çalışması deseni kullanılmıştır. Nicel boyuttaki çalışma grubununbelirlenmesinde basit seçkisiz örnekleme, nitel boyuttaki çalışma grubunun belirlenmesinde iseamaçlı örnekleme yöntemi kullanılmıştır. Bu örnekleme yoluyla belirlenmiş olan katılımcılar, 2016-2017 akademik yılında Recep Tayyip Erdoğan Üniversitesi Türkçe Öğretmenliği Bölümünde 2.sınıfta öğrenim gören 43 öğretmen adayından oluşmaktadır. Araştırmadan elde edilen nicelverilerin analizinde bağımlı gruplar için t testi, nitel verilerin analizinde ise betimsel analizkullanılmıştır. Araştırma sonucunda dijital öykülerin “fikirlerin orijinalliği, düşüncelerin akıcılığı,düşüncelerin esnekliği, kelime zenginliği, cümle yapısı, organizasyon, yazı tarzı ve dil bilgisi”açısından yaratıcı yazma becerilerinin gelişiminde son-test puanları lehine manidar düzeydefarklılık olduğu tespit edilmiştir. Ayrıca Türkçe öğretmeni adaylarının dijital öykü oluşturmabecerilerinin genel olarak iyi düzeyde olduğu ve dijital öykülerin yaratıcı yazma becerilerinigeliştirdiği tespit edilmiştir.
AU  - baki, yasemin
PY  - 2019
JO  - Ana Dili Eğitimi Dergisi
VL  - 7
IS  - 4
SN  - 2147-6020
SP  - 964
EP  - 995
DB  - TRDizin
UR  - http://search/yayin/detay/360146
ER  -